Теория рассказывания истории
Выборочный перевод вот этой статьи: http://www.worldwideschool.org/library/books/socl/education/HowtoTellStories/chap0.html
про то, как надо рассказывать истории детям.

Рассказчик не связан ничем. Он стоит или сидит (в моем случае часто он, рассказчик или лежит или идет), свободно наблюдает за аудиторией, свободен следовать и вести любое изменение в настроении, свободен в использовании своего тела, глаз (у меня, чаще они закрываться постепенно начинают), голоса, в качестве помощников в выражении. Даже его мозг не связан, потому он позволяет истории быть рассказанной словами текущего момента, быть наполненной тем, что он должен сказать (это не совсем верно, ибо если не следить за мозгом, т.е. словами, то можно что-нить не то сморозить, приходится выбирать понятные 2х летнему человеку слова и выражения, и если вдруг почувствовалось замешательство в понимании, то срочно объяснить сказанное интонациями истории, и словами в ее духе). … Связь с аудиторией ближе, более напряженная, чем книга или ее пересказ (при пересказе, кстати, я быстрее засыпаю, чем при рассказе о чем-то из жизни).

Когда вы сами придумываете историю и рассказываете ее, слушатель получают не только историю, но и вашу оценку (отношение) ее. Она, история, доходит до слушателя профильтрованной через ваше собственное удовольствие. Это то, что делает смешную историю более смешной с уст веселого рассказчика, чем на страницах мемуаров. Это личностный фильтр… Сильное желание личного опыта – это человеческое качество и оно особо сильно в детях. Это находит отражение в их восторге от сказок/историй про то, что и как делали их родители, когда были маленькие, и что происходило с бабушкой, когда она отправилась в путешествие и т.п. (совершенно верно! На опыте – любимые истории про детство папы/мамы, про ребенкино путешествие на самолете и т.п. биографические изыски:))

Небольшая классификация историй:
Истории про природу: которые начинаются со слов: «Жил был кролик» - просыпается детское любопытство тем, что кролик – не ребенок, а кто-то из другого мира. Он слушает с открытыми глазами пока вы не скажете: «и он жил в теплой уютной норе под густой травой со своей мамой.» - как радостно жить в таком месте, отличном от мест, где обычно живут мальчики и девочки. Называете имя кролика, имя его мамы, и говорите: «каждое утро, когда мама уходит за едой она говорит кролику: помни, что ты единственный малыш кролик и не уходи из норы. Не важно, что ты слышишь или видишь – не уходи!» - и т.д. сказка продолжается и кролик проходит через разные приключения, боится змеи, успокаивает его мама и забирает в новый дом далеко далеко – все эти ситуации, к которым ребенок имеет «ключ». Когда ребенок пережил приключения кролика, он имеет опыт отношения к другим созданиям, не таким как он, что готовит его к жизни с другими.

Истории про природу могут считаться помощью в создании симпатий.

Из опроса автора статейки, она вывела список особопопулярных среди детей историй:
Три поросенка
Три медведя
Старушка и ее хрюшка (такую не знаю) английская народная сказка адоптирована Joseph Jacobs.

Эти сказки объединены тем, что там что-то происходит все время последовательно, каждый шаг истории – событие. Нет времени на объяснения, описания или пересказы кто что сказал. Нет разрывов и «возвратов» по ходу рассказа. Вторая общая характеристика – кратчайшие объяснения. Если будете проглядывать маленькие сказки, увидите, что каждое событие представляет собой определенную картину воображения и эти картины состоят из очень простых элементов. Элементы знакомы ребенку или аналогичны знакомым (дом, стул, кровать и т.д.). Третья общая характеристика – определенное кол-во повторений.

Итак, мы имеем: действие, в близкой последовательности, известные картины из жизни (сказочная бытовуха), и определенная степень повторений.
Если вы хотите рассказать историю ребенку, то придерживайтесь следующего:
Наполнена ли история событием в четкой естественной последовательности, просты ли картинки, но не банальны, есть ли повторения.Последнее не обязательно, но является атрибутом хорошей детской истории.