Войти в систему

Home
    - Создать дневник
    - Написать в дневник
       - Подробный режим

LJ.Rossia.org
    - Новости сайта
    - Общие настройки
    - Sitemap
    - Оплата
    - ljr-fif

Редактировать...
    - Настройки
    - Список друзей
    - Дневник
    - Картинки
    - Пароль
    - Вид дневника

Сообщества

Настроить S2

Помощь
    - Забыли пароль?
    - FAQ
    - Тех. поддержка



Пишет sergeyr ([info]sergeyr)
@ 2008-10-02 12:15:00


Previous Entry  Add to memories!  Tell a Friend!  Next Entry
Математик, возмущённый неправильным (по его мнению, по крайней мере) преподаванием математики, приводит в качестве примера правильного преподавания:
«Учителя истории знают, что имена и даты совершенно неинтересны в отрыве от картины исторических событий.» (http://fregimus.livejournal.com/28027.html)
О да, учителя истории знают. Но сколько таких учителей? Мне повезло - Станислав Михайлович знал. Но я ж точно знаю, что в паралельных классах преподавали историю с тем же механицизмом, на который набросился этот математик.


(Добавить комментарий)


[info]sunny_lioness@lj
2008-10-02 05:56 (ссылка)
ты хочешь, чтоб он обсуждал преподавание истории вместо преподавания математики?
что за манера цепляться к словам.

(Ответить) (Ветвь дискуссии)


[info]sergeyr@lj
2008-10-02 05:59 (ссылка)
Да я не о том. Я с ним как раз по большей части согласен (хотя и не во всём), я просто о том, что это проблема не только математики. Особенно у нас - что, в частности, видно и по его примеру с историей (как школьным предметом).

(Ответить) (Уровень выше)


[info]alamar@lj
2008-10-02 07:12 (ссылка)
Ой, да школа вообще говно.
Там нечего чинить уже.

(Ответить) (Ветвь дискуссии)


[info]alamar@lj
2008-10-02 07:13 (ссылка)
Впрочем, система образования в принципе вся работает с КПД, как у паровоза.
Я надеюсь, что в отраслях это просекут, наконец, и появятся способы обучиться тому или иному ремеслу, минуя.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]breqwas@lj
2008-10-02 07:38 (ссылка)
Да просекли уже давно по-моему. Кто сейчас интересуется оценками в дипломе при приёме на работу?
По моим наблюдениям - людей растят путём найма стажёров.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]alamar@lj
2008-10-02 07:46 (ссылка)
Ойтишнеги просекли, а на нас мир клином не сошелся, хотя иногда кажется ;)

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]a_konst@lj
2008-10-02 08:17 (ссылка)
Да все просекли. Везде, где есть реальное дело, хороших работников растят по другому.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]alamar@lj
2008-10-02 08:40 (ссылка)
Медицина достаточно консервативна.
С другой стороны, у них и подход к образованию совсем другой.

(Ответить) (Уровень выше)


[info]a_konst@lj
2008-10-02 08:48 (ссылка)
Кстати, подумав еще денек, я понял, что автор статьи совсем сильно перегибает палку.
Упражнения на счет и раскрытие скобочек в математике - все таки соответствуют в музыке не рисованию нот, а игре гамм, чем занимаются всю музыкальную школу весьма настойчиво.
В художественных школах, где рисовать учат, тоже есть немало подобных упражнений, которыми муштруют, для развития техники.

(Ответить) (Ветвь дискуссии)


[info]sergeyr@lj
2008-10-02 08:52 (ссылка)
Да, я вот в этом с ним как раз тоже не согласен. И в том, что основное назначение математики не имеет отношения к практической пользе.
Я помню, что единственный раз, когда я всерьёз заинтересовался математической проблемой - это был сугубо инженерный вопрос, я хотел понять математику некоего класса движителей.

(Ответить) (Уровень выше)