[Most Recent Entries] [Calendar View]
Tuesday, March 23rd, 2021
| Time | Event |
| 11:04a | Кодекс Хейса (1930 - 1951). Мораль - токсин, разрушитель разума. Угроза атомного удара - антидот. В предыдущей теме: Страх изображения обнаженного тела - верный признак больной психики столпов общества (о КАК БЫ негосударственной моральной цензуре в доминирующих соцсетях), сен  upplay высказал следующую мысль (относящуюся к единообразной обязательной морали в сфере массовой информации и коммуникации): "сверху включают-выключают,лет на 30-40 каждый раз. Кодекс Хейса нынче просто правила размещения контента".Такой слегка туманный, но понятный намек: мировое сообщество вернулось в 1930-й год, в период Великой депрессии, в период политики целенаправленной морализации - уничтожения разума с целью превращения большинства людей в скот (не только послушный, но и лишенный разума). Менее, чем через 10 лет после начала хейсизации (тоталной морализации масс-медиа), политики с разных сторон погнали безмозглые человеческие стада на бойню Второй Мировой войны - надеясь таким субъективным преодолеть системный кризис старых форм правления. Собственно, хейсизация медиа (кодекс Хейса) - это американский феномен. Но совершенно то же самое происходило в конце 1920-х - начале 1930-х в Италии, в Советском союзе, в Великобритании, в Германии, и чуть позже в Японии. Почему мы говорим именно о кодексе Хейса (1930), а не о католическом конкордате Муссолини (1929), не о половых заповедях Залкинда (1926) одобренных ВКП(б), и не о национал-милитаристском киноцензурном акте (1930) в еще веймарской Германии, не о Британском Союзе Фашистов (1932) и не об Ассоциации помощи трону (формально с 1940) в Японии? Почему наиболее характерным и показательным можно считать именно американский Кодекс Хейса? Во-первых: Кодекс Хейса наиболее детально и универсально объясняет, что такое МОРАЛЬ и выражает запредельно-безобразное отношение слоя "патрицианской элиты" (доминирующих паразитов) к "плебсу" (в т.ч. рабочим, аграриям, инженерам - т.е. к слоям создающим материальную базу общества). Во-вторых: Кодекс Хейса крайне актуален в наше время. Прослеживается полная аналогия между КАК БЫ негосударственной цензурой кино в 19330-х - 1940-х, и КАК БЫ негосударственной цензурой социальных сетей и интернета в 2010-х - 2020-х. Во-третьих: История становления и падения Кодекса Хейса очень четко показывает, что лишь невыносимый ужас прямой физической ликвидации может заставить слой патрициев убрать свои жадные лапы с морального штурвала. ...Тут мы переходим к роли атомной бомбы в падении Кодекса Хейса. ...29 августа 1949 г. СССР провел испытания собствеенной атомной бомбы РДС-1. Таким образом, исчезла ядерная монополия США. Стартовала гонка инновационых вооружений Первой Холодной войны. Американская элита оказалась под угрозой физической ликвидации. Ведь в мировой войне с оружием нового типа - главными мишенями становились не плебеи в окопах, а патрицианские группировки национального управления в люксовых центрах городов и уютных поместьях. ...Патрицианскому слою внезапно стал жизнено необходим разум значительного числа плебеев, ведь только таким образом можно было избежать отставания в оружейной гонке со смертью. Поэтому была объявлена аварийная откачка токсичной морали из подвалов социального регулирования. ...В 1952 году в деле Joseph Burstyn, Inc. против Wilson, Верховный суд США КАК БЫ внезапно и единогласно постановил, что кинофильмы имеют право на защиту Первой поправкой, так что Попечительский совет штата Нью-Йорк не мог запретить фильм на основании Кодекса Хейса (как не может этого сделать никакая внесудебная инстанция) Кино, считавшееся "чисто коммерческим предприятием, созданным и функционирующим исключительно с целью извлечения прибыли", КАК БЫ внезапно получило статус конститутционно-защищаемой свободы убеждений и высказываний. Первая поправка к Конституции США: «Конгресс не должен издавать ни одного закона, относящегося к установлению религии либо запрещающего свободное ее исповедание, либо ограничивающего свободу слова или печати, или право народа мирно собираться и обращаться к правительству с петициями об удовлетворении жалоб». ...1 марта 1954 г. на атолле Бикини было проведено испытание Castle Bravo: самого мощного из взорванных США зарядов (тротиловый эквивалент 15 мегатонн). ...В феврале 1956 года состоялся XX съезд КПСС, который КАК БЫ внезапно осудил культ личности, и резко ослабил идеологическую цензуру в искусстве. Съезд осудил практику "отрыва идеологической работы от практики коммунистического строительства" и практику "идеологического догматизма". Советские патриции/партийцы, в точности как их американские собратья по социалному слою, боялись мгновенно превратиться в барбекю или медленно подохнуть от лучевой болезни. Какой трогательный пример общепатрицианских ценностей. Можно предположить, что в плане экономической обстановки и в плане свободы убеждений, развитая часть мира снова находится в 1930-х. Вместо Великой депрессии и мировой войны - Великая рецессиия и Великий карантин Вместо монопольной цензуры кино - монопольная цензура соцсетей и вообще интернета. ... Следующий шаг истории индуктивно прогнозируется как необходимый ужас новой гонки оружейных технологий колоссальной разрушительной эффективности. Только такое средство может восстановить социально-разумные алгоритмы, которые сейчас (как в 1930-х) отравлены моралью. ...Такие дела... ---------------------------------------- Собственно: Кодекс Хейса: Кодекс производства звуковых и немых кинофильмов был подготовлен и официально утверждён Ассоциацией производителей кинофильмов (The Association of Motion Picture Producers, Inc.) и Ассоциацией производителей и прокатчиков кинофильмов (The Motion Picture Producers and Distributors of America, Inc.) в марте 1930-го года. На русском языке публикуется впервые. Перевод Сергея Афонина. https://seance.ru/articles/hays_code/ ... Производители кинофильмов отдают себе отчёт в высочайшем уровне доверия к ним со стороны жителей всех стран мира, которое делает кинофильмы универсальной формой развлечения. Они осознают свою ответственность перед обществом, основанную на таком доверии, а также на том, что развлечение и искусство оказывают глубочайшее воздействие на жизнь нации. Таким образом, рассматривая кинофильмы прежде всего как форму развлечения, не имеющую своей целью обучение или пропаганду, они признают, что в рамках данного развлекательного жанра они могут нести непосредственную ответственность за духовное и нравственное развитие общества, за улучшение принципов общественной жизни и, в значительной степени, за правильное мировоззрение людей. В условиях быстрого перехода от немого к звуковому кинематографу они осознали необходимость и возможность утвердить настоящий Кодекс, устанавливающий принципы производства кинофильмов с учётом такой ответственности. Со своей стороны, производители кинофильмов призывают всё общество и лидеров общественного мнения с пониманием отнестись к своим целям и проблемам и предоставить им свободу действия, необходимую для дальнейшего совершенствования кинематографа как полноценной формы развлечения для всех и каждого. ... Общие принципы 1. Ни один кинофильм не должен снижать моральные устои аудитории. Таким образом, симпатии аудитории никогда не должны быть на стороне преступления, недостойного поведения, зла или греха. 2. Представлению подлежит только правильный образ жизни, с учётом требований законов драматического и развлекательного искусства. 3. Недопустимо ставить под сомнение естественные и человеческие законы, а также вызывать сочувствие к фактам нарушения таких законов. ... Конкретные области применения I. Противоправные действия Эти действия никогда не должны быть представлены таким образом, чтобы вызывать сочувствие к преступнику, выступающему против закона и правосудия, а также вызывать желания повторять такие преступления. 1. Убийство: - A. Способы убийства должны представляться таким образом, чтобы не вызывать желания их повторять. - B. Жестокие убийства не должны быть представлены в подробностях. - C. Акты мести в современном обществе не подлежат оправданию. 2. Способы совершения преступлений не должны быть представлены явным образом: - A. Кражи, грабёж, взлом сейфов, взрывы поездов, зданий и т. п. не должны изображаться в подробностях. - B. К поджогам должны применяться такие же ограничения. - C. Использование огнестрельного оружия должно быть максимально ограничено. - D. Недопустимо изображение способов осуществления контрабанды. 3. Незаконный оборот наркотиков не должен быть представлен в кинофильмах. 4. Не оправданное сюжетными соображениями или характером персонажей употребление алкогольных напитков в США не подлежит изображению. ... II. Отношения полов Необходимо всячески поддерживать священный институт брака и семейные ценности. Из содержания кинофильмов не должно следовать, что низменные формы половых отношений являются приемлемыми. 1. Хотя супружеская измена и может в определённых случаях быть необходимым элементом сюжета кинофильма, она не подлежит явному изображению, моральному оправданию и не должна быть представлена в благоприятном свете. 2. Сцены страстной любви: - A. Такие сцены не должны быть представлены в кинофильмах, за исключением случаев, когда они абсолютно необходимы для сюжета. - B. Продолжительные и страстные поцелуи, страстные объятия, непристойные позы и жесты не подлежат изображению. - C. В целом, сцены страстной любви не должны представляться таким образом, чтобы вызывать в зрителях низменные чувства. 3. Соблазнение и сексуальное насилие: - A. Такие мотивы должны изображаться исключительно в форме намёков и только в случае их абсолютной необходимости для сюжета и никогда не должны быть представлены в явной форме. - B. Такие мотивы ни при каких условиях не являются приемлемой темой для комедий. 4. Сексуальные извращения и любые намёки на них запрещаются. 5. Рабство представителей белой расы не подлежит изображению. 6. Расовое смешение (половые отношения между представителями белой и чёрной расы) запрещается. 7. Половая гигиена и венерические заболевания не должны являться темой для кинофильмов. 8. Сцены деторождения не должны изображаться ни в явной, ни в косвенной форме. 9. Показ половых органов детей категорически запрещается. ... III. Вульгарность Трактовка низменных, вызывающих отвращение, неприятных, хотя и не обязательно по сути злых, предметов и мотивов должна всегда быть основана на принципах хорошего вкуса и уважения к чувствам аудитории. ... IV. Непристойность Непристойные высказывания, жесты, цитаты, песни, анекдоты (даже в виде намёков, которые могут быть поняты только частью аудитории) запрещаются. ... V. Кощунство и богохульство Явное кощунство и богохульство (включая упоминания Бога, Господа, Иисуса Христа, кроме подобающих случаев, употребление слов и выражений «дьявол», «сукин сын», «чёрт», «О Боже!»), а также употребление иных кощунственных или вульгарных слов и выражений запрещается. ... VI. Костюмы 1. Полное обнажение недопустимо ни при каких обстоятельствах. Это относится как к непосредственному изображению обнажённого тела, так и к изображению силуэтов обнажённых тел, а также к развратным и безнравственным замечаниям по поводу такого изображения, сделанным другими персонажами кинофильма. 2. Сцен раздевания необходимо всячески избегать и использовать их только в случае крайней необходимости для сюжета. 3. Непристойное и неподобающее обнажение запрещается. 4. Танцы или костюмы, предполагающие неподобающее обнажение или непристойные движения, запрещаются. ... VII. Танцы 1. Танцы, изображающие сексуальные действия или намекающие на таковые, а также непристойное выражение страсти, запрещаются. 2. Танцы, при которых подчёркиваются непристойные движения, признаются морально недопустимыми. ... VIII. Религия 1. Кинофильмы или эпизоды кинофильмов не должны высмеивать религиозную веру. 2. Священнослужители, выступающие в качестве таковых, не должны выступать в качестве комических или отрицательных персонажей. 3. Ритуалы любых религий должны изображаться со всей возможной точностью и уважением. ... IX. Места съёмок При изображении спален необходимо руководствоваться соображениями хорошего вкуса и такта. ... X. Национальное достоинство 1. Необходимо неизменно соблюдать уважение к Флагу США. 2. Необходимо справедливо изображать историю, органы власти, выдающихся людей и всех граждан других стран. ... XI. Титры и названия Запрещается использование провокационных, непристойных или безнравственных названий кинофильмов. ... XII. Предметы, вызывающие отвращение Следующие предметы должно сообразовывать с принципами хорошего вкуса: 1. Казни через повешение или казни на электрическом стуле, применяемые в качестве наказаний за преступления. 2. Жестокие методы допроса. 3. Сцены жестокости. 4. Клеймление людей или животных. 5. Явная жестокость по отношению к детям или животным. 6. Торговля женщинами или женщины, торгующие своей честью. 7. Хирургические операции. Обоснование положений, составляющих преамбулу настоящего Кодекса I. Кинофильмы для показа в кинотеатрах, то есть кинофильмы, предназначенные для показа в общедоступных кинотеатрах, в отличие от кинофильмов для показа в церквях, школах, лекториях, на образовательных или общественных мероприятиях и т. п., должны рассматриваться как развлекательные. Человечество всегда признавало важность развлечения и его ценности для физического и духовного развития людей. Тем не менее также является общепризнанным и то, что развлечение может быть как полезным, так и вредным для человечества и, таким образом, необходимо проводить четкое различие между: - Развлечением, направленным на усовершенствование человека или, как минимум, на возрождение к полноценной жизни людей, униженных жизненными обстоятельствами; и - Развлечением, развращающим людей и снижающим их нравственные устои и отношение к жизни. Таким образом, моральная значимость развлечения также является общепризнанной. Развлечения вторгаются в личную жизнь людей и существенно влияют на них, они занимают их мысли и чувства в часы досуга и, в итоге тесно связаны со всей их жизнью. По качеству развлечений о человеке можно судить не менее точно, чем по качеству его работы. Следовательно, надлежащие развлечения укрепляют моральные устои нации. Ненадлежащие развлечения ухудшают жизнь нации и разрушают её моральные устои. ... продолжение документа - по ссылке https://seance.ru/articles/hays_code/ ---------------------------------------- Хроники Кодекса Хейса https://en.wikipedia.org/wiki/Motion_Pic https://ru.wikipedia.org/wiki/Кодекс_Хей https://www.film.ru/articles/kinoslovar-k |
| 5:06p | "Антропогенное глобальное потепление" завязло в Гренландии и запуталось во вранье Вспомним, что рассказывал глобальный официоз и т.н. климатологи на междунардных грантах и впечатляющих жалованиях МГЭИК по поводу "Антропогенного глобального потепления" всего два с половиной года назад: 11 декабря 2018 К 2030 году Земля может нагреться до уровня 3 млн лет назад Если уровень выбросов CO2 не изменится, то к 2030 году климат Земли будет похож на тот, что существовал 3 млн лет назад. К такому выводу пришли авторы исследования, результаты которого были опубликованы 10 декабря в журнале Национальной академии наук США (PNAS). Если выбросы углекислого газа не сократятся, в 2150 году на планете будут царить климатические условия, аналогичные ситуации 50 млн лет назад, когда на Земле появились первые млекопитающие, указано далее в статье. Три миллиона лет назад на Земле царил жаркий и сухой климат. Центральная Америка находилась под водой, Гренландия не была покрыта льдом, а уровень моря был на 18 метров выше, чем сегодня. Вместе с тем, как указал Уильямс, Гренландия в следующем столетии еще не станет зеленой, а уровень моря не поднимется на 18 метров, поскольку скорость таяния ледников не столь высока. Однако, по его словам, вместе с потеплением планеты исчезнут многие виды живых организмов. https://p.dw.com/p/39sRw ...В статье - прямое вранье. Первые млекопитающие появились не 50 а 200 миллионов лет назад. Впрочем, сейчас речь о другом. О том, что полгода назад тональность высказываний тех же персонажей изрядно упала. 29 августа 2020 Гренландия и потоп. Растает ли крупнейший ледник Севера? Согласно самому экстремальному климатическому сценарию будущего, который предполагает повышение температуры на 8°C к 2130 году, потребуется около тысячи лет для того, чтобы лед в Гренландии полностью растаял. При этом столь радикальный сценарий повышения температуры маловероятен. Он предполагает, что выбросы углекислого газа увеличатся к 2130 году в восемь раз... Самым хорошо изученным периодом, во время которого гренландский ледяной щит либо исчез полностью, либо от него осталась сравнительно небольшая ледяная шапка на северо-востоке острова, является межледниковый период, именуемый морской изотопной стадией-11 или коротко МИС 11. Этот период начался приблизительно 425 тысяч лет назад. Ученые называют его супермежледниковьем, потому что в тот период проявились те самые климатические черты, которые мы ожидаем в будущем и которых опасаемся. Гренландия тогда была настоящей "грин ленд" – зеленой землей, ее поверхность, по меньшей мере всю ее южную часть, покрывали хвойные леса. В северной Сибири температуры были на 4–5°C выше, чем во время голоцена, нынешнего межледникового периода. https://www.svoboda.org/a/30807492.html ...Почувствуйте разницу. Два с половиной года назад: Если выбросы углекислого газа не сократятся, то к 2030 году на планете будут сплошные тропики, а к 2150 году - апокалипсис. Полгода назад: Если выбросы углекислого газа вырастут В ВОСЕМЬ РАЗ то к 2030-му ничего не произойдет, а 2130 году на планете будут сплошные тропики. Поскольку условие роста CO2-выбросов в 8 раз заведомо не будет выполнено, такой прогноз не имеет никакого практического смысла. Что же случилось между декабрем 2018-го и августом 2020-го? А просто: в СМИ стали проникать данные об исследованиях, начатых в 2016 году в Гренландии. 07 December 2016 Greenland was nearly ice-free for extended periods during the Pleistocene Самый длинный период стабильности нынешнего ледникового щита, который согласуется с измерениями, составляет 1,1 миллиона лет, если предположить, что этому предшествовало более 280000 лет отсутствия льда. Другие сценарии, в которых Гренландия была свободна ото льда во время любого или всех межледниковий плейстоцена, могут быть более реалистичными. Наши наблюдения несовместимы с большинством существующих моделей, которые представляют постоянно существующую GIS [гренландского ледяного щита] плейстоцена. В будущих моделях GIS следует учитывать, что Гренландия была почти свободна ото льда в течение длительных периодов времени под воздействием климата плейстоцена. https://www.nature.com/articles/nature20 Попросту говоря: в интервале между 1.1. млиллионов лет и 11 тысяч лет назад, Гренландия, скорее всего, несколко раз покрывалась ледниковым щитом, и таяла, снова покрывалась ледниковым щитом, и снова таяла. Причем бе всякого воздействия человека и без всякого апокалипсиса. Даже рост уровня моря из-за талой воды оказывался не таким значительным. Причины этого - компенсационное поднятие суши - рассматривается в отдельной статье: 10 ноября 2018 Cобрана база данных об изменениях уровня арктических морей Под давлением многокилометрового льда литосфера вдавливается в вязкие верхние слои мантии и прогибается. После снятия ледниковой нагрузки система стремится вернуться в равновесие, благодаря чему на месте бывшего прогиба происходит воздымание. В результате подобного поднятия суши относительный (наблюдаемый относительно современной береговой линии) уровень моря не растет, как везде в мире, а, напротив, падает. Подобная ситуация в послеледниковье была характерна для западной части Российской Арктики. На Балтийском щите (Кольский полуостров, Карелия), где мощность ледника превышала 2 километра, после его схода относительный уровень моря упал с отметок 80-100 м до 15-25 м. Произошло это с 11-12 до 4-5 тысяч лет назад: за 8 тысяч лет суша поднялась на 65-75 метров. В районе архипелагов Земля Франца-Иосифа и Новая Земля, где мощность покровного ледника была меньшей, произошло плавное падение относительного уровня моря с 25-35 м до 5-10 м на временном отрезке от 9 до 3 тысяч лет назад. Территории восточнее, на севере Русской равнины, перекрывались менее мощным ледником (до 1200-1500 м), поэтому рост относительного уровня моря за последние 10 тысяч лет был здесь не столь интенсивным. Арктическое побережье Западной и Восточной Сибири не подвергалось покровному оледенению во время последнего холодного периода 26-12 тысяч лет назад. Основные закономерности изменения уровня моря определялись его общим повышением за счет поступления талых ледниковых вод в мировой океан, на которое могли накладываться блоковые тектонические движения в отдельных районах. Составленная учёными база включает данные о 385 точках, полученные разными исследователями с использованием различных методик датирования. https://www.msu.ru/science/main_themes/c Впрочем, адепты"Антропогенного глобального потепления" влипли фатиально влипли не из-за исследвоаний в Гренландии и Сибири, а из-за того, что в феврале 2021 Америка замерзла до самого Мексиканского залива. Это превосходно мотивировало широкую публику на интерес к вопросу: что у нас просисходит с климатом в действительности с точки зрения науки? ...Такие дела... |
| 11:38p | Локдаун заставил родителей в развитых странах задуматься о вреде школьного образования Школьное образование приносит вред. . На первый взгляд это высказываание выглядит абсурдным. Ведь "учение - свет, неучение - тьма", etc. Но посмотрим на ситуацию более конкретно. 06.04.2020 Откровения отца: Как немецкие школьники учатся в изоляции (цитирую выборочно): Когда за две недели до начала регулярных каникул, в середине марта, детям сказали, что школы закрываются, они были счастливы. Мои (14-летняя дочь и 12-летний сын) прибежали домой с сияющими глазами. Ни причина закрытия, ни то, что им все-таки надо будет продолжать учиться, делая уроки дома, их в тот момент не волновали. Моя дочь и ее одноклассницы, например, весьма ловко находят в Youtube уроки и лекции по нужным им темам, которые там объясняют доходчивей, чем это делает учебник или даже преподаватель. Чему меня еще научили эти две недели дистанционного обучения: бессмысленно и даже вредно самому превращаться в учителя. Школа нередко ухитряется напрочь отбивать охоту и к физике, и к химии, и к литературе. Я ужаснулся, когда увидел, какой дидактический материал прислали моему сыну-шестикласснику по теме "История Древнего Рима". Очень многие родители в Германии жалуются на то, что им трудно мотивировать детей, что учебный материал, который присылают учителя и с которым они впервые столь близко столкнулись, скучен, сух, нередко отвращает детей от того, что им надо усвоить. Об этом с достойной уважения самокритикой говорят и сами учителя. Директор одной из гимназий Каролине Трайер (Caroline Treier) заявила в интервью Deutschlandradio: "Нам нужны домашние задания, которые увлекают, ради которых не нужно заставлять детей и подростков садиться за письменный стол, задания, которые дети будут делать с удовольствием и интересом. Нам необходимо пересмотреть всю культуру школьного обучения" https://p.dw.com/p/3aTW0 Еще пример - короткой строкой: 5 сентября 2020 Университетский колледж Лондона в июне опубликовал результаты нового исследования, которое показало, что во время карантина два миллиона британских школьников, учась из дома, фактически вообще ничего не делают. https://www.bbc.com/russian/vert-cap-540 ...Любопытно, как же получилось такое нелепое отталкивающее школьное образование, длящееся, к тому же чертовски долго - с 6 до 16 лет в обязателном порядке. Причем с новминальной нагрузкой даже в младших классах от 20 до 30 часов? А получилось по той же схеме, как любой длинный борократический проект. Известно, что ЛЮБОЙ бюрократический процесс вовлекает в себя все доступное количество времени и ресурсов. Если бы, допустим, целью государственной школы было научить детей ТОЛЬКО арифметике, то этот процесс ВСЕ РАВНО расползся бы на 10 лет по 30 часов в неделю. Причем выпускники школы знали бы аарифметику очень слабо, потому что бюрократический процесс априори строится по самому неэффективному из возможных сценариев. Ранее в эсссе Тезис: всеобщее стандартное школьное образование лучше отменить ПОЛНОСТЬЮ. я конспективно рассказывал о том, почему дефективна современная концепция государственного школьного образования. https://alex-rozoff.livejournal.com/2259 Тут я расскажу конспективно, почему в концептуально-современной государственной школе не может быть хороших программ, учебников, и методик обучения (а что не может быть хороших учителей - это тривиальное следствие). Итак: давным-давно, учебники составляли энтузиасты-специалисты по предмету. Иногда у них получалось удачно, иногда - не очень. Дальше вопрос сводился лишь к тому, чтобы выбрать для школы - учебник из множества удачных. Но: сейчас система составления программ, учебников и методик полностью бюрократизирована. Схема составления выглядит так. 1. Некий комитет в департамете образованию распределяетчасы по предметам, в которых ничего не понимает. 2. Некий подкомитет придумывает параграфы, чтобы заполнить отведеные часы по предмету, в котором они ничего не понимают. 3. Некая конкурсная комиссия объявляет тендер на составление учебника с таким распределением часов и параграфов. 4. Поскольку содержание учебника уже заранее запраграммировано негодным образом, а таком тенедере не будут участвовать специалисты по предмету, а будут участвовать специалисты по заполнению бюрократических таблиц - формально соответствующим текстовым содержанием. Знание предмета совершенно не обязательно для составителя. Напротив, лучше справится тот, который вовсе не знает предмета (ведьтакое знание будет вступать в противоречие с предписанной бюрократичесой таблицей) 5. В итоге принимается тот учебник, текст которого наиболее соответствует идеалам бюрократическог заполнения (но имеет весьма мало отношени к предмету, которому, вроде бы, надо научить школьника). Получается учебник, по которому нельзя научиться предмету. зато с легкостбю можно получить пожизненное отвращение к этому предмету. В результате качество знаний выпускников государственных школ в XXI веке неуклонно падает. ...Такие дела... |
| << Previous Day |
2021/03/23 [Calendar] |
Next Day >> |