"Нелюбимый школьный предмет" - не было, а не любимые учительницы - были. :)

С ума сойти!! Золотая медаль по окончании школы?

угу))

С вами всё ясно! :-)
Очень похвально, но какой же тогда характер?

Неопределяемый :)))

Или от всех качеств понемногу :)

У меня нелюбимых предметов не было - учиться всегда интересно! Учителя противные были, но очень мало - я вообще свою школу обожаю и часто вспоминаю.

Сразу видно отличников! Читала, что Вы закончили школу с золотой медалью.)
У меня математика была на первом месте, а английский оказался на последнем, хотя отношение к нелюбимому предмету поменялось со сменой учителя.

С серебряной - мне математичка подпакостила, вкатив в последней четверти трояк за контрольную, которую пришлось писать в первый же день моего возвращения в школу после месячного отсутствия из-за болезни: я не успела пройти самостоятельно одну тему и решила только две задачи из трех. Вот она мне и вкатила в четвертой четверти четвертак - за весь май меня ни разу не вызвала, чтобы исправить эту тройку. Дело в том, что у меня никогда не то, что в четверти, вообще текущих четверок не было - одни пятерки. Но она считала, что в школе со мной слишком много носятся - вот и напакостила. Но я все равно поступила в университет с одного экзамена: сдала английский на пятерку - и от остальных экзаменов меня освободили, так что ее подлость не имела последствий. У нас школа была уникальная, и учителя отличные - таких злых дур было всего трое, но нашему классу досталась одна.
А вообще учиться очень интересно. Я получила вторую специальность, когда родила лочку: за три года освоила профессию "модельер-конструктор женской одежды" - тоже училась с энтузиазмом. Не понимаю людей, которым учиться скучно - хотя, возможно, им просто с преподавателями не повезло.

Мне скучно не было, но вот английский и химия (вторая с конца) не очень привлекали меня, наверное, какие-то качества характера противились этим предметам.

Дело в учителях: Вас просто не сумели заинтересовать. Встречаются учителя-зануды или злыдни - и у ребенка негативное отношение к человеку проецируется на предмет, который он преподает.

У нас англичанка была с дефектами речи, а услышать живой язык было негде. Поэтому не понятно было произношение слов и неприятен язык. Потом появилась хорошая учительница, но время было упущено.