Re: Нынешний случай
Давайте из того, что помню. Сугубо частной версией, конечно.

"Онегина" в средних классах - никоим образом: либо сами прочитают до того, либо отобьет охоту нах. Может, постарше. И то вряд ли. Заменить на различные вроде "Я вас люблю, хоть я бешусь": и по гормонам, и по настроению. "Капитанская дочка" на месте. "Дубровского" заменил бы на "Пиковую": и написано получше, и останется побольше, чем дупло.

"Войну и мир" - отказать напрочь. Да еще про дуб учить; тьфу. На мой вкус Толстой - класс девятый, "Воскресение".

Достоевский: в пятом-шестом - "Подростка". Хорошая, установочная. Дальше надо спорить. Мне сдается, без "Идиота" классу к девятому никак.

Тургенев - мне кажется, четкое попадание; ничего бы не менял. Хотя вот недавно заговорили про Петра, его часы / лаковые сапожки и его же обюспючюнность; я не вспомнил, что это "Отцы и дети". Но это я урод.

Чехов. Чехова, сцуко, побольше бы. "Вишневый сад" можно пораньше: реалии знакомы, капитализм объяснять не надо, ебли и связанных с нею чувств немного. "Чайку" - в седьмом-восьмом. На мой вкус, обязателен "Иванов" в одиннадцатом. Просто до немогуш обязателен.

Горький. "Мать" уже нах; уже хорошо. "На дне" - можно в седьмом где-то. Обязательно "Вассу", желательно "Самгина", сильно постарше.

Бродского нах: в восьмом - Боратынского, в девятом-десятом - И. Анненского, дозированно "СырВек" и Маяковского (на мой вкус - разделить: сначала до-, потом послереволюционный; два разных поэта). Про поэзию мне трудно: очень откровенная вкусовщина получится. "Смерть поэта" я бы убрал, разве что: ничего более отвращающего от Лермонтова для знакомства не придумаешь. Памфлет - вообще трудный жанр, рифмованный - пиздец, какой пошлый. Никто не справится, даже самый распровеликий.

Булгакова - нах. Не читают же в школах "Мелкого беса" сологубовского? вот и МэндМ не надо. А остальное и подавно. Можно, кстати, с драматургией познакомить - "Зойкина квартира", да и пусть, говоря "Царь, здравствуйте, очень приятно, царь", ученики добавляют "Как сказал Булгаков", а не "...Гайдай".

Это программа. А вот что учитель принесет помимо нее - без оценок, без баллов, - и как он об этом расскажет, и кого в рассказчики призовет (может, Лотмана; может, Бортко; может, Михаила Козакова - слава Богу, мультимедиа почти всюду до Урала доходят, даже в сельские школы - ездил, видел)... Максимально облегчить обязаловку, максимум свободы учителю в той области, где он учит, а не ставит отметки. Словесность все же, не матеша. И не грамматика.

Как-то так; из того, что на ум пришло.