| 2:16a |
Школа. Ад. Мультиверсум.
Первый или второй класс. Я сижу за одной партой с милой девочкой Наташей Ф. Ей давно нужно в туалет, но то ли учительница не разрешает, то ли сама стесняется попросить. Наконец не выдерживает и под её стулом появляется лужица. Наташа неподвижно сидит с застывшим лицом, учительница осуждающе отсутствует, дети посмеиваются, я
Наконец не выдерживает и под её стулом появляется лужица. Наташа неподвижно сидит с застывшим лицом, учительница осуждающе отсутствует, дети посмеиваются, я пытаюсь чем-то помочь, суечусь, отвлекаю внимание ребят, краем глаза посматриваю на несчастную и с досадой думаю: "ну что же ты сидишь сиднем, надо что-то делать! не сиди так!"
Наташа неподвижно сидит с застывшим лицом, учительница осуждающе отсутствует, дети посмеиваются, я смущён ситуацией, мне стыдно находится рядом, неловко улыбаюсь (вместе со всеми)
, я был в этой же ситуции, до того или после -- не помню
я
* * *
не помню, как именно я себя тогда повёл. все варианты кажутся мне сейчас равно достоверными, более того, я чувствую, что все они имели место. |
| 2:46p |
самоуничижительные рефлексии
ну вот я и сдал на права. радости как таковой нет, есть слабое удовлетворение. радость была бы, если бы сдал с первого раза. а ещё лучше с минус-первого.
разбалованный учитель вождения предложил принести ему бутылку. досадно, что я-таки принесу. всё понимаю, а принесу :(
ходил с Эялем обедать. после трапезы идём расплатиться, протягиваем карточки Cibus. вернее, я протягиваю оранжевый Cibus, а Эяль -- по ошибке серо-голубую карточку работника Neomagic. в мозгу проносится: несоответствие цветов --> что-то не так --> я ошибся карточкой. т.е. я автоматически признаю, что проблема во мне. плохо. должно быть наоборот. |