Балалайкин или ленится, или сноб)

В инете на одном из сайтов-спрашивалок был задан вопрос
(перевод мой, на скорую руку, поэтому не обессудьте)

Почему чёрную расу оценивают по наименее успешным её представителям?

Я заметил, что чёрные являются единственной расой, которую судят так. Вы никогда не увидите белых, азиатов или индусов оцененными по тем людям, которые необразованны, бедны или преступники. Люди не понимают, что есть много чёрных, которые дают обществу множество вещей.

"Why is the black race judged by of its least successful members?
I have noticed that the black race is the only race that is judged this way. You never see white people, Asians, or Indians judged off the members of their race who are uneducated, poor, and are criminals. People don't realize that there are a lot of blacks who give a lot to society."

Ответил известный писатель и философ Курт Дулиттл

Это не так, это ложь. Оценка расы всегда происходит по ДОМИНИРУЮЩЕМУ в расе негативному признаку - по неудачам в образовании, преступности, по неприемлемому поведению в социуме, по отсутствию достижений в искусстве, культуре и литературе.

Восточные азиаты и Западные европейцы агрессивно уничтожали свои низшие классы через суровые зимы, голод, порабощение, повешения, обезглавливания, войны, и систему очень сурового правосудия - в течение тысяч лет. А другой мир - такого не делал. Поэтому размер низших классов в обществах чёрных, арабов, турок, латиноамериканцев и юго-восточных азиатов на много процентов выше, чем северных народов.

Запад и Восток - евгенические цивилизации. Раса - это жестокая система, требующая дисциплинированной работы 365 дней в году. Западные зимы - не прощают.

Мы знаем причины, по которым низшие классы чёрных не имеют никаких цивилизационных достижений: (а) непропорционально большой размер низшего класса, у которого IQ менее 85, и сравнительно малый размер среднего и вышесреднего (upper-middle) классов, а также полное отсутствие высшего класса, (б) ранее и более быстрое взросление, сопряжённое с соответствующим уровнем гормонов, что ведёт к компульсивному и агрессивному поведению, (в) низкий вербальный интеллект (это понятие из концепции гарвардской психологической школы "Множественного интеллекта", не имеющая устойчивого перевода на русский - означает способность решать проблемы, основываясь на смысле высказываний, т.е. решать проблемы словами, а не действиями), (г) низкий общий интеллект, (д) уничтожение чёрной семьи прогрессивными программами администрации Линдона Джонсона в 1960х годах (программа "Великое Общество) - программы являлись попытками бездумного переноса советского опыта коллективизации и индустриализации в части переселения деревенских жителей в города. Программа совершенно не учитывала разницы в качестве человеческого капитала между русскими и чёрными, (е) Попытки обучать разные расы, которые взрослеют раньше или позже, быстрее или медленее - в один и тот же возраст, и в одних и тех же условиях. Обучайте чёрных и латиноамериканцев тому, что требуется для армии, и вы получите отличных людей. Вы не можете требовать от человека в его юности, чтобы он боролся со своими гормонами, находящимися на пике интенсивности. Иметь единую по интенсивности программу образования для легко обучаемых азиатов и менее обучаемых, но более физически развитых белых - деструктивно. Мы должны начинать обучение для азиатов на один-два года раньше, чем для белых, и, возможно, должны предоставлять латиноамериканцам два, а чёрным - три лишних года для вырастания. Это сделает школы более гибкими и отзывчивыми к генетическим требованиям и нуждам детей.

Как воспитанный человек, я не буду обвинять тебя в том, что задавая этот вопрос, ты с самого начала лжёшь, чтобы продлить ложь и заставить других людей поверить в ложь и укрепиться во лжи. Но если бы ложь во имя политики наказывалась по закону - то ты бы уже сидел в тюрьме.
Вы никуда не придём, если будем лгать, что мы (люди) одинаково развиты. Это либеральная ложь о равенстве мешает нам правильно развивать институты общества, чтобы поддерживать нужды генетически различных организмов, с разными сроками созревания (взросления), разным уровнем взрослости, и разным размером низших социальных классов.

Курт Дулиттл

It isn’t. It’s judged by the dominance of it’s race in failures of education, crime, civic behavior, business achievement, intellectual achievement, and artistic and literary achievement. The east asians and western europeans have aggressively killed off their lower classes through winters, starvation, enslavment, hanging, beheading, war, and a very severe justice system for thousands of years. The rest of the world has not. So the size of the underclasses in the black, arabic, turkic, hispanic, and southeast asian worlds is far higher a percentage than in the more northern climes. West and east were eugenic civilizations. Rice is a brutal system requiring disciplined work 365 days a year. Western winters are unforgiving.
We know the reasons for black underclass achievement: (a) the disproportionate size of the black underclass below 85 IQ, and the comparatively small sizes of its middle and upper middle classes, and total absence of an upper class, (b) earlier and more rapid maturity accompanied by the same level of hormones, leading to impulsivity and aggression, (c) lower verbal intelligence, (d) lower aggregate intelligence, (e) destruction of the black family by the progressive programs of the Johnson administration’s Great Society programs of the 1960’s - his attempt to mimc soviet resettlement programs from villages to urban areas without grasping the vast differences in Russian and black human capital. (f) the attempt to educate different races that mature more or less, more quickly or more slowly, at the same age under the same conditions. Educate black and hispanic men in what equates to military training and you will get good men out of it. You cannot ask humans in their youth to fight hormones that intense. Educating pliable asians and less pliable and more physical whites at the same rates is equally destructive. We can start asians and east asians one to two years earlier than whites, and it’s arguable that we should provide two more years for hispanics and three for blacks. It prevents schools from tailoring programs to the genetic needs of the children.
As a gentleman I will try to refrain from chastising you for posing this question as a lie, in order to perpetuate a lie, for the purpose of causing people to believe a lie. But if lying on matters of public policy were punishable, you’d be incarcerated for this one.
We get nowhere by lying that we’re equally distributed. It’s liberal lies of equality that prevent us from developing institutions that support the needs of different genetic organisms, with different rates of maturity, different degrees of maturity, and different sizes of underclass.
Curt Doolittle
The Propertarian Institute