С приездом! Мои дети еще летят...

Нет, просто они летели КLM, это рейс в 6 вечера.
Уже долетели, все хорошо.

Охохо, как нас с вами синхронно плющит-то.
Моим детям точно лучше здесь: в Нске -40 и училки авторитарные. Так что пока что упираюсь рогом здесь, но что решим через месяц-другой - понятия не имею.

В школу, куда с боями прорвался (и не пошел, потому что уехал) Миха, попали несколько детей знакомых. Наша тут определенно лучше. А до коллежа еще два года, так что если решать проблемы по мере поступления, то пока что надо зависать здесь.

Мне кажется, дети в итоге прекрасно приспосабливаются, куда их не препроводи.
*пытается приспособиться к жизни без много детей, получается не так уж прекрасно*

А наши дети (по крайней мере, часть их) что-то плоховато приспосабливаются... Лично мне кажется, что правильная среда для ребенка - дружба семьями с близкими людьми и хорошая школа - это совершенно громадный фактор. В моей жизни роль школы невозможно переоценить - при всех ее недостатках, "куда бы нас ни бросила судьбина" и т.д. А у моих детей нет отечества, и, боюсь, им очень тяжело так жить.

Но жить в России очень тяжело и страшно со многих других точек зрения - так, по крайней мере, представляется мне из прекрасного далека, сама я уже живу вне России дольше, чем в ней, и совершенно оторвалась от российской действительности.

Так что - думайте сами, решайте сами :) Успехов в начинаниях, а раздрыги пусть кончаются.

PS. Обучение в начальных классах в Америке поставлено, на мой взгляд, просто прекрасно - гуманно и толково. В моем советском детстве это было куда мрачнее и жестче, как сейчас, не знаю. Тем не менее, вам даже до начальной школы еще несколько лет, а у таких маленьких детей их дом - это их родители.

А можно хотя бы немного подробнее, почему?
В моем детстве никто не любил школу. Там чему-то учили, тут я не спорю, но обстановка была какая-то очень напряженная и тоскливая. Когда же я наблюдала, как проходит урок в младших классах в Америке, я каждый раз поражалась, насколько там атмосфера расслабленней и приятнее. Многие дети ходят в школу с удовольствием. Дисциплина и хождение строем там еще как присутствуют, но достигаются без крика и страха. Методически уроки очень хорошо продуманы, на мой взгляд: там присутствуют разные виды деятельности (спели песенку, послушали, как учитель читает, что-то вырезали/раскрасили и т.д.), которые сменяют друг друга в нужном ритме. Поэтому дети не теряют концентрации и не скучают, и каждый получает долю того способа обучения, который ему наиболее близок. И толк от этого всего тоже есть: в конце года видно, как сильно продвинулись дети. Многие, например, приходят, не зная букв, а в конце года все худо-бедно пишут предложения.
Да, тут нужно все же оговориться, что американскую нулевку (которая с 5 лет, а иногда даже с 4) правильнее сравнивать со старшими группами детсада или, может, современной русской нулевкой, а не с первым классом моего детства - там-то всем было уже 7 или почти 7. Я согласна, что "развлекалово", которое как раз хорошо для пятилеток, для семилеток уже не годится. Я как раз думаю, что это один из пороков американского образования - что продолжают кормить манной кашей детей, уже созревших для бифштекса кусочками. А в средней школе этот бифштекс пытаются внезапно вывалить куском на детей, которые к этому совершенно не готовы и вообще уже утратили природную склонность к жеванию. Поэтому приходится заменять бифштекс гамбургером с неизменно печальными результатами.

Понятно, спасибо.

Мы были в двух школах в разных штатах, картина была примерно одинаковая. За всю Одессу, конечно, сказать не могу. Положительные впечатления у меня были главным образом от киндергартена; дальше, на мой взгляд, ситуация более-менее неплохая класса до 3-го. Наши девицы (у нас тоже девицы-двойняшки :) начали жаловаться в 3-м классе, а в 4-м взвыли. Сын сейчас в 3-м, пока не жалуется, но, по-моему, главным образом потому, что у него там друг-приятель. У нас еще специфика в том, что дети пошли в школу, совершенно не зная английского, поэтому, я думаю, первые несколько лет мозги были так или иначе нагружены изучением языка. Если Ваши девочки английский знают, то им и должно скучно стать раньше; ну и дети все разные, конечно.

Кстати, не заметила, чтобы их так уж хорошо учили писать сочинения; им мало говорят про построение текста, развитие мысли, раскрытие темы и т.д.; нас, по-моему, лучше этому учили.

Привычка к идиотскому времяпрепровождению - это ужасно, да. Во многих штатах есть возможность (совершенно официальная) учиться онлайн, но тут есть свои сложности, разумеется.

Планка низкая, да, и со временем ее все понижают, рассчитывая, что от этого улучшатся оценки - а они все не улучшаются, потому что надо не планку понижать, а дрючить детей как следует :)

Про страшное - это один из характерных вывертов эмигрантского (под)сознания: многим начинает казаться, что в стране исхода ужас-ужас. Но про Россию все же есть много вполне достоверных неприятных фактов. Ну да в любом случае, если (для вас) страшного нет, то и хорошо.

Про "откуда еда берется" я не поняла - ты имеешь в виду, непонятно, какова реальная основа экономики?

С Андрюшкой много может быть причин - может, общение в этот раз как-то не сложилось, может, последствия болезни, может, ваш раздрыг ему передался. Могла и зима депрессивно подействовать. Ваше родительское сердце должно подсказать, я думаю.

Насчет школы - не, мне там было что делать, хотя и без особого напряга. Мне кажется, нас вполне толково учили и математике, и русскому (и даже литературе, особенно в младших классах, где было больше словесности и меньше идеологии). Но школа была - тоска зеленая, наверно, потому, что я мизантроп и социофоб. Про развлекалово я написала комментом выше.