Войти в систему

Home
    - Создать дневник
    - Написать в дневник
       - Подробный режим

LJ.Rossia.org
    - Новости сайта
    - Общие настройки
    - Sitemap
    - Оплата
    - ljr-fif

Редактировать...
    - Настройки
    - Список друзей
    - Дневник
    - Картинки
    - Пароль
    - Вид дневника

Сообщества

Настроить S2

Помощь
    - Забыли пароль?
    - FAQ
    - Тех. поддержка



Пишет salatau ([info]salatau)
@ 2009-08-29 11:46:00


Previous Entry  Add to memories!  Tell a Friend!  Next Entry
Путин поставил «неуд» системе образования РФ




Image

 

28.08.09 ►►►



НОВО-ОГАРЕВО (Рейтер) – Премьер-министр РФ Владимир Путин поставил «неуд» бюджетополучателям в образовательной сфере, растранжирившим в 2008 году пятую часть выделенных им ассигнований.

По словам Путина, проверка, которую проводило Минобразования, показала, что 19 процентов прошлогодних трат на образование оказались неэффективны. Но это – общая цифра по стране. Есть регионы, где эта доля выше, сказал премьер и привел в качестве примера Иркутскую область, где впустую было потрачено больше половины расходов на образование – 52,6 процента.

«Все это повод для властей всех уровней серьезно задуматься», – призвал Путин участников совещания, посвященного подготовке к новому учебному году.

В 2008 году РФ увеличила расходы на образование на 120 миллиардов рублей до 738 миллиардов рублей. Однако бюджетополучатели умудрились растранжирить 140 миллиардов рублей, посетовал глава кабинета.

«На эти деньги мы могли бы повысить зарплаты учителям на 25 процентов или можно было построить 300 школ», – сказал он.

Большая часть средств, потраченных впустую, пошла на содержание пухнущего госаппарата.

«В 2008 году и даже в кризисном 2009 году продолжался рост расходов на госуправление в регионах. По данным за 2008 год, доля неэффективных расходов, связанных с содержанием аппаратов управления, достигла 34 процентов, неоправданно выросла численность чиновников, слабо идет реструктуризация бюджетной сети. Граждан в большинстве регионов не удовлетворяет качество предоставляемых публичных услуг», – сказал премьер.

По его словам, больше 30 процентов респондентов, опрошенных в ходе проверки, оценили работу сферы образования на «неудовлетворительно».

Путин выразил неудовольствие и степенью подготовки учебных заведений к новому учебному году. В список «двоечников» попали Свердловская область, Бурятия и Коми, Камчатка и Прибайкальский край.

Завершив критику, премьер сообщил о хорошем – он подписал решения, касающиеся идущего сейчас эксперимента по развитию системы господдержки учащихся ВУЗов.

«Учащиеся при условии хорошей успеваемости смогут теперь рассчитывать на целый ряд льгот. Речь, в том числе, идет об отсрочке платежей по основной сумме кредита на весь срок обучения в ВУЗе», – объявил Путин о первом из принятых решений.

«Государство также будет субсидировать процентную ставку по образовательным кредитами в размере 3/4 ставки рефинансирования Центробанка. Кроме того, не будет таких требований к заемщику, как залог или поручительство. За счет федерального бюджета мы будем возмещать банкам-участникам эксперимента возможные потери в случае невозврата этих кредитов», – сказал премьер.

(Дарья Корсунская, текст Власты Демьяненко. Редактор Дмитрий Антонов)


(Добавить комментарий)


[info]chelobitnik@lj
2009-08-29 06:32 (ссылка)
1. Ставить нужно было не образованию оценки, а себе.
Потому как набирал управленцев нашим образованием сам Путин!
Как набрал, то и получил!!!
2. Образование - важнейшая отрасль страны. И по качеству образования можно с легкостью судить о качестве власти!! Судя по всему власть - власть двоешников в России.
3. Сколько уже говорить нужно говорить, что нельзя такие важнейшие отрасли, как образование и науку в одно министерство сливать.
Ведь это же заказчик и поставщик качественного материала в одном лице, где материалом выступает подготовленный выпускник ВУЗа.
Я бы и высшее и школьное образование разделил административно.
Потому что цели разные!
Школа - поготовка ГРАЖДАНИНА!!! (а не полуфабриката для ВУЗа)
ВУЗ - подготовка СПЕЦИАЛИСТА!!! Для страны.
Это ОЧЕНЬ РАЗНОЕ!!!
А у нас ни ГРАЖДАНИН не получается, ни СПЕЦИАЛИСТ.

4. Где контроль? Над расходованием средств. Где посадки?
Как так получилось, что в школах, в которых в классах рваные линолиумные полы, незакрывающиеся рамы, вываливающиеся розетки - у директора казенная новенькая иномарка?

Каким местом думает власть, давая больше свободы в части трат бюджетных средств директорам школ, превращая их в местечковых князьков, никому не подвластных?

5. Где НИИ образования? Чем они занимаются? Почему в школах заставляют учителей фантазировать на тему образования, когда должен быть четкий ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ!!!
Где четко прописанные требования к ученикам, учителям, родителям, администрации, государству с разделением обязанностей и ответственности?

Почему Мерседес лучше Волги?
Ответ прост.
При проектировании Мерседеса каждой детали уделяется ВНИМАНИЕ!!!
Вот так же и с образованием.
КАЧЕСТВО возможно только при ВНИМАНИИ к отрасли!!! Не забывая, а может и ставя на приоритет МЕЛОЧИ!!!

(Ответить) (Ветвь дискуссии)


[info]salatau@lj
2009-08-29 06:42 (ссылка)
Ваша реплика - это на 99 процентов и мои слова, с одним уточнением. Я вообще за разгосударствление образования, я за его социализацию и коммерциализацию.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]chelobitnik@lj
2009-08-30 13:02 (ссылка)
Ну вот видите.
Именно по этому пункту у нас с Вами и не стыковка.
Я лично считаю, что государственное образование - не есть плохо!

Почему-то никто не призывает разгосударствливать налоговую службу, министерство обороны, институт Президента, наконец. :)
А как образование, экономику и многое другое, так давай...
Что из этого получилось - мы уже видим.

На мой взгляд - НЕЛЬЗЯ допускать частника в крупные и важнейшие отрасли. Такие как энергетика, здравоохранение, образование, путепроводы...

Нельзя как минимум до того, пока не придет осмысление - а для чего нам это нужно?

Частник эффективнее управляет? Вы в этом уверены?
Может быть. Но ведь для этого УСЛОВИЯ, ЗАКОНЫ должны быть созданы!
Где они?
Должна ситуация на эксперименте обкатаны быть с участием экономистов, управленцев...
А у нас просто людей швырнули в частную экономику.
А кто выжил? УГОЛОВНИКИ!!!
А остальные?
Разве такая цель была в теории?

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]salatau@lj
2009-08-30 13:22 (ссылка)
В теории было ГРАЖДАНСКОЕ ОБЩЕСТВО, которое создаёт ПРАВОВОЕ ГОСУДАРСТВО для обеспечения наиболее ОБЩИХ ИНТЕРЕСОВ всех гораждан.
А мы вновь действительно скатываемся к тоталитаризму и патернализму, что тормозит развитие самостоятельных СОЗНАТЕЛЬНЫХ ОТВЕТСТВЕННЫХ индивидуальностей на любом уровне - от рабочих до премьеров, и воспитывает не свободных сознательных граждан, а не очень верных слуг тоталитарного режима.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]chelobitnik@lj
2009-08-30 16:28 (ссылка)
Ну тогда чего же Вы так в частную экономику в России верите? :)
Ведь догадываетесь наверно, что будет весьма коррумпированная олигархическая экономика.
Вернее она уже есть.
Если в руках кучки весьма сомнительных людей сосредоточено практически ВСЁ!!!
По мне так лучше ВСЁ пусть будет у государства, чем у какого-то упыря!

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]salatau@lj
2009-08-30 22:41 (ссылка)
А Вы думаете, что люди государственной службы лучше остальных, которых Вы сразу подозреваете только в нехороших намерениях?
Что ж это за народ у нас,едри-кудри-эскадрилья... Назначат себе хороших... воспитателей, а сами себя за сплошных уголовников считают...
Если сами не будем хотеть жить нормально, никакое государство не заставит!

(Ответить) (Уровень выше)


[info]ex_p0pik@lj
2009-08-29 06:53 (ссылка)
Два мира - две системы образования....

Image (http://pics.livejournal.com/p0pik/pic/00075z5a/)Image (http://pics.livejournal.com/p0pik/pic/00074xha/)

(Ответить) (Ветвь дискуссии)


[info]salatau@lj
2009-08-29 07:32 (ссылка)
А где Ваше фотографие? Я шо-то нигде не распознаю

(Ответить) (Уровень выше)


(Анонимно)
2009-08-29 09:38 (ссылка)
Вован Вованыч опять сказал "аяйяй"... Бухаха...

(Ответить)