5-й пункт - за! всеми руками голосую :) Часто смотря в их почерк думаю "И что же он хотел сказать?"
А на экзамене заставляю прятать мобилки в сумки, а сумки оставлять в другом конце класса. Помните экзамен в фильме "Операция Ы, или новые приключения Шурика"? - "доцент тупой, но аппаратура при нём..."
Так я - как тот самый доцент...

Вот! Один голос за реформу уже есть.

Шутки шутками, а Яблоко разработало систему, которая состоит из учительского компьютера и иПодов студентов. В иподы могут загружаться лекции и домашние задания, домашние задания могут потом сгружаться для проверки (особенно это актуально для изучения языка и голосовых ураженений). Кроме того, информацию можно выкладывать на сайт, где она по принципу открытого источника, типа википедии может редактироваться и использоваться другими преподавателями и студентами.

Это хорошо.

А мне кажется, что задача образования не в том, чтобы подстроиться под восприятия ученика, а напротив, чтобы развить мышление в сторону развития. Научить усваивать большие объемы информации, познавать причинно-следственные связи, излагать мысли. А то если подстраиваться, то мы и к орфографической реформе в сторону албанского придем.

Как насчет деловой переписки в стиле твиттер? "Начальнег, йа хочит в отпузг, прашу адобреть". Новостных сообщений? Статей в популярных и научных журналах? А ведь если мы будем учить детей в стиле твиттер, то откуда возьмутся менеджеры, журналисты и ученые, владеющие другим стилем?

Вспомнила. В Казахстане с недавних пор в начальной школе есть предмет "Познание мира". Твиттер галимый. Начинаясь, вроде бы, как замена природоведения, предмет превратился в энциклопедию разрозненных (!) фактов об окружающем мире, начиная от географии и общствознания и заканчивая физикой и астрономией. Выглядит это так: за два-три дня ученику нужно зазубрить ответы на тест из 20-30 вопросов (4 варианта, то есть 80-120) по изучаемой теме. "Конституция Казахстана принята на референдуме 30 мая 1995 года".
"Почвы пустынь Туранской низменности - солончаковые". "При нагревании жидкость расширяется, а при охлаждении - сужается, но при замерзании увеличивается в объеме". "Летом дни длиннее ночей, а зимой короче". Твиттер, все, как ты хочешь.

Почему именно в девяносто пятом, что было до этого времени, что такое "референдум", почему солончаковые (и что вообще значит это слово), чем обусловлено поведение веществ при изменении температуры, и изменение длины дня - умалчивается. Вы просто запомните, а поймете потом. На прошлой неделе "изучали" природу Казахстана, на этой - свойства жидкостей и газов, через неделю - устройство общества. В результате знаний нет ни по одному из вопросов, зато можно зазубрить, не вникая, такие вещи, которые не каждый взрослый знает. На неделю, конечно, через неделю полученные "знания" начинают причудливо путаться. Что именно развивает этот предмет - для меня загадка. Способность учителя показать результаты тестов в вышестоящие инстанции, не иначе.

Отдельного внимания заслуживает механизм проверки "знаний" по этому предмету. Учитель диктует вопросы. Ученики, воспринимая на слух вопрос (переспросить, перечитать - нельзя), пишут ответ на листочке. Написав весь тест, соседи по парте обмениваются этими листочками. И учитель диктует правильные ответы. Пропустил в определении понятия "горизонт" слово "воображаемая", или, не дай бог, заменил его словом "мнимая" - все, лови свой неправильный ответ. Ученики проставялют друг другу оценки, затем учитель собирает листочки и переписывает оценки в журнал. Легкость проверки домашнего задания налицо.

Это очень сложно - запоминать факты без понимания. По этому предмету стабильно не успевают лучшие ученики. И я их хорошо понимаю. Я сама полистала учебник и не уверена, что смогла бы "обучаться" этому предмету, хотя и в школе и в университете училась и учусь на одни пятерки. Мой конек - понимание сути вопроса и изложение своего взгляда на него, спасибо школе, обучила. А в стиле "твиттер" о сути вообще речи не идет. Нет, я категорически не хочу такого "образования" для своих детей.

Волга впадает в Каспийское море. Лошади кушают овес и сено.
Все это было.

В штате Флорида разработана (штатная) гос. школа по-интернету. Материал над которым работает ученик, план урока для учителя и домашние задания - все в сети.
Учебники и другие источники - в сети. Школа или родители могут записать ученика на эту программу, при условии что он должен потратит не меньше 4 часов в программе в день.

Это для больных детей, или для любых?

В России тоже возможен переход на домашнее обучение. Можно выбрать вариант, когда учителя на дом приходят, а можно самому ходить в школу только для сдачи экзаменов. Причем это с начальной школы.
И необязательно для этого быть больным.
Кстати, дети Путина в школу не ходили, а школа в виде учителей ходила к ним.

Я сама все больше склоняюсь к мысли, что при нынешнем состоянии начальной школы, отдавать туда ребенка скорее вредно, чем сколько-либо полезно. К примеру, в радиусе 3 км вокруг нашего жилища все школы либо специализированные - у них в требованиях при поступлении написано, что ребенок к 1-му классу должен уметь читать, писать и считать, детей там дрессируют и дрючат почем зря, либо это частные школы - там тоже дрючат и дрессируют, но в определенном смысле эти школы для детей комфортнее. Правда, стоимость обучения в год даже по минимальным меркам вдвое больше, чем за год обучения в Московском университете и сравнима со стоимостью года в хорошем американском вузе.

А вот по поводу учебников я читала еще несколько лет назад, что в Китае школьники носят с собой электронную книгу, которая исполняет функции всех учебников и справочников.

Any kid

"что таскают на спине дети"
Сейчас уже меньше таскают на спине - видела у школьников ранцы на колёсиках.

Все равно рука выкручивается. Массу и инерцию никто не отменял.

еще хуже, все учебники лежат в школе, домой не приносятся совсем. Ранцы на колесиках в наших щколах не разрешают, потому что они в шкафчики не влезают. Зато если таки надо принести учебник домой, то это ужас ужасный - один учебник по размеру и весу примерно как стопка моих школьных учебников - большие, на каждый урок отводится по 6-8 или даже более страниц и все напечатано на отличной тяжелой и плотной мелованой бумаге. Это все про восьмой класс. Второклассник учебников вообще не имеет никаких, все задания на отдельных листочках + библиотечные книжки художественные, но они обычно маленькие для такого возраста.
Правда, по одному из предметов у старшего учебник также выложен в интернет и можно распечатать задание или же просто с экрана прочитать.
И со следующего года один предмет надо будет брать онлайн.

не знаю на счет твиттера но через интернет вполне можно обучать. да и вообще в универах же столько на спине не таскают, а учат-то не меньше.

Поправка - в Ашдоде они не на спине это таскали, а в сумках на колесиках. Хотя безобразие, конечно. Тем более что учебники такие тяжелые в основном засчет картинок.

Amazon.com вопрос с учебниками уже решил здесь (http://www.amazon.com/gp/product/B0015TCML0?ie=UTF8&tag=amazontestins-20&linkCode=as2&camp=1789&creative=390957&creativeASIN=B0015TCML0)

Красиво.