Отчаяние "физиков" и бессилие "лириков"
Недавно наше государство фактически подчинило себе Академию Наук. Отныне Президент РАН назначается по представлению Президента РФ, полномочия академиков в части распоряжения имуществом данной «общественной организации» также были существенно урезаны. Случай беспрецедентный: ведь даже большевики (!) на протяжении всех лет советской власти сохраняли формально независимый статус Академии Наук, и известно, что иногда академики ТОЙ Академии даже позволяли себе некоторую фронду в отношении Решений Партии.
И вот Президент РФ чуть ли не одним Указом разрушил автономию, существовавшую 300 лет… И никто даже не почесался. «Похерили академическую самостоятельность? – туда ей и дорога!» Многие, даже вполне прогрессивные СМИ даже и поулюлюкали вслед – типа, так вам, дармоедам! Может, хоть теперь от вас толк какой-то будет!
Хотя вряд ли…
Крушение РАН почти совпало по времени с крупным успехом российских клерикалов – введением в ряде регионов России обязательных уроков «православной культуры», на деле – лишь слегка закамуфлированного «Закона Божия». Вроде бы между этими двумя событиями нет никакой связи. Но в глобальном социологическом плане связь, безусловно, прослеживается.
Мы можем констатировать, что и то, и другое – знак глубинного разочарования нашего общества в науке как таковой. В споре «физиков» и «лириков» оттепельных 60-х неожиданно для многих победила РПЦ.
«Физики» 60-х самонадеянно собирались решить все проблемы общества через «ускорение научно-технического прогресса»; «лирики», не споря с важностью прогресса как такового, робко возражали в том смысле, что проблемы человеческой души и социального взаимодействия никакой прогресс, к сожалению, снять не в состоянии.

Однако бурные последние десятилетия заставили многих из нас по-новому осознать непреходящую правоту бессмертной фразы из «Записных книжек» Ильи Ильфа: «Вот уж и радио изобрели – а счастья всё нет». Изобрели уже даже мобильные телефоны с видеоизображением – но счастья, тем не менее, так и не прибавляется. Причем здесь речь уже не только о нашей стране: даже в самых «продвинутых» странах Запада в последние годы растет ощущение, что в глобальном плане наука уже лет 30-40 топчется на месте: ни в технике, ни в медицине, ни в физической картине мира никаких особых прорывов давно уж нет.

У нас наложилась еще и своя, специфическая проблема «осознанного отставания»: разоблачения «конца перестройки» окончательно сняли долго и тщательно наводимую большевиками на всю страну компенсаторную «гордость за наши достижения». Народ в массе своей осознал, что с достижениями туго, а отставание от развитых стран только нарастает.

То есть наши люди особенно остро ощутили: наука и вообще в мире «буксует», а в нашей стране она так и вовсе по большей части – пародия на саму себя.

В итоге мы начинаем пожинать плоды: «свято место» пусто не бывает, на позиции, оставляемые наукой, все увереннее заползает Церковь. Государство захватило Академию Наук, а церковники не без оснований рассчитывают захватить государство. На все это почти безучастно взирает масса дезориентированных людей.

В обществе последовательно дискредитируется сам метод научного познания, построенный на Сомнении. Людям, отчаявшимся в поисках, предлагается Универсальный Ответ: «читайте Библию, там все написано». Наряду с требованиями учить детей православной религии все отчетливее слышны голоса тех, кто призывает отменить в школах преподавание математики, физики, химии, биологии.

Фактически, за требованиями многих новоявленных «сторонников православного образования» стоит неосознанная ненависть к образованию как таковому: «новые православные» – это разочаровавшиеся «физики» 60-х, которые сейчас с упоением громят то, чему 30 лет назад поклонялись…

Надо все ж четко уяснить себе: путь к «православной культуре» во главе с попами – путь в никуда. Как старый «лирик», я никогда не верил в обещания «счастья через научно-технический прогресс»; однако я все ж осознаю, что прогресс – дело хорошее, а зубрежка «Отче наш» или Библии еще не стали причиной ни одного важного открытия.

Проблема российской науки и техники не в том, что они изначально никому не нужны, а в том, что управление ими при большевиках было крайне плохо и неэффективно организовано. Отдавать школу попам – означает для нас попросту лишить страну будущего; воспитание нерассуждающих школьников, принимающих на веру библейские «чудеса» и россказни о «деянияхъ святых» - дорога на задворки.

Ненависть и презрение к науке – прямая дорога в Средневековье.