|
|
Пишет silva2103 (![[info]](http://lj.rossia.org/img/userinfo.gif){kind=small} silva2103)@ 2013-01-25 00:30:00 |
 |
|
 |
|
|
|
|
|
|
 |
|
 |
*** Среднія учебныя заведенія Виленскаго учебнаго округа въ...
Эхо друзей
При том, что я знаю, что ничего не знаю, обнаружив список Выпускники Виленской 1-ой гимназии 1837-1902 гг., смогла однако найти в списке родные имена.
После польского восстания 1831 года, из-за причастности студентов и преподавателей университета к восстанию, Виленский университет был закрыт в 1832 году. С 1855 года в зданиях упраздненного университета располагался Музей древностей, позднее - Публичная библиотека и архив, а главное здание занимали две виленские мужские гимназии.
Поразительно… Долго я смотрела на старую картинку университетского двора. Мой прапра… - ученик 1-ой гимназии, носился по старинной мостовой этого университетского двора с книжками в середине XIX столетия.
Большой двор Виленского университета.
«Album Wileński» J. K. Wilczińskiego, 1850
Листаю четыре необыкновенно интересных документа. Следует учесть, что после подавления восстания 1863 года генералом Муравьёвым правительством были приняты меры по искоренению польской культуры и приданию Вильне русского характера.
• Документальное описание жизни Алексея Петровича Пахомова, окончившего в 1891 году 1-ю Виленскую гимназию и проведшего в ее стенах 9 лет и 2 месяца.
«…Среди учившихся в Виленской 1-й гимназии в последней четверти XIX столетия Пётр Аркадьевич Столыпин (на 10 лет старше А.Пахомова) – будущий Председатель Совета министров Российской империи; Юзеф Пилсудский (на 5 - 6 лет старше А.Пахомова) – будущий маршал и диктатор Польши (Пилсудский Адам, возможно, брат Юзефа, учился вместе с А.Пахомовым в V и VI классах); Владимир Мей, перешедший в 1888 году в IV класс, - видимо, родной племянник будущей тёщи А.Пахомова; Феликс Дзержинский – будущий основатель ВЧК (на 4 года моложе А.Пахомова); знаменитый актёр Василий Качалов (Шверубович) (на 5 лет моложе А.Пахомова)…»
**************************
• Среднія учебныя заведенія Виленскаго учебнаго округа въ 1896 году
«Успѣхи учениковъ по 4 главнымъ предметамъ, обнаруженные во 2-й половинѣ 1895—1896 учебнаго года и на испытаніяхъ, опредѣляются нижеслѣдующимя цифровыми данными…»
«...Такимъ образомъ въ отчетномъ году число пропущенныхъ преподавателями уроковъ на 1% меньше, чѣмъ въ предотчетномъ, и вообще ниже въ сравненіи съ прочими годами послѣдняго пятилѣтія...»
**************************
• Из воспоминаний закончившего гимназию в Вильно в 1895 году Мстислава Добужинского , сына артиллерийского офицера – живописца, графика, художника театра, ведущего участника творческого объединения «Мир искусства».
«…Старый университет представлял из себя довольно сложный конгломерат зданий с внутренними двориками и переходами... Все эти здания окружали большой двор Первой гимназии, засаженный деревьями; ко двору примыкал стройный фасад белого костела св. Яна…»
**************************
• «Виленский учебный округ: политика российского правительства в области образования (вторая половина XIX — начало ХХ в.)» - с сайта Российские и славянские исследования.
Виленский учебный округ (далее — ВУО) был учрежден в 1803 г. Первым попечителем округа стал князь А. Чарторыйский.
«…Политика обрусения, которую начало русское правительство после подавления Польского восстания 1830—1831 гг., в области народного образования преследовала цель ослабления польского и усиления русского влияния…»
«…Трудно определить точное количество учащихся, выступавших против властей. Можно говорить о том, что гимназии и прогимназии округа значительно опустели…»
«…Польских учителей гимназий и прогимназий заменили русскими. Из 85 преподавателей-католиков в средних учебных заведениях к началу 1864/65 учебного года осталось только 20. Из средних учебных заведений полностью был вытеснен польский язык. »
Для начала, не грех всерьез погоревать о закрытии Виленского университета. Какой был университет!
Начало Виленского университета связано с открытием иезуитской коллегии 17 июля 1570 г., в которой, помимо церковных предметов, велось обучение древнегреческому языку и латыни, математике, истории, географии, риторике, поэзии. Король Стефан Баторий в 1578 г. преобразовал коллегии в академию. После упразднения ордена иезуитов виленская Академия была преобразована в Главную школу Великого княжества Литовского, которая после присоединения Вильно к Российской империи – в Императорский Университет.
Университет был самым богатым среди всех российских университетов. К 1823 г. он стал крупнейшим учебным заведением России и Европы, числом студентов превосходя Оксфорд. Одна беда - университет считался рассадником свободомыслия и потому был упразднен.
Немного истории 1-ой гимназии
4 апреля 1803 года Александр I подписал акт о том, что подготовительное училище при «Главной школе Великого Княжества Литовского» (бывшая Виленская иезуитская академия) преобразовано в гимназию.
=================================
Частично копирую историю детства Пахомова Алексея Петровича.
1-ая мужская гимназия находилась по адресу: ул. Благовещенская, 26. Сейчас эта улица поделена на две: Dominikonu и Sv. Jono.
Большая часть учеников, почти 80%, жили у своих родителей или ближайших родственников.
«...Для возможно более успешного достижения благоприятных результатов своей воспитательной деятельности гимназия постоянно имела в виду привлечь к участию в делах умственного и нравственного воспитания детей их родителей. С этой целью между классными наставниками и родителями и воспитателями учеников установлены постоянные сношения.
Неуклонно следя за ходом учебных занятий в их классах и за всей классной жизнью учеников, классные наставники принимали все меры к тому, чтобы родителям учеников или лицам, заступающим их место, постоянно и своевременно сообщались сведения обо всем, что касается учеников. В этих видах требовалось, чтобы ученики с точностью записывали в свои классные журналы каждый заданный им урок, и еженедельно проверяли эти записи, внося в то же время в них свои замечания и замечания других преподавателей, а также выставляя полученные баллы за успехи.
Журналы свои ученики должны были каждый раз предъявлять дома родителям для просмотра и засвидетельствования своей подписью.
Кроме того, для личных свиданий классных наставников с родителями учеников назначены были в течение всего учебного года и объявлены во всеобщее сведение особые часы, не менее двух раз в неделю, а в выдающихся случаях родители приглашались в гимназию.
Меры взыскания, примененные для предупреждения или пресечения проступков со стороны учеников, за отчетный [1889-90] год были следующие:
Одиночное сидение в классе; этого рода взыскание применено было по отношению к ученикам младших классов 11 [раз].
Выговор классного наставника перед классом сделан был 182 ученикам из общего числа 441 учеников младших четырех классов и приготовительного и 36 ученикам из 177 учеников старших классов.
Оставление в гимназии на 1 час после уроков с оповещением о том родителей; таких взысканий приходится на учеников младших классов 1127, а на учеников старших классов.
Назначение особых занятий на дом в праздничные и воскресные дни, для пополнения упущенного, применено было к 52 ученикам младших классов и к 6 старших.
Задержание в гимназии на время до 3-х часов; случаев этого рода взысканий было 145, примененных к ученикам младших классов, и 29 – к ученикам старших классов.
Выговор Инспектора перед классом со внесением в штрафной журнал; таких взысканий в течение года было назначено ученикам младших классов 36, а ученикам старших классов – 13.
Заключение в карцер на время 1 – 4 часов – взыскание, наложенное на 100 учени¬ков младших и 27 учеников старших классов.
Выговор Директора перед классом, с понижением балла за поведение, подверга¬лись 23 ученика из числа учеников младших классов и 1 – из учеников стар¬ших классов.
Заключение в карцер на время 4 – 8 часов применено по отношению к 3 ученикам старших классов.
Заключению в карцер на время от 8 часов до 1 суток были подвергнуты 13 учеников младших классов.
Выговор от имени педагогического совета был сделан 1 ученику класса.
Уроки посещались учениками исправно, и за отчетный год насчитывается всего 44 урока, пропущенных учениками по причинам, которые не были признаны уважительными...
Помимо умственного и нравственного преуспеяния своих воспитанников гимназия обращала самое серьезное внимание на здоровье учащихся. В этих видах классные наставники и вообще все преподаватели во время уроков наблюдают за тем, чтобы учащиеся правильно сидели на своих местах, заботились о чистоте рук, лица, платья и всех находящихся в их распоряжении вещей.
Военная гимнастика, уроки которой назначаются в промежуточные между предметными уроками часы, постоянно, за исключением холодного зимнего времени и совершенно ненастной погоды, происходит на площадке гимназического двора, на чистом воздухе. Кроме военной гимнастики, для учащихся, в часы, назначенные для уроков гимнастики, и после дневных уроков, устраивались военные прогулки за город.
Одна из таких прогулок устроена была 8 мая для всех учеников гимназии, которые, под руководством своего учителя гимнастики и в сопровождении инспектора и помощников классных наставников, в строю, мерным маршем под звуки музыки, прошли по улицам города в лес «Закрет» и в том же порядке возвратились в гимназию. На этот раз во главе шествия был хор военной музыки, которая прислана была в распоряжение гимназии по приказанию г. командира одного из местных пехотных полков.
Состояние здоровья учеников за отчетный год [1890-91] можно признать удовлетворительным. В течение года пропущено учениками по болезни (и другим уважительным причинам) 2366 уроков, так что на каждого ученика приходится до 4-х пропущенных уроков. А вот за 1889-90 учебный год на каждого ученика приходилось до 50 пропущенных уроков. «Особенно неблагоприятной в этом отношении была II четверть, в период особенно сильного распространения болезни, известной под названием «инфлюэнца»...
Директором гимназии в те годы был выпускник С.-Петербургского университета действительный статский советник Николай Иванович Юницкий, инспектором гимназии до 1888 года – Константин Трофимович Карпинский, с 1888 – статский советник Александр Ефимович Егоров (оба – выпускники Московского университета).
...На мой взгляд, крайне любопытны темы письменных работ, предложенных в 1-й Виленской гимназии в конце 1880-х – начале 1890-х на переводных и выпускных экзаменах, причем для V, VII и VIIIклассов я привожу именно те задания, с которыми пришлось иметь дело Алексею П. Не имея отчетов за годы, когда А.Пахомов был в младших классах, привожу соответствующие задания, данные в этой же гимназии в другие годы:
По русскому языку в I классе – диктант «Я снова здесь, в своей усадьбе, вместе со своими друзьями. Солнце только что показалось, на небе ни одного облачка...» и т.д. об-щим объемом примерно ½ страницы; во II классе – «Яблоко. (Пересказ)»; в III классе – «Из жизни купца Иголкина. (Изложение содержания)»; в IV классе – «Поступление в гим-назию. (Повествование по плану)»; по латинскому и греческому – и в III, и в IV классах – переводы отрывков и отдельных предложений, то же – по французскому и немецкому, но уже начиная со II класса.
По арифметике:
– в I классе «Из двух сортов кофе составлено 1 ½ пуда смеси, причем 1-го сорта взято на 8 фунтов больше, чем 2-го; фунт 1-го сорта стоит 90 к., а фунт 2-го на 30 к. де¬шевле. 1/3 этой смеси продана за 15 руб. 60 коп. По скольку нужно продавать каждый фунт оставшейся смеси, если желают от продажи всей смеси получить 3 р. 40 к. прибыли?»;
– во II классе «Из фруктового магазина все яблоки были распроданы четырем поку-пателям по 1 ½ руб. за сотню: первый взял 7/24 всего числа яблок и еще 5 яблок, второй – 0,2666... всего и еще 4 яблока, третий – 0,3 всего и еще 12 яблок, а четвертый взял остальные 30. Сколько яблок было в магазине, сколько денег заплатил каждый покупатель и сколько самому купцу стоили все яблоки, если при продаже он получил прибыль, равную 1/8 стоимости яблок?»;
– в III классе «Чайный торговец, имея вексель в 1500 руб., дисконтирует его (ком-мерчески), считая по 3,2% в год за 2,4 месяца до срока, и на вырученную сумму покупает чай двух сортов по 3 р. 50 к. и по 3 р. 80 к. за фунт. Смешавши оба сорта, купец рассчитал, что, продавая смесь по 4 р. 50 к. за фунт, он получит 25% прибыли. Сколько он купил фунтов 1-го и сколько 2-го сорта?»;
– в IV классе «Из двух сортов кофе, в 68 коп. и 42 коп. за фунт, купец составил смесь, которую продал трем покупателям по 65 коп. за фунт, от чего имел 25% прибыли. Числа фунтов, проданных покупателям, находились соответственно в отношении 2,(3) : 3,5 : 1,75; кроме того, известно, что второй покупатель заплатил на 13 р. 65 коп. более третьего. Сколько фунтов кофе каждого сорта купец взял для образования смеси?»
По алгебре:
– в III классе «Умножить:
см. в оригинале правильное написание - степени и дроби
(1/4 xn-3r + ¾ ap xn-2r – 2,5 a2p xn-r) (1/2 a2x2n + 2,5ap+2 x2n+r – a2p+2 x2n+2r)»;
– в IV классе «Найти число, состоящее из 4 цифр и имеющее следующие свойства: цифра сотен равна сумме цифр десятков и единиц; цифра десятков вдвое больше суммы цифр тысяч и единиц; разделив число на сумму цифр, получим частное 109 и остаток 9; вычтя искомое число из числа обращенного, получим 819».
В 1887 г. в V классе:
по русскому языку – «Прогулка по окрестностям Вильны. (Описание.)»
по латинскому языку – перевод отрывка «Между тем, как афиняне воевали в Сицилии, полководец их Алкивиад в его отсутствии был обвинен в Афинах в том, что опубликовал тайны Цереры...» и т.д.; такой же величины, на полстраницы, отрывок по греческому языку «С восходом солнца появились у эллинских форпостов вестники царские. Как раз в то время, когда Клеарх смотрел войско...»
по алгебре – задача: «Торговец, имея 100 лимонов, роздал их 3-м разносчикам с тем, чтобы они продавали их по одной и той же цене. Возвратясь домой, первый отдает хо-зяину вырученные от продажи 1 р. 80 к. и оставшиеся не проданными 4 лимона, а второй отдает 1 р. 60 к. и 3 лимона. Цена лимонов была ниже 5 к. Сколько лимонов было дано каждому для продажи?»
по геометрии – «В круг радиуса r= 2 дюйма вписан правильный 12-угольник, каждая сторона которого служит диаметром полуокружности, огибающей дугу, стягиваемую этой стороной. Определить сумму площадей луночек, ограниченных связанными полуокруж-ностями и окружностью данного круга.»
по французскому языку – перевод «Мир неизмерим и бесконечен. Дом, в котором живет каждый из вас, и сад, которым он окружен, образуют только уголок деревни или города, в котором вы родились, а Россия, ваше отечество, составляет только уголок зем¬ного шара...»; по немецкому языку – перевод отрывка из басни Лафонтена.
В VI классе, в 1888 году, А.Пахомову пришлось писать рассуждение по плану на тему «Старыя чьти, яко отьца. (Владимир Мономах)», опять же переводить на латынь, греческий, решать задачи по алгебре и геометрии. Тема сочинения в VII классе – «Значение удобных путей сообщения», опять отрывки, которые нужно переводить на древние и новые языки, опять задачи на %%, задача по тригонометрии «В треугольнике даны два угла, А и В; разность высот, опущенных из вершин этих углов, равна m. Вычислить стороны треугольника и радиус вписанного круга. А= 53о7’48’’. B= 71o4’31’’. m= 22, 3297 ф.»
И вот год 1891-й, выпускные испытания:
по русскому языку – «Отличие юмора от сатиры по изученным образцам»;
по латинскому языку – «Для перевода на русский язык. Ливий, книга XXVI, глава I, §§ 1 – 12;
по греческому языку – «Для перевода на русский язык. Отрывок из Геродота, книга VII, главы 2, 3, 4;
по алгебре – «Владелец капитала 13000 р. разделил на 2 неравные части и с обеих получает равный доход; если бы он получал с первой % второй, то имел бы от нее дохода 360 р., а, получая за вторую проценты первой, он имел бы с нее дохода 490 руб. По каким процентам были отданы части этого капитала?»;
по геометрии – «Полушар радиуса R рассечен плоскостью, параллельной основанию, так, что отсеченный сегмент равно-мерен цилиндру, основание которого есть круг сечения полушара, а высоте есть расстояние этого круга от основания полушара. Вычислить расстояние плоскости сечения от основания полушара»;
по тригонометрии – «Высота треугольника п равна 1,5 децим., а углы, прилежащие к основанию, соответственно равны В= 22о37’11’’, а С= 36о52’12’’. Вычислить площадь треугольника и радиус круга вписанного».
Почти четверть учащихся, «по малоуспешности», оставались на второй год, похоже, участи этой не избежал и А.Пахомов. Его соученики по VI классу закончили гимназию в 1890-м (правда, не все – некоторые, как и А.Пахомов, в 1891-м), похоже, что он провел 2 года в VII классе.
[1890-91] «В тесной связи с ходом учебно-воспитательного дела находится вопрос о состоянии учебно-вспомогательных пособий: библиотек и учебных кабинетов... В фундаментальной библиотеке гимназии к 1 января 1891 года состояло различных сочинений 3637 названий, в 9011 томах. Ученическая библиотека состоит из 1399 томов, 534 назва-ний разных книг для чтения ученикам, одобренных для этой цели министерством...»
В числе других книг, в 1890-91 учебном году для библиотеки гимназии приобретены: «Толковое Евангелие» и «Толковый апостол» архиепископа Михаила; сочинения Штолля «Герои Греции», «Герои Рима», «Великие римские писатели» и «Великие греческие писатели»; «Белоруссия и Литва» П.Н.Батюшкова; полное с/с Григоровича и Лажечникова. В 1889-90-м – приобретены с/с А.Толстого и Л.Толстого, сочинения Загоскина, Тургенева, Тур, Гоголя, Диккенса.
В 1889-90-м, были сделаны приобретения для физического кабинета, состоявшего из «653 нумеров различных физических инструментов и приборов»: «2 аккумулятора Формана, 2 трубки Кракса, спираль сопротивления по Фейну, гальваническая единица Ома, прибор для обнаружения противоположных электричеств при трении, отражательный прибор»...
В каждом годовом отчете их составитель выделил «особо выдающиеся события». Я не уверен, что ученики были во всём согласны с тем, что же относить к таковым, но все же...
«Его Высокопреосвященство, Высопреосвященнейший Алексий, Архиепископ Литовский и Виленский, изволил посетить гимназию 15 октября прошлого года [1886] и присутствовал на уроке Закона Божия в VI классе, а 21 мая [1887] на испытании по Закону Божию православных учеников VIII и VI классов.
Его Высокопревосходительство Господин Виленский, Ковенский и Гродненский Генерал-Губернатор, Генерал-Лейтенант Иван Семенович Каханов изволил посетить гимназию 20 марта [1887], а также присутствовал на выпускном испытании по Закону Божию православного вероисповедания 21 мая.» Похоже, что визиты в гимназию архиепископа Алексия и генерал-губернатора были ежегодными событиями...
«Начало минувшего учебного года для Виленской 1-й гимназии ознаменовалось посещением ее двумя редкими в городе Вильне почетными гостями. 4 сентября [1887] почтил гимназию своим посещением Его Высокопревосходительство Г.Обер-Прокурор Святейшего Синода, Действительный Тайный Советник К.П.Победоносцев.
Г.Обер-Прокурор прибыл в гимназию в 12 час. 7 мин. дня в сопровождении г. Виленского, Ковенского и Гродненского Генерал-Губернатора и г.Управлявшего учебным Округом Помощника Попечителя.
Встреченный при входе Директором гимназии с почетным рапортом, Г.Обер-Прокурор изволил обойти и обозреть все занимаемое гимназией помещение: актовый зал, библиотеку, церковь, все классы, расположенные во 2-м этаже здания, и гимнастический зал. При обозрении церкви почетный гость обратил особенное внимание на живопись в иконостасе, на Кирилло-Мефодиевскую хоругвь, придельный иконостас и плащаницу и остался вполне доволен изяществом и общим видом церкви, заметив, что подобные домовые храмы редки в провинциях.
Обходя затем классы Г.Обер-Прокурор, поздоровавшись с преподавателем и учащимися, расспрашивал о предмете преподавания, о числе учеников в классе и интересовался летами некоторых воспитанников, званием и служебным положением их родителей...
В 1 час 48 мин. почетный гость отбыл из гимназии в смежное помещение Виленского учительского института, выразив свое удовольствие и благодарность Директору за все виденное им...»
«Начало отчетного учебного года ознаменовалось двумя для всей великой России достопамятными событиями: из них одно – торжественное празднование 900-летия крещения русского народа, другое – день 17 октября, спасение драгоценной жизни Государя Императора и Его августейшего Семейства от угрожавшей опасности.
15 июля прошлого [1888] года все православное население г.Вильны, наравне с другими русскими городами, чествовало великим торжеством день 900-летней годовщины крещения Руси св. равноапостольным Владимиром. Но по случаю каникулярного времени учащие и учащиеся не могли принять в этом торжестве участия в полном составе. Общее празднество Виленских средних учебных заведений в честь этого великого события отложено было до начала нового учебного года.
...На Богослужении в этот день присутствовал весь учебный штат г.Вильны, с управлявшим округом г. Помощником Попечителя А.Л.Куном во главе, а также многие из родителей учеников...»
«22 апреля [1890] в актовом зале гимназии состоялся литературно-музыкальный вечер, довольно обширная и разнообразная программа которого выполнена соединенными художественными силами учащихся обеих Виленских гимназий и реального училища.
Вечер этот почтили своим присутствием Его Высокопревосходительство Г. Виленский, Ковенский и Гродненский Генерал-Губернатор, Его Высокопревосходительство Г. Командующий войсками Виленского военного округа, Его Превосходительство Г. Виленский Губернатор, Его Превосходительство г. Попечитель Виленского Учебного округа, Его Превосходительство Г. Помощник Попечителя и многие другие высокопоставленные лица города.
Множество мест в зале было занято родными и знакомыми принимавших участие в исполнении программы учеников. В течение всего вечера слушатели щедро награждали аплодисментами молодых исполнителей. В заключение вечера хором воспитанников и оркестром исполнен был гимн «Боже, Царя храни!»
Литературно-музыкальный вечер был и 6 мая 1891 г.
«...По случаю высокоторжественного дня рождения Государя Наследника Цесаревича, зал гимназии был убран флагами, государственным гербом и Императорским вензелем, а портрет Наследника Цесаревича был изящно задрапирован сукном, живыми экзотическими растениями и множеством цветов.
Программа вечера состояла из произнесения наизусть учениками прозаических и стихотворных образцов русской литературы и стихотворных отрывков на латинском и французском языках. Музыкальная часть состояла из хоровых песен, исполненных хором учеников средних учебных заведений и нескольких музыкальных пьес, исполненных отчасти оркестрами из учеников 1-й и 2-й гимназий поочередно, отчасти soloна скрипке, корнет-а-пистоне, виолончели, под аккомпанемент фортепьяно и цитр...
30 мая, в день Вознесения Господня, в церкви средних учебных заведений состоялось после литургии освящение... иконы святителя и чудотворца Николая, пожертвованной учениками VIII класса 1-й гимназии [класс А.Пахомова] в память чудесного избавления Государя Наследника от угрожавшей Ему опасности в Японии.»
[1891] «Раздача аттестатов зрелости и медалей ученикам, окончившим курс, происходила в присутствии всех членов педагогического совета в актовом зале гимназии 8 июня, и при этом заслуженный преподаватель древних языков Д.М.Талама обратился, как классный наставник VIII класса, с последними словами напутствия оставляющим гимназию ученикам.»
Аттестат зрелости Алексея Пахомова сохранился в «Деле Императорского С.-Петербургского университета Студента Алексея Петрова Пахомова» (РГИАСПб, фонд 14, опись 3, дело 28107), там же есть и его фото 1891 года, но очень плохого качества.
В аттестате указано, что «поведение было отличное, исправность в посещении и приготовлении уроков, а также в исполнении письменных работ вполне достаточная, прилежание вполне удовлетворительное и любознательность весьма удовлетворительная...» Оценки на выпускных экзаменах: Закон Божий, математика, история и французский язык – 5, греческий – 4, латинский язык, русский язык и словесность – 3.
http://www.vilnius.skynet.lt/pahomov_det
=============================
Из воспоминаний закончившего гимназию в Вильно в 1895 году Мстислава Добужинского.
«Вторая гимназия, куда я поступил, находилась на узенькой, очень оживленной Замковой улице, в самом центре города, и занимала длинный флигель упраздненного университета. Дом, наверно, был XVIII в., может быть и старше, стены и пол были неровные, а окна наших классов громадной высоты и почти до полу. Громадной величины были и кафельные печи, которые жарко натапливал маленький старичок, наш гимназический сторож.
Рядом с нашей гимназией была Первая гимназия (куда мне не пришлось поступить из-за отсутствия вакансий), она занимала главное здание университета, где были необыкновенной толщины стены и широкий коридор, подымавшийся в верхний этаж пандусом (pente douce) вместо лестницы, – там помещалась домашняя православная церковь, общая для обеих гимназий.
Наш гимназический двор отделялся от 1-й гимназии древней, облупленной стеной с редкими, неправильно расположенными маленькими окнами, украшенной как-то странно, сбоку, курьезной башенкой – каприз барокко. Эта стена мне всегда казалась какой-то загадочной.
Старый университет представлял из себя довольно сложный конгломерат зданий с внутренними двориками и переходами. От прежних времен сохранилась и небольшая башня давно упраздненной обсерватории с красивым фризом из знаков Зодиака. Все эти здания окружали большой двор Первой гимназии, засаженный деревьями; ко двору примыкал стройный фасад белого костела св. Яна, а рядом с костелом стояла четырехугольная колокольня с барочным верхом, возвышавшаяся над всеми крышами Вильны.
В Вильне старина как бы обнимала меня (даже в гимназии), и я жил среди разных преданий, связанных с городом... Было множество мест, о которых рассказывали таинственные истории, говорили, что под городом протекает подземная река, что из Замковой горы ведут какие-то древние подземные ходы и коридоры чуть ли не к Трокскому замку...
У подножья горы, среди площади, в стороне от других зданий, стояла высокая колокольня кафедрального костела св. Казимира, и ее неуклюжая странной формы база тоже говорила о седой древности: по преданию, которому хотелось верить, этот массивный каменный блок и был тот самый языческий алтарьЗнич, где горел неугасимый огонь вайделотов.
В то время Вильна была исследована мало, но постоянно натыкались на неожиданные открытия: так, в одном упраздненном католическом монастыре нашли в подвалах огромное количество черепов – все отмеченные на лбу красным знаком креста, что изумило своей загадочностью.
Живым преданием был в Вильне почитаемый всеми чудотворный образ Остробрамской Божьей Матери: в часовне, над городскими воротами с гербом Литвы – скачущим витязем с обнаженным мечом, сиял среди свечей и лампад кроткий лик этой Мадонны в обрамлении тяжелой золотой ризы, украшенной короной и нимбом и густо увешанной, как ожерельями, серебряными ex-vota – сердцами, руками, крестами… А внизу узенькая улица, проходящая под воротами, всегда была полна коленопреклоненной толпы...
...базар и гулянье – праздник - был и летом в день св. Петра и Павла около красивейшего собора этих святых на Антоколе, в предместье Вильны, где почему-то особенно много продавалось пряников. Были пряники белые, мятные, и вроде “вяземских”, медового цвета и вкуса, а также какие-то розовые, в виде подбоченившихся человечков и скачущих лошадок.
На Пасху город снова радостно оживал, и тогда уже пахло весной. В каждом доме накрывался пасхальный стол со всевозможными яствами, который стоял целую неделю. Кроме традиционной творожной пасхи, кулича с бумажной розой и окорока, изготовлялись разные торты и “мазурки”, из которых помню необыкновенно вкусную миндальную “легуминку” – специальность виленской Пасхи. Стол украшали и расписными яйцами, “писанками”, часто очень затейливого рисунка, их привозили из литовских деревень – произведения настоящего народного литовского творчества.
Таял снег, и ручьи бежали с веселым журчаньем вдоль всех тротуаров (по “ринштокам”, как называли глубокие уличные канавки в Вильне), и веяло какими-то незнакомыми мне и волнующими весенними запахами. Когда мы жили на окраине города, то даже зловоние “полей орошения”, которые лежали между нашей “усадьбой” и Закретом – заповедным лесом, как-то странно-приятно соединились с весенними воспоминаниями…»
Все эти открытия случились, благодаря чудом сохранившейся книге - Серебряков М. В. Исторический очерк столетнего существования 1-й гимназии. 1803-1903. — Ч.1. — Вильна, 1903.
Правда, здесь приводится портрет Петра Столыпина с подписью - шестиклассник виленской 2-ой гимназии, а не 1-ой. Не знаю, кому верить. Столыпин пребывал в Литве с небольшими перерывами в общей сложности около сорока лет.
СПИСОК ПО АЛФАВИТУ
более 3000 фамилий
Выпускники Виленской 1-й гимназии за 1837-1903 гг.
Выпускники Виленской 2-й гимназии за 1876-1902 гг.
Выпускники Виленского учительского института за 1878-1900 гг.
Выпускники Шкловского кадетского корпуса за 1785-1824 гг.
http://kdkv.narod.ru/Vilna/Vilna-full.h
КРАТКИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАНИИ ВИЛЕНСКОЙ ГУБЕРНИИ - Памятная книжка Виленской губернии,1895 г.
Эхо друзей
При том, что я знаю, что ничего не знаю, обнаружив список Выпускники Виленской 1-ой гимназии 1837-1902 гг., смогла однако найти в списке родные имена.
После польского восстания 1831 года, из-за причастности студентов и преподавателей университета к восстанию, Виленский университет был закрыт в 1832 году. С 1855 года в зданиях упраздненного университета располагался Музей древностей, позднее - Публичная библиотека и архив, а главное здание занимали две виленские мужские гимназии.
Поразительно… Долго я смотрела на старую картинку университетского двора. Мой прапра… - ученик 1-ой гимназии, носился по старинной мостовой этого университетского двора с книжками в середине XIX столетия.
Большой двор Виленского университета.
«Album Wileński» J. K. Wilczińskiego, 1850
Листаю четыре необыкновенно интересных документа. Следует учесть, что после подавления восстания 1863 года генералом Муравьёвым правительством были приняты меры по искоренению польской культуры и приданию Вильне русского характера.
• Документальное описание жизни Алексея Петровича Пахомова, окончившего в 1891 году 1-ю Виленскую гимназию и проведшего в ее стенах 9 лет и 2 месяца.
«…Среди учившихся в Виленской 1-й гимназии в последней четверти XIX столетия Пётр Аркадьевич Столыпин (на 10 лет старше А.Пахомова) – будущий Председатель Совета министров Российской империи; Юзеф Пилсудский (на 5 - 6 лет старше А.Пахомова) – будущий маршал и диктатор Польши (Пилсудский Адам, возможно, брат Юзефа, учился вместе с А.Пахомовым в V и VI классах); Владимир Мей, перешедший в 1888 году в IV класс, - видимо, родной племянник будущей тёщи А.Пахомова; Феликс Дзержинский – будущий основатель ВЧК (на 4 года моложе А.Пахомова); знаменитый актёр Василий Качалов (Шверубович) (на 5 лет моложе А.Пахомова)…»
**************************
• Среднія учебныя заведенія Виленскаго учебнаго округа въ 1896 году
«Успѣхи учениковъ по 4 главнымъ предметамъ, обнаруженные во 2-й половинѣ 1895—1896 учебнаго года и на испытаніяхъ, опредѣляются нижеслѣдующимя цифровыми данными…»
«...Такимъ образомъ въ отчетномъ году число пропущенныхъ преподавателями уроковъ на 1% меньше, чѣмъ въ предотчетномъ, и вообще ниже въ сравненіи съ прочими годами послѣдняго пятилѣтія...»
**************************
• Из воспоминаний закончившего гимназию в Вильно в 1895 году Мстислава Добужинского , сына артиллерийского офицера – живописца, графика, художника театра, ведущего участника творческого объединения «Мир искусства».
«…Старый университет представлял из себя довольно сложный конгломерат зданий с внутренними двориками и переходами... Все эти здания окружали большой двор Первой гимназии, засаженный деревьями; ко двору примыкал стройный фасад белого костела св. Яна…»
**************************
• «Виленский учебный округ: политика российского правительства в области образования (вторая половина XIX — начало ХХ в.)» - с сайта Российские и славянские исследования.
Виленский учебный округ (далее — ВУО) был учрежден в 1803 г. Первым попечителем округа стал князь А. Чарторыйский.
«…Политика обрусения, которую начало русское правительство после подавления Польского восстания 1830—1831 гг., в области народного образования преследовала цель ослабления польского и усиления русского влияния…»
«…Трудно определить точное количество учащихся, выступавших против властей. Можно говорить о том, что гимназии и прогимназии округа значительно опустели…»
«…Польских учителей гимназий и прогимназий заменили русскими. Из 85 преподавателей-католиков в средних учебных заведениях к началу 1864/65 учебного года осталось только 20. Из средних учебных заведений полностью был вытеснен польский язык. »
Для начала, не грех всерьез погоревать о закрытии Виленского университета. Какой был университет!
Начало Виленского университета связано с открытием иезуитской коллегии 17 июля 1570 г., в которой, помимо церковных предметов, велось обучение древнегреческому языку и латыни, математике, истории, географии, риторике, поэзии. Король Стефан Баторий в 1578 г. преобразовал коллегии в академию. После упразднения ордена иезуитов виленская Академия была преобразована в Главную школу Великого княжества Литовского, которая после присоединения Вильно к Российской империи – в Императорский Университет.
Университет был самым богатым среди всех российских университетов. К 1823 г. он стал крупнейшим учебным заведением России и Европы, числом студентов превосходя Оксфорд. Одна беда - университет считался рассадником свободомыслия и потому был упразднен.
Немного истории 1-ой гимназии
4 апреля 1803 года Александр I подписал акт о том, что подготовительное училище при «Главной школе Великого Княжества Литовского» (бывшая Виленская иезуитская академия) преобразовано в гимназию.
=================================
Частично копирую историю детства Пахомова Алексея Петровича.
1-ая мужская гимназия находилась по адресу: ул. Благовещенская, 26. Сейчас эта улица поделена на две: Dominikonu и Sv. Jono. Большая часть учеников, почти 80%, жили у своих родителей или ближайших родственников.
«...Для возможно более успешного достижения благоприятных результатов своей воспитательной деятельности гимназия постоянно имела в виду привлечь к участию в делах умственного и нравственного воспитания детей их родителей. С этой целью между классными наставниками и родителями и воспитателями учеников установлены постоянные сношения.
Неуклонно следя за ходом учебных занятий в их классах и за всей классной жизнью учеников, классные наставники принимали все меры к тому, чтобы родителям учеников или лицам, заступающим их место, постоянно и своевременно сообщались сведения обо всем, что касается учеников. В этих видах требовалось, чтобы ученики с точностью записывали в свои классные журналы каждый заданный им урок, и еженедельно проверяли эти записи, внося в то же время в них свои замечания и замечания других преподавателей, а также выставляя полученные баллы за успехи.
Журналы свои ученики должны были каждый раз предъявлять дома родителям для просмотра и засвидетельствования своей подписью.
Кроме того, для личных свиданий классных наставников с родителями учеников назначены были в течение всего учебного года и объявлены во всеобщее сведение особые часы, не менее двух раз в неделю, а в выдающихся случаях родители приглашались в гимназию.
Меры взыскания, примененные для предупреждения или пресечения проступков со стороны учеников, за отчетный [1889-90] год были следующие:
Одиночное сидение в классе; этого рода взыскание применено было по отношению к ученикам младших классов 11 [раз].
Выговор классного наставника перед классом сделан был 182 ученикам из общего числа 441 учеников младших четырех классов и приготовительного и 36 ученикам из 177 учеников старших классов.
Оставление в гимназии на 1 час после уроков с оповещением о том родителей; таких взысканий приходится на учеников младших классов 1127, а на учеников старших классов.
Назначение особых занятий на дом в праздничные и воскресные дни, для пополнения упущенного, применено было к 52 ученикам младших классов и к 6 старших.
Задержание в гимназии на время до 3-х часов; случаев этого рода взысканий было 145, примененных к ученикам младших классов, и 29 – к ученикам старших классов.
Выговор Инспектора перед классом со внесением в штрафной журнал; таких взысканий в течение года было назначено ученикам младших классов 36, а ученикам старших классов – 13.
Заключение в карцер на время 1 – 4 часов – взыскание, наложенное на 100 учени¬ков младших и 27 учеников старших классов.
Выговор Директора перед классом, с понижением балла за поведение, подверга¬лись 23 ученика из числа учеников младших классов и 1 – из учеников стар¬ших классов.
Заключение в карцер на время 4 – 8 часов применено по отношению к 3 ученикам старших классов.
Заключению в карцер на время от 8 часов до 1 суток были подвергнуты 13 учеников младших классов.
Выговор от имени педагогического совета был сделан 1 ученику класса.
Уроки посещались учениками исправно, и за отчетный год насчитывается всего 44 урока, пропущенных учениками по причинам, которые не были признаны уважительными...
Помимо умственного и нравственного преуспеяния своих воспитанников гимназия обращала самое серьезное внимание на здоровье учащихся. В этих видах классные наставники и вообще все преподаватели во время уроков наблюдают за тем, чтобы учащиеся правильно сидели на своих местах, заботились о чистоте рук, лица, платья и всех находящихся в их распоряжении вещей.
Военная гимнастика, уроки которой назначаются в промежуточные между предметными уроками часы, постоянно, за исключением холодного зимнего времени и совершенно ненастной погоды, происходит на площадке гимназического двора, на чистом воздухе. Кроме военной гимнастики, для учащихся, в часы, назначенные для уроков гимнастики, и после дневных уроков, устраивались военные прогулки за город.Одна из таких прогулок устроена была 8 мая для всех учеников гимназии, которые, под руководством своего учителя гимнастики и в сопровождении инспектора и помощников классных наставников, в строю, мерным маршем под звуки музыки, прошли по улицам города в лес «Закрет» и в том же порядке возвратились в гимназию. На этот раз во главе шествия был хор военной музыки, которая прислана была в распоряжение гимназии по приказанию г. командира одного из местных пехотных полков.
Состояние здоровья учеников за отчетный год [1890-91] можно признать удовлетворительным. В течение года пропущено учениками по болезни (и другим уважительным причинам) 2366 уроков, так что на каждого ученика приходится до 4-х пропущенных уроков. А вот за 1889-90 учебный год на каждого ученика приходилось до 50 пропущенных уроков. «Особенно неблагоприятной в этом отношении была II четверть, в период особенно сильного распространения болезни, известной под названием «инфлюэнца»...
Директором гимназии в те годы был выпускник С.-Петербургского университета действительный статский советник Николай Иванович Юницкий, инспектором гимназии до 1888 года – Константин Трофимович Карпинский, с 1888 – статский советник Александр Ефимович Егоров (оба – выпускники Московского университета).
...На мой взгляд, крайне любопытны темы письменных работ, предложенных в 1-й Виленской гимназии в конце 1880-х – начале 1890-х на переводных и выпускных экзаменах, причем для V, VII и VIIIклассов я привожу именно те задания, с которыми пришлось иметь дело Алексею П. Не имея отчетов за годы, когда А.Пахомов был в младших классах, привожу соответствующие задания, данные в этой же гимназии в другие годы:
По русскому языку в I классе – диктант «Я снова здесь, в своей усадьбе, вместе со своими друзьями. Солнце только что показалось, на небе ни одного облачка...» и т.д. об-щим объемом примерно ½ страницы; во II классе – «Яблоко. (Пересказ)»; в III классе – «Из жизни купца Иголкина. (Изложение содержания)»; в IV классе – «Поступление в гим-назию. (Повествование по плану)»; по латинскому и греческому – и в III, и в IV классах – переводы отрывков и отдельных предложений, то же – по французскому и немецкому, но уже начиная со II класса.
По арифметике:
– в I классе «Из двух сортов кофе составлено 1 ½ пуда смеси, причем 1-го сорта взято на 8 фунтов больше, чем 2-го; фунт 1-го сорта стоит 90 к., а фунт 2-го на 30 к. де¬шевле. 1/3 этой смеси продана за 15 руб. 60 коп. По скольку нужно продавать каждый фунт оставшейся смеси, если желают от продажи всей смеси получить 3 р. 40 к. прибыли?»;
– во II классе «Из фруктового магазина все яблоки были распроданы четырем поку-пателям по 1 ½ руб. за сотню: первый взял 7/24 всего числа яблок и еще 5 яблок, второй – 0,2666... всего и еще 4 яблока, третий – 0,3 всего и еще 12 яблок, а четвертый взял остальные 30. Сколько яблок было в магазине, сколько денег заплатил каждый покупатель и сколько самому купцу стоили все яблоки, если при продаже он получил прибыль, равную 1/8 стоимости яблок?»;
– в III классе «Чайный торговец, имея вексель в 1500 руб., дисконтирует его (ком-мерчески), считая по 3,2% в год за 2,4 месяца до срока, и на вырученную сумму покупает чай двух сортов по 3 р. 50 к. и по 3 р. 80 к. за фунт. Смешавши оба сорта, купец рассчитал, что, продавая смесь по 4 р. 50 к. за фунт, он получит 25% прибыли. Сколько он купил фунтов 1-го и сколько 2-го сорта?»;
– в IV классе «Из двух сортов кофе, в 68 коп. и 42 коп. за фунт, купец составил смесь, которую продал трем покупателям по 65 коп. за фунт, от чего имел 25% прибыли. Числа фунтов, проданных покупателям, находились соответственно в отношении 2,(3) : 3,5 : 1,75; кроме того, известно, что второй покупатель заплатил на 13 р. 65 коп. более третьего. Сколько фунтов кофе каждого сорта купец взял для образования смеси?»
По алгебре:
– в III классе «Умножить:
см. в оригинале правильное написание - степени и дроби
(1/4 xn-3r + ¾ ap xn-2r – 2,5 a2p xn-r) (1/2 a2x2n + 2,5ap+2 x2n+r – a2p+2 x2n+2r)»;
– в IV классе «Найти число, состоящее из 4 цифр и имеющее следующие свойства: цифра сотен равна сумме цифр десятков и единиц; цифра десятков вдвое больше суммы цифр тысяч и единиц; разделив число на сумму цифр, получим частное 109 и остаток 9; вычтя искомое число из числа обращенного, получим 819».
В 1887 г. в V классе:
по русскому языку – «Прогулка по окрестностям Вильны. (Описание.)»
по латинскому языку – перевод отрывка «Между тем, как афиняне воевали в Сицилии, полководец их Алкивиад в его отсутствии был обвинен в Афинах в том, что опубликовал тайны Цереры...» и т.д.; такой же величины, на полстраницы, отрывок по греческому языку «С восходом солнца появились у эллинских форпостов вестники царские. Как раз в то время, когда Клеарх смотрел войско...»
по алгебре – задача: «Торговец, имея 100 лимонов, роздал их 3-м разносчикам с тем, чтобы они продавали их по одной и той же цене. Возвратясь домой, первый отдает хо-зяину вырученные от продажи 1 р. 80 к. и оставшиеся не проданными 4 лимона, а второй отдает 1 р. 60 к. и 3 лимона. Цена лимонов была ниже 5 к. Сколько лимонов было дано каждому для продажи?»
по геометрии – «В круг радиуса r= 2 дюйма вписан правильный 12-угольник, каждая сторона которого служит диаметром полуокружности, огибающей дугу, стягиваемую этой стороной. Определить сумму площадей луночек, ограниченных связанными полуокруж-ностями и окружностью данного круга.»
по французскому языку – перевод «Мир неизмерим и бесконечен. Дом, в котором живет каждый из вас, и сад, которым он окружен, образуют только уголок деревни или города, в котором вы родились, а Россия, ваше отечество, составляет только уголок зем¬ного шара...»; по немецкому языку – перевод отрывка из басни Лафонтена.
В VI классе, в 1888 году, А.Пахомову пришлось писать рассуждение по плану на тему «Старыя чьти, яко отьца. (Владимир Мономах)», опять же переводить на латынь, греческий, решать задачи по алгебре и геометрии. Тема сочинения в VII классе – «Значение удобных путей сообщения», опять отрывки, которые нужно переводить на древние и новые языки, опять задачи на %%, задача по тригонометрии «В треугольнике даны два угла, А и В; разность высот, опущенных из вершин этих углов, равна m. Вычислить стороны треугольника и радиус вписанного круга. А= 53о7’48’’. B= 71o4’31’’. m= 22, 3297 ф.»
И вот год 1891-й, выпускные испытания:
по русскому языку – «Отличие юмора от сатиры по изученным образцам»;
по латинскому языку – «Для перевода на русский язык. Ливий, книга XXVI, глава I, §§ 1 – 12;
по греческому языку – «Для перевода на русский язык. Отрывок из Геродота, книга VII, главы 2, 3, 4;
по алгебре – «Владелец капитала 13000 р. разделил на 2 неравные части и с обеих получает равный доход; если бы он получал с первой % второй, то имел бы от нее дохода 360 р., а, получая за вторую проценты первой, он имел бы с нее дохода 490 руб. По каким процентам были отданы части этого капитала?»;
по геометрии – «Полушар радиуса R рассечен плоскостью, параллельной основанию, так, что отсеченный сегмент равно-мерен цилиндру, основание которого есть круг сечения полушара, а высоте есть расстояние этого круга от основания полушара. Вычислить расстояние плоскости сечения от основания полушара»;
по тригонометрии – «Высота треугольника п равна 1,5 децим., а углы, прилежащие к основанию, соответственно равны В= 22о37’11’’, а С= 36о52’12’’. Вычислить площадь треугольника и радиус круга вписанного».
Почти четверть учащихся, «по малоуспешности», оставались на второй год, похоже, участи этой не избежал и А.Пахомов. Его соученики по VI классу закончили гимназию в 1890-м (правда, не все – некоторые, как и А.Пахомов, в 1891-м), похоже, что он провел 2 года в VII классе.
[1890-91] «В тесной связи с ходом учебно-воспитательного дела находится вопрос о состоянии учебно-вспомогательных пособий: библиотек и учебных кабинетов... В фундаментальной библиотеке гимназии к 1 января 1891 года состояло различных сочинений 3637 названий, в 9011 томах. Ученическая библиотека состоит из 1399 томов, 534 назва-ний разных книг для чтения ученикам, одобренных для этой цели министерством...»
В числе других книг, в 1890-91 учебном году для библиотеки гимназии приобретены: «Толковое Евангелие» и «Толковый апостол» архиепископа Михаила; сочинения Штолля «Герои Греции», «Герои Рима», «Великие римские писатели» и «Великие греческие писатели»; «Белоруссия и Литва» П.Н.Батюшкова; полное с/с Григоровича и Лажечникова. В 1889-90-м – приобретены с/с А.Толстого и Л.Толстого, сочинения Загоскина, Тургенева, Тур, Гоголя, Диккенса.
В 1889-90-м, были сделаны приобретения для физического кабинета, состоявшего из «653 нумеров различных физических инструментов и приборов»: «2 аккумулятора Формана, 2 трубки Кракса, спираль сопротивления по Фейну, гальваническая единица Ома, прибор для обнаружения противоположных электричеств при трении, отражательный прибор»...
В каждом годовом отчете их составитель выделил «особо выдающиеся события». Я не уверен, что ученики были во всём согласны с тем, что же относить к таковым, но все же...
«Его Высокопреосвященство, Высопреосвященнейший Алексий, Архиепископ Литовский и Виленский, изволил посетить гимназию 15 октября прошлого года [1886] и присутствовал на уроке Закона Божия в VI классе, а 21 мая [1887] на испытании по Закону Божию православных учеников VIII и VI классов.
Его Высокопревосходительство Господин Виленский, Ковенский и Гродненский Генерал-Губернатор, Генерал-Лейтенант Иван Семенович Каханов изволил посетить гимназию 20 марта [1887], а также присутствовал на выпускном испытании по Закону Божию православного вероисповедания 21 мая.» Похоже, что визиты в гимназию архиепископа Алексия и генерал-губернатора были ежегодными событиями...
«Начало минувшего учебного года для Виленской 1-й гимназии ознаменовалось посещением ее двумя редкими в городе Вильне почетными гостями. 4 сентября [1887] почтил гимназию своим посещением Его Высокопревосходительство Г.Обер-Прокурор Святейшего Синода, Действительный Тайный Советник К.П.Победоносцев.
Г.Обер-Прокурор прибыл в гимназию в 12 час. 7 мин. дня в сопровождении г. Виленского, Ковенского и Гродненского Генерал-Губернатора и г.Управлявшего учебным Округом Помощника Попечителя.
Встреченный при входе Директором гимназии с почетным рапортом, Г.Обер-Прокурор изволил обойти и обозреть все занимаемое гимназией помещение: актовый зал, библиотеку, церковь, все классы, расположенные во 2-м этаже здания, и гимнастический зал. При обозрении церкви почетный гость обратил особенное внимание на живопись в иконостасе, на Кирилло-Мефодиевскую хоругвь, придельный иконостас и плащаницу и остался вполне доволен изяществом и общим видом церкви, заметив, что подобные домовые храмы редки в провинциях.
Обходя затем классы Г.Обер-Прокурор, поздоровавшись с преподавателем и учащимися, расспрашивал о предмете преподавания, о числе учеников в классе и интересовался летами некоторых воспитанников, званием и служебным положением их родителей...
В 1 час 48 мин. почетный гость отбыл из гимназии в смежное помещение Виленского учительского института, выразив свое удовольствие и благодарность Директору за все виденное им...»
«Начало отчетного учебного года ознаменовалось двумя для всей великой России достопамятными событиями: из них одно – торжественное празднование 900-летия крещения русского народа, другое – день 17 октября, спасение драгоценной жизни Государя Императора и Его августейшего Семейства от угрожавшей опасности.
15 июля прошлого [1888] года все православное население г.Вильны, наравне с другими русскими городами, чествовало великим торжеством день 900-летней годовщины крещения Руси св. равноапостольным Владимиром. Но по случаю каникулярного времени учащие и учащиеся не могли принять в этом торжестве участия в полном составе. Общее празднество Виленских средних учебных заведений в честь этого великого события отложено было до начала нового учебного года.
...На Богослужении в этот день присутствовал весь учебный штат г.Вильны, с управлявшим округом г. Помощником Попечителя А.Л.Куном во главе, а также многие из родителей учеников...»
«22 апреля [1890] в актовом зале гимназии состоялся литературно-музыкальный вечер, довольно обширная и разнообразная программа которого выполнена соединенными художественными силами учащихся обеих Виленских гимназий и реального училища.
Вечер этот почтили своим присутствием Его Высокопревосходительство Г. Виленский, Ковенский и Гродненский Генерал-Губернатор, Его Высокопревосходительство Г. Командующий войсками Виленского военного округа, Его Превосходительство Г. Виленский Губернатор, Его Превосходительство г. Попечитель Виленского Учебного округа, Его Превосходительство Г. Помощник Попечителя и многие другие высокопоставленные лица города.
Множество мест в зале было занято родными и знакомыми принимавших участие в исполнении программы учеников. В течение всего вечера слушатели щедро награждали аплодисментами молодых исполнителей. В заключение вечера хором воспитанников и оркестром исполнен был гимн «Боже, Царя храни!»
Литературно-музыкальный вечер был и 6 мая 1891 г.
«...По случаю высокоторжественного дня рождения Государя Наследника Цесаревича, зал гимназии был убран флагами, государственным гербом и Императорским вензелем, а портрет Наследника Цесаревича был изящно задрапирован сукном, живыми экзотическими растениями и множеством цветов.
Программа вечера состояла из произнесения наизусть учениками прозаических и стихотворных образцов русской литературы и стихотворных отрывков на латинском и французском языках. Музыкальная часть состояла из хоровых песен, исполненных хором учеников средних учебных заведений и нескольких музыкальных пьес, исполненных отчасти оркестрами из учеников 1-й и 2-й гимназий поочередно, отчасти soloна скрипке, корнет-а-пистоне, виолончели, под аккомпанемент фортепьяно и цитр...
30 мая, в день Вознесения Господня, в церкви средних учебных заведений состоялось после литургии освящение... иконы святителя и чудотворца Николая, пожертвованной учениками VIII класса 1-й гимназии [класс А.Пахомова] в память чудесного избавления Государя Наследника от угрожавшей Ему опасности в Японии.»
[1891] «Раздача аттестатов зрелости и медалей ученикам, окончившим курс, происходила в присутствии всех членов педагогического совета в актовом зале гимназии 8 июня, и при этом заслуженный преподаватель древних языков Д.М.Талама обратился, как классный наставник VIII класса, с последними словами напутствия оставляющим гимназию ученикам.»
Аттестат зрелости Алексея Пахомова сохранился в «Деле Императорского С.-Петербургского университета Студента Алексея Петрова Пахомова» (РГИАСПб, фонд 14, опись 3, дело 28107), там же есть и его фото 1891 года, но очень плохого качества.
В аттестате указано, что «поведение было отличное, исправность в посещении и приготовлении уроков, а также в исполнении письменных работ вполне достаточная, прилежание вполне удовлетворительное и любознательность весьма удовлетворительная...» Оценки на выпускных экзаменах: Закон Божий, математика, история и французский язык – 5, греческий – 4, латинский язык, русский язык и словесность – 3.
http://www.vilnius.skynet.lt/pahomov_det
=============================
Из воспоминаний закончившего гимназию в Вильно в 1895 году Мстислава Добужинского.
«Вторая гимназия, куда я поступил, находилась на узенькой, очень оживленной Замковой улице, в самом центре города, и занимала длинный флигель упраздненного университета. Дом, наверно, был XVIII в., может быть и старше, стены и пол были неровные, а окна наших классов громадной высоты и почти до полу. Громадной величины были и кафельные печи, которые жарко натапливал маленький старичок, наш гимназический сторож.
Рядом с нашей гимназией была Первая гимназия (куда мне не пришлось поступить из-за отсутствия вакансий), она занимала главное здание университета, где были необыкновенной толщины стены и широкий коридор, подымавшийся в верхний этаж пандусом (pente douce) вместо лестницы, – там помещалась домашняя православная церковь, общая для обеих гимназий.
Наш гимназический двор отделялся от 1-й гимназии древней, облупленной стеной с редкими, неправильно расположенными маленькими окнами, украшенной как-то странно, сбоку, курьезной башенкой – каприз барокко. Эта стена мне всегда казалась какой-то загадочной.
Старый университет представлял из себя довольно сложный конгломерат зданий с внутренними двориками и переходами. От прежних времен сохранилась и небольшая башня давно упраздненной обсерватории с красивым фризом из знаков Зодиака. Все эти здания окружали большой двор Первой гимназии, засаженный деревьями; ко двору примыкал стройный фасад белого костела св. Яна, а рядом с костелом стояла четырехугольная колокольня с барочным верхом, возвышавшаяся над всеми крышами Вильны.
В Вильне старина как бы обнимала меня (даже в гимназии), и я жил среди разных преданий, связанных с городом... Было множество мест, о которых рассказывали таинственные истории, говорили, что под городом протекает подземная река, что из Замковой горы ведут какие-то древние подземные ходы и коридоры чуть ли не к Трокскому замку...
У подножья горы, среди площади, в стороне от других зданий, стояла высокая колокольня кафедрального костела св. Казимира, и ее неуклюжая странной формы база тоже говорила о седой древности: по преданию, которому хотелось верить, этот массивный каменный блок и был тот самый языческий алтарьЗнич, где горел неугасимый огонь вайделотов.
В то время Вильна была исследована мало, но постоянно натыкались на неожиданные открытия: так, в одном упраздненном католическом монастыре нашли в подвалах огромное количество черепов – все отмеченные на лбу красным знаком креста, что изумило своей загадочностью.
Живым преданием был в Вильне почитаемый всеми чудотворный образ Остробрамской Божьей Матери: в часовне, над городскими воротами с гербом Литвы – скачущим витязем с обнаженным мечом, сиял среди свечей и лампад кроткий лик этой Мадонны в обрамлении тяжелой золотой ризы, украшенной короной и нимбом и густо увешанной, как ожерельями, серебряными ex-vota – сердцами, руками, крестами… А внизу узенькая улица, проходящая под воротами, всегда была полна коленопреклоненной толпы...
...базар и гулянье – праздник - был и летом в день св. Петра и Павла около красивейшего собора этих святых на Антоколе, в предместье Вильны, где почему-то особенно много продавалось пряников. Были пряники белые, мятные, и вроде “вяземских”, медового цвета и вкуса, а также какие-то розовые, в виде подбоченившихся человечков и скачущих лошадок.На Пасху город снова радостно оживал, и тогда уже пахло весной. В каждом доме накрывался пасхальный стол со всевозможными яствами, который стоял целую неделю. Кроме традиционной творожной пасхи, кулича с бумажной розой и окорока, изготовлялись разные торты и “мазурки”, из которых помню необыкновенно вкусную миндальную “легуминку” – специальность виленской Пасхи. Стол украшали и расписными яйцами, “писанками”, часто очень затейливого рисунка, их привозили из литовских деревень – произведения настоящего народного литовского творчества.
Таял снег, и ручьи бежали с веселым журчаньем вдоль всех тротуаров (по “ринштокам”, как называли глубокие уличные канавки в Вильне), и веяло какими-то незнакомыми мне и волнующими весенними запахами. Когда мы жили на окраине города, то даже зловоние “полей орошения”, которые лежали между нашей “усадьбой” и Закретом – заповедным лесом, как-то странно-приятно соединились с весенними воспоминаниями…»
Все эти открытия случились, благодаря чудом сохранившейся книге - Серебряков М. В. Исторический очерк столетнего существования 1-й гимназии. 1803-1903. — Ч.1. — Вильна, 1903.
Правда, здесь приводится портрет Петра Столыпина с подписью - шестиклассник виленской 2-ой гимназии, а не 1-ой. Не знаю, кому верить. Столыпин пребывал в Литве с небольшими перерывами в общей сложности около сорока лет.
СПИСОК ПО АЛФАВИТУ
более 3000 фамилий
Выпускники Виленской 1-й гимназии за 1837-1903 гг.
Выпускники Виленской 2-й гимназии за 1876-1902 гг.
Выпускники Виленского учительского института за 1878-1900 гг.
Выпускники Шкловского кадетского корпуса за 1785-1824 гг.
http://kdkv.narod.ru/Vilna/Vilna-full.h
КРАТКИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАНИИ ВИЛЕНСКОЙ ГУБЕРНИИ - Памятная книжка Виленской губернии,1895 г.
