[Most Recent Entries] [Calendar View] [Friends View]
Thursday, February 17th, 2011
| Time | Event |
| 1:13p | Раздача слонов и материализация духов Вспомнил историю, рассказанную на одном конгрессе профессором-этнографом из Новосибирска (простите, но без фамилий). Ну, в общем, у них там коренные народности, практики, верования, гадания, знахарство, шаманизм. И, соответственно, почитаемые места — поляны, деревья. А также у них там много нефти, а на дворе конец девяностых-начало двухтысячных. Нефтяники после дефолта активно осваивают месторождения и активно строят сопутствующую инфраструктуру. И, понятно, вертят всех на хую и на всё срут — ну, как они умеют. Ну, и если так, то тянут и осваивают, не разбирая. Заповедник-не заповедник, археологическая зона - не археологическая зона, все протесты задерживают ребят ненадолго. Трупы, подкупы, угрозы. Причём, что характерно, в девяностые с этим как-то удавалось бороться, а потом прежних нефтедобытчиков скупила другая большая компания и все взвыли. Новый хозяин вообще слушать никого не желал, а всех, кто пытался выёбываться, сметал на своём пути в порошок и пыль. И вот — долго ли, коротко ли, начало двухтысячных, конкретнее — 2002-2003. И один из проектов нефтяная компания решает осуществлять на такой вот почитаемой поляне. А там и духи предков, и жертвоприношения с незапамятных времён, и вообще праздники и исцеления — в общем, святое для местных жителей место в огромном радиусе. Понятно, что общественные протесты быстро получили по зубам, религиозные никто и слушать не стал, кому надо сунули, кому надо насовали, а на мнение верующих просто, смеясь, положили хуй. И тогда вдруг все локальные духовные авторитеты, шаманы, гадалки, целители, поняв, что способов воздействовать у них никаких нет, начали как-то договариваться. ( Read more... ) http://trankov.livejournal.com/1414301.h За наводку спасибо ![[info]](http://lj.rossia.org/img/userinfo-lj.gif) akuaku@ljВообще-то, я давно заметил, что нувориши и чиновники абсолютно не религиозны, но крайне суеверны. Конечно, многие оборачивают свое примитивное, пещерное суверение в приличную обертку, вроде обращения за бизнес-прогнозами к иностранным экспертам-гуру или вывешания портретов обожествленных начальников себе за спину. Они не верят в силу проклятий сирот и старушек, это часть религиозного мировоззрения, ведь у старушек нет атрибутов могущественных духов, вроде золотых статуй, украшенных черепами миллионеров колесниц и раскрученного в СМИ авторитета, они не берут денег за камлания. Попам они тоже не верят, но денег дают, на всякий случай, потому что количество недвижимости и марки лимузинов говорят о большой силе их амулетов и бубнов. |
| 1:32p | Школьный стандарт. (Использован излюбленный прием питерских менеджеров - название обратно смыслу). Приведу фрагмент из "исправленного" текста нового "школьного стандарта": mon.gov.ru/files/materials/7956/11.02.15-p "В учебный план входит обязательное изучение 9 (10) учебных предметов (курсов): I. Учебные предметы выбираемые обучающимися из указанных ниже обязательных предметных областей: 1. Филология «русская словесность» (интегрированный уровень) «русский язык и литература» (базовый или профильный уровень) «родной (нерусский) язык и литература» (базовый или профильный уровень) Обучающийся в обязательном порядке выбирает либо «русскую словесность» на интегрированном уровне, либо «русский язык и литературу» на профильном или базовом уровне. Кроме того, при желании выбирается для изучения «родной (нерусский) язык и литература» на одном из представленных уровней. 2. Иностранный язык «иностранный язык» (базовый или профильный уровень) «второй иностранный язык» (базовый или профильный уровень) Обучающийся выбирает один или оба предмета на любом из уровней их изучения. 3. Общественные науки «обществознание» (интегрированный уровень) «история» (базовый или профильный уровень) «география» (базовый или профильный уровень) «экономика» (профильный уровень) «право» (профильный уровень) Обучающийся выбирает один или два предмета на любом из представленных уровней их изучения. 4. Математика и информатика «математика и информатика» (интегрированный уровень) «математика» (базовый или профильный уровень) «информатика» (базовый или профильный уровень) Обучающийся выбирает либо «математику и информатику» на интегрированном уровне, либо «математику» на одном из уровней изучения. Кроме того, при желании вместе с предметом «математика» может быть выбрана «информатика» на любом из представленных уровней. 5. Естественные науки «естествознание» (интегрированный уровень) «физика» (базовый или профильный уровень) «химия» (базовый или профильный уровень) «биология» (базовый или профильный уровень) «экология» (базовый уровень) Обучающийся выбирает один или два предмета на любом из уровней их изучения. II. В учебный план в обязательном порядке включаются учебные предметы общие для освоения всеми обучающимися: «Россия в мире» (интегрированный уровень), «физическая культура» (базовый уровень), «основы безопасности жизнедеятельности» (базовый уровень). III. Учебные предметы (курсы) по выбору участников образовательного процесса. В дополнение к выбранным для изучения учебным предметам из обязательных предметных областей обучающийся может выбрать: один-два предмета из выше указанных предметных областей или курс, например: «астрономия», «искусство», «технология», «дизайн», «хореография» и др., или курс, предложенный образовательным учреждением. Для всех обучающихся в учебный план включается обязательное выполнение индивидуального проекта, который должен быть направлен как на расширение академических рамок обучения, на применение знаний в реальных жизненных ситуациях, так и на создание условий для социального становления и саморазвития обучающихся. При составлении индивидуального учебного плана обучающихся, а также при формировании образовательным учреждением профилей обучения общее количество учебных предметов из обязательных предметных областей не должно превышать 6(7), при этом 3(4) учебных предмета выбираются для освоения на профильном уровне. Таким образом, учебный план с учетом общих для освоения всеми обучающимися учебных предметов (Россия в мире, физическая культура, основы безопасности жизнедеятельности) должен включать 9 (10) предметов, а также индивидуальный учебный проект." Попробуйте все-же разобраться и прикинуть, что сможете выбрать своему ребенку. У меня не получилось составить бесплатный набор, оставляющий возможность свободного выбора дальнейшейго обучения к 17 годам, когда, надеюсь, сформируется осознанное желание выбирать. Для иллюстрации - "Резолюция заседания Московского математического общества по стандарту старшей школы": Московское Математическое Общество считает принципиально пагубным лежащее в основе этих концепций использование образования в качестве инструмента социального выравнивания по результатам (неправомерно подменяющего радикально отличающийся от него конституционный принцип равенства по рождению). Эта политика всегда фактически сводится к выравниванию по нижнему уровню, к системе препятствий, не дающих получать максимально хорошее образование детям любого происхождения, способным и желающим получить такое образование. Как следствие, она ведет к умственной, моральной и гражданской деградации общества, разрушает надежды на построение общества знаний, на создание или хотя бы осмысленное использование высоких технологий, лишает нашу страну перспективы достойной конкуренции с экономически развитыми и быстроразвивающимися странами, гарантирует стремительную экономическую и политическую катастрофу в случае падения цен на нефть. В заключение приведем цитату из речи академика В.И. Арнольда на парламентских слушаниях 2002 г.:«Этот план производит общее впечатление плана подготовки рабов, обслуживающих сырьевой придаток господствующих хозяев: этих рабов учат разве что основам языка хозяев, чтобы они могли понимать приказы». Московское Математическое Общество считает, что слова, сказанные тогда одним из величайших ученых мира, относятся и к предлагаемым стандартам образования. Московское Математическое Общество поддерживает по всем основным вопросам сетевое открытое письмо http://starushkalarina.livejournal.com/6 Московское Математическое Общество обращается к руководителям Российского государства и образования с призывом: А) признать проект образовательного Стандарта негодным; Б) организовать работу по подготовке Стандартов заново, включив в новый состав исполнителей лучших школьных учителей и ученых с мировым именем. "Петербургское матобщество приняло постановление подписаться под постановлением Московского." Источник - (полный текст) http://community.livejournal.com/kolmog Увидел у vvprasolov@lj |
| 7:12p | Запомните их имена. Известные московские архитекторы направили столичному градоначальнику Сергею Собянину письмо, в котором попросили мэра не сносить верхние этажи «Дома на Мосфильмовской». По мнению архитекторов, из-за этого пострадает как сам объект авторской архитектуры, так и образ Москвы как современного мегаполиса. «Сегодня, когда проект практически полностью реализован, перед городскими властями стоит необходимость принять решение о его высотности. Не вдаваясь в причины, приведшие к столь абсурдной ситуации, мы призываем вас, как мэра города Москвы, избежать формального подхода в решении данного вопроса. Здание, изуродованное вследствие сноса венчающей части, не украсит лицо города. При этом надо помнить, что люди и созданные ими правила меняются, а архитектура остается, и через десятилетия служит свидетельством культуры своего времени», - приводит «Интерфакс» текст письма. В документе подчеркивается, что проект здания был одобрен на Венецианской архитектурной биеннале и на выставке недвижимости MIPIM в Каннах. Проект также пошел в пятерку лучших высотных зданий Европы в рамках премии STBUH Awards. Под текстом письма подписались Павел Андреев, Михаил Хазанов, Никита Бирюков, Александр Скокан, Сергей Чобан, Александр Асадов и другие. http://www.russianrealty.ru/tidings/mar  Кликабельно. |
| 7:52p | Ааа, вот теперь сразу стало понятнее, что такое путинская "реформа образования". "Доля бизнеса в затратах на образование и науку должна вырасти в ближайшие годы до 50%, заявил министр образования и науки РФ Андрей Фурсенко. "Это не значит, что государство будет сокращать расходы на образование и науку - речь идет не об абсолютных цифрах, а о долях, которые вносят государство и бизнес", - сказал министр в ходе "круглого стола", посвященного модернизации высшей школы в рамках Красноярского экономического форума. Как пояснил агентству "Интерфакс-Сибирь" А.Фурсенко по окончании "круглого стола", общемировой уровень соотношения финансирования: 2/3 - бизнес, треть - государство. "У нас в результате кризиса доля бизнеса снизилась почти до трети, менее 40%. В идеале как раз государство должно вкладывать треть, мы стремимся к таким пропорциям", - отметил А.Фурсенко. VIII Красноярский экономический форум "Стратегия модернизации: новое качество управления" проходит 17-19 февраля 2011 года при официальной поддержке правительства Российской Федерации." http://www.interfax-russia.ru/Siberia/s Ура, государство самостоятельно уходит из последнего социально значимого сектора жизни общества, где еще чувствовалось их присутствие, надеюсь, теперь и налоги граждане сдавать перестанут, соответственно. Пусть уж и содержание миллионов полицианеров властям тоже оплачивает сознательный бизнес. Десятки патриотов-олигархов, толкаясь и перешучиваясь, уже выстраиваются в очереди, чтобы оплатить, наконец-то, эффективное и рациональное обучение подрастающего поколения и заказать самые смелые научные дерзания Ученому Люду и всякие высококультурные порывы. Ведь, кроме не слишком умных работников, большому бизнесу нужны невзыскательные девушки с баянами - и оригинальные, эксклюзивные хобби и развлечения. Собственный чудак-профессор с какими-нибудь франкенштейнами вполне потянет на эксклюзив... Если кто еще не знает, по мнению путинцев, студенты могут и должны зарабатывать, а не штаны просиживать на всяких неэффективных лекциях и семинарах. Так же как и лесопарки, детские садики и поликлиники - ВУЗы должны приносить прибыля. |
| << Previous Day |
2011/02/17 [Calendar] |
Next Day >> |