![[info]](http://lj.rossia.org/img/userinfo.gif){kind=small}
Вчера проглотила "Черновик" и пол-"Чистовика" Лукьяненко. Несмотря на то,что очередная теория заговора, в мозг проваливается легко и непринужденно. Настолько втянулась в процесс, что к компьютеру за день так и не подошла. На этом лирическое отступление прошу считать законченным.
Итак, чтение вслух.
"...по современным требованиям к качеству навыка чтения скорость — это первый и главный критерий, далее оценивается — выразительность и безошибочность, пониманию текста при педагогической проверке отводится 4-е место. Считается, если ребенок быстро вслух прочитывает текст, то все в порядке.
Методисты, разработавшие критерии оценки навыка чтения, возможно, не подозревали, (а возможно и подозревали) что озвучивание и осмысливание — две независимые операции, которые не слиты даже у бегло читающего взрослого человека.
Мы специально проводили эксперименты, предлагая взрослым людям громко, выразительно читать газетные статьи или научные доклады, а потом просили изложить суть того, что они прочли. Все испытывали серьезные затруднения с воспроизведением основного смысла. Когда они аналогичные тексты читали молча, глазами, то никаких затруднений в выделении основных смысловых моментов не возникало.
Когда детей на начальном этапе формирования навыка чтения заставляют читать громко вслух и акцент делается на скорости, то тем самым тренируется только операция озвучивания текста, но осложняется его понимание. Любой ребенок скажет, что читать молча проще, но детям этого делать не дают. В итоге нередко происходит полное расщепление операций: дети обучаются бегло озвучивать тексты, абсолютно не понимая того, что они читают."
(с)http://www.uznaipravdu.ru/forum/view
О как же в школе меня раздражала необходимость озвучивания текста! Это при том, что читала я взахлеб и все подряд. Мне интересно, неужели все учителя русского и литературы такие уникумы, что в состоянии понимать смысл написанного, читая и декламируя одновременно?
В моем персональном рейтинге способов чтения это - наиболее извращенный способ. На втором месте - чтение с монитора.
Еще кусок абсурда - снижение оценок по точным наукам из-за помарок. В Артемии Лебедевы готовят что-ли всех поголовно учащихся? Из соображений логики можно было, например, добавить дополнительную дисциплину: "Аккуратность и эстетизм в письменных ответах".
И еще одну: "Дисциплина и вежливость на уроках". Отличников по последнему предмету рекомендовать для продвижения по партийной линии. Они далекоооо пойдут.
|
Page Summary
![[info]](http://lj.rossia.org/img/imported-profile.gif){kind=small} zigblins@lj :: (no subject) [+1] olga_zv@lj :: (no subject) [+1] mirror_a@lj :: (no subject) [+6] chuchoterie@lj :: (no subject) [+1]
April 2020
|
Чтение вслух.
бывает читаю читаю детям сказку и ловлю себя на том, что, погрузившись в собственные отвлеченные мысли, пробежал пару страниц совершенно без участия мозга Лирическое отступление: а я пол-"Чистовика" проглотила днем раньше :) Правда с монитора, увы (извращенный способ, действительно). Ну, насколько я помню, за сочинения отметки ставились две - за изложение материала и за грамотность. У меня недавно был пост про голодного мужа и чтение "Чистовика" Лукьяненко. Та же история. Глотала его не останавливаясь. И на всё было наплевать. Мнения френдов разделились. Кто говорил, что надо мужа кормить, а кто, что читать. Верно,верно.Заставляла сына в детстве читать медленнее,да.Особенно меня умиляло,как он задачи читал по математике,совершенно не представляя себе о чем,глазки такие были совершенно...прозрачные.Он обижался,потому что так быстро никто не мог.А сейчас говорит вот так же порой.Я иногда смотрю на него и думаю,очень удобно вообщем-то на уроках так отвечать.Бодро, а невозможно уследить за смыслом...Много можно чего наговорить:) |