Все пункты очень спорные, особенно 2 и 5.

Насчет профессии и престижности - оперирование относительными понятиями. Профессия учителя должна быть так же престижна, как что? Сколько он должен зарабатывать? Все ли десятки и сотни тысяч необходимых учителей должны так же зарабатывать? Кто за это должен платить, учитывая отсроченность и неденежность результата?

Если на последний вопрос резонно отвечаем "государство", то потребителем образовательных услуг, соответственно, выступает оно же.

Ребенок не может выступать "заказчиком" образования, по объективным причинам. Даже если формально поставить его во главу, реально регулировать процесс будут либо родители, либо общество. И те, и другие не способны сейчас оперировать причинно-следственными связями с длительными периодами, в результате получаем высосанные из пальца требования к образованию и педагогам, причем как у нас, так и на западе.

Формально наиболее компетентными контролерами могли бы быть сами педагоги - но это всё равно, что оставить систему без контроля.

Тупик.