4?
7,8,9 вроде бы о порядку

+1

а цвет зачем?
Если бы одного цвета, то вопросов нет.

а иначе слишком просто :))

потому что значение числа не зависит от цвета :)

для шестилетки это не очевидно!

это тест на абстрактное мышление для 6 летки

четыре, потому что остальные числимтельныезаканчиваются на мягкий знак)

Одно лишнее или два? :))

одно

Ну, так очевидно же :) У семёрки нет "окошка" внутри :)))

у тебя слишком много детей:) 4 или 7. только окошки тут совсем не при чем.

Да фигли, не может быть "или", должен быть один очевидный малолетке ответ.

малолетка малолетке рознь. совсем очевидный - 4, потому как 9-8-7

Why i 6 a afraid of 7? Because 7 - 8- 9 :))

Kстати, да, 9-8-7.
Малацца. Возьми с полочки пирожок :)

[стонуще] "no more carbs, please"... [уползла не меетинг мечтая о вечерней пробежке.]

А я бы не отказалась... :))

прямо перед носом донутсы и шоколадные хрени еще какие-то. на ланч эти ироды приперли пицу. я такого количества гадостей не ела уже года три-четыре... может больше - я не помню. я сеичас ничего не помню.

7 - простое

+1

И каким боком это должны знать младшие школьники?

Его нет в таблице умножения, если смотреть ее основную часть - справа и снизу от черты, - или как там ее теперь рисуют.
А вообще про вопросы такого рода была даже юмореска. Там отец помогал сыну и все время находил неправильные ответы и огорчался.

сходу лишнее 4, но не расстраивайтесь - у младших школьников голова еще совсем пустая, им легко - в самый раз

7 - простое число. В отличие от остальных. Наверное, 7.

7 - простое
остальные делятся на что-либо

вариант с 4 тоже катит - 7 8 9 идут подряд

7, наверное.

тут два ответа

8

7

потому что в нем дырок нет

Гениально!
Наверное, это и есть правильный ответ, исходя из того, что это для малышей.

вот кто здесь младенец-то!

+1, похожая задача уже была, там были пары чисел, второе обозначало количество дырок в первом.

Чёрт, опоздала :))

+1
как-то уже видела подобное задание

а тут в ответе 4

хм. штранно, но составителям виднее. Может, тут какая-то иная логика закладывалась.

но в ответе все же 4

От блин. А обьяснение есть?

а шут знает. Там есть ссылка на сайт, но я боюсь туда идти. За мосг страшно.

я теперь не усну
почему 4?!!!
потому что остальные подряд?

+1000!!!

7 - единственное простое число:)

Ya tozhe -

http://roman-kr.livejournal.com/43280.html#cutid1

7 - натуральное :)

они все натуральные. 7 - простое :D

Тьфу, черт :)))

все равно в ответе 4

7 - потому что простое :)
Хотя, если для младших....

Во-во, всё зависит от контекста.
Варианта два.

А я сходила к первоисточнику. Таки не 7, а 4 :D

7 как простое - не пойдет, первоклашки не знают, что такое простое. Скорее уж 7 - без дырок.
На самом деле в таких задачах (если это не полный идиотизм вроде "зайчике, ёжик, волк, огурец") как правило любой ответ правильный, если ребенок может его обосновать.
Попробуйте поиграть сами, очень интересно.

дело в том, что это вопрос из компьютерной "обучающей" программы, где ребенок выбирает один ответ, получает ошибку - и все. Никто ничего не обосновывает.

Ну вот как раз запихивание этих вопросов в программу - идиотство. Вопросы придумывал педагог, а программу лепил долбоёб.

Золотые слова!

Ребенок (6 лет) сказал - 4.
Проверили на сайте. Правильно!

А почему?!

как говорят дети, ПОТОМУ.

Какой-то кошмар.
На меня когда-то оставили дочку знакомых (второй класс) с домашним заданием по математике. Так вот там была такая задачка:

"Бабушка положила в корзинку 14 пирожков с капустой, грибами и яблоками. Пирожков с грибами было на 3 штуки меньше, чем с капустой, а пирожков с яблоками - меньше, чем с грибами. Попробуйте догадаться, сколько было в корзинке пирожков с капустой и сколько - с яблоками."

Решить ее надо было методами второго класса. Над задачкой бились я, мой молодой человек и еще пара друзей. Никто так и не понял, как это решить без Х-ов, потому что их во втором классе не проходят. Оказалось - надо было взять счетные палочки!

Неужели здесь еще надо учесть, что пирожков с яблоками не может быть один, раз о них говорят во множественном числе? :)
Мне такая задачка нравится; можно и без палочек проговорить.

Именно :)) Ответ с одним пирожком отметался формулировкой, ага :))

Без палочек можно, наверное, но я вообще не понимаю, как можно объяснить второклашке, как это решается. Видимо, это определенный образ мышления, потому что под вечер пришла мама этой девочки, так вот она никак не могла понять, что мы такого сложного тут нашли :)) Ну она-то постоянно с дочерью занимается и привыкла к нужным методам :))

Ребенок сказал, что 7, 9 и 8 рядом стоят, а 4 - нет.
Он, кстати, все задачи для 7-8 лет решил правильно :)
Но он у нас способный к математике.

Эти задачки рассчитаны на детей 7-8 лет, в этом возрасте еще не знают, что такое простые числа (для этого надо хотя бы деление освоить). Я тоже в ступоре. По вашей ссылке есть ссылка дальше, на первоисточник, так вот там эти числа идут в другом порядке.

Они варьируют порядок. При каждом вызове задачи он другой.

Что? Деление в 1 классе проходят.

Разве?.. Но уж понятие простых чисел - это точно гораздо позже.

Еще вариант - 8. Потому что это единственное здесь не простое число зеленого цвета.

Еще вариант - 9. Потому что все остальные числа являются лишними в тех или иных остальных вариантах. ("4" лишняя - если считать, что остальные числа являются последовательными (7,8,9), "7" лишняя - потому что это простое число, "8" лишняя - см. выше).

Таким образом получается, что лишним здесь можно назвать любое число - главное побольше лапши по этому поводу навешать окружающим :)

вот именно.

еще 8 зеркально симметрично.

Кстати, а может быть смысл этой задачи именно и заключается в тренировке логического мышления, тренировке умения находить различные срытые закономерности? И суть здесь именно в том, чтобы побудить учеников к дискуссии - а собственно ответ не особо важен?

Именно.

я все таки туда посмотрела. Конкректно этот пример не нашла. Попались другие. Например:
8639
лишнее - 8.

Объяснений НЕТ.

Четыре рыбы. Разные. Не знаю какие - рыбы как рыбы, все примерно одинакового вида, без каких-то особенностей, все темноватого цвета. Одна из них - лишняя. Я сначала не попала, велели переделать, попала. Объяснений НЕТ.

Уроды.

6, 3 и 9 делятся на 3. 8 - нет.

Нет. Это компьютерная работа, нужно выбрать ОДИН ответ, объяснений НЕТ. Если выбран не тот - заставляет переделать. Все.

http://www.logozavr.ru/590/

Да уж... Я там на рыбках обломался - третья задача - не понимаю между ними разницу :)

7

4?

4, имхо. остальные подряд по убыванию

7 - лишнее. Только 7 здесь простое число, т.е. делится только на себя и 1.

Семь . Учиться Вам надо.

а в ответе 4

Грамотные люди учебники составляют. Я давно замечал.

7 конечно простое число, но задачка для младших школьников, т.е. ответ неверный.
верный - 4. 4 в последовательности 7 8 9 -- лишняя

А младший школьник это какой класс? И в каком классе таблицу умножения учат?

"Описание задачек полностью взято из "логозавра" для детей октябрятского возраста. "
В каком? наизусть заучивают вроде во втором, а деление/умножение и тем более понятие простых чисел вроде 4ый.

Простые и сложные тогда же когда и таблицу умножения. Если задачка для тех кто учится считать до 10 и обратно, то ответ 4 верный.

ну 7

По моей логике - 7.

7 - простое число, ни на что не делится.

у них 4

а почему? мамародная, вот за что ненавидела математику!

а при чем же тут математика?!!!!
Это имеет такое же отношение к математике, как к зоологии.
К зоологии даже больше, потому что они ослы.

Потому что и в обычном, правильном, выверенном математическом учебнике, класса, скажем для четвертого тоже попадались такие загадочные задачки, "на логику мышления", которая, как оказалось - у всех своя.

7, т.к. нет дырок :))

Я тоже думаю, что 7, но задача выглядит бредовой. Однако, если ее поставить в соответствующий контекст (например, в главу о простых числах), бредовость может резко снизиться.

В ответе 4, контекста нет никакого вообще. Объяснения тоже нет. Супер какая полезная программа...

Это для вундеркиндов, чтобы не зазнавались. К некоторым людям до довольно позднего возраста не приходит понимание, что нельзя знать все, и что не все под их контролем :)

четыре возможных верных ответа:
4 - потому единственное меньше пяти, потому что не подряд как остальные
7 - потому что единственное простое
8 - единственое кратное число другому присутствующему тут числу.
9 - единственное больше восьми, единственное кратное трем

терпеть не могу подобные дебильные тесты.

а еще 8 зеркальная цифра, а 7 не имеет в себе дырок...

Да, точно! Просто я писала еще не читая комменты, а жаль :) как всегда поспешила.

В четверке дырка не квадратная, а восьмерка - единственная, в которой две дырки!

то есть, не круглая. Впрочем, не квадратная тоже.

а, еще предлагали 4, потому что остальные заканчиваются на Ь

Из "Изюм из булки", Шендеровича

Тупизна -- вещь, видимо, наследственная.
Это обнаружилось много лет спустя, когда у меня подросла дочка и жена
повела ее на тест в спецшколу. Дочке было шесть лет -- училке, проверявшей
дочкино развитие, примерно тридцать. И вот она (в порядке проверки развития)
спросила:
-- Чем волк отличается от собаки?
Дочка рассмеялась простоте вопроса (как-никак ей было целых шесть лет)
-- и, отсмеявшись, ответила:
-- Ну-у, собаку называют другом человека, а волка другом человека
назвать никак нельзя.
И снова рассмеялась.
-- Понятно, -- сказала училка.
И нарисовала в графе оценки минус. Моя бдительная жена это увидела и
поинтересовалась, почему, собственно, минус. Тестирующая ответила:
-- Потому что ответ неправильный.
Жена поинтересовалась правильным ответом -- и была с ним ознакомлена.
Ответ был написан на карточке, лежавшей перед училкой: "Собака -- домашнее
животное, волк -- дикое". Жена спросила:
-- Вам не кажется, что она именно это и сказала?
Тестирующая сказала: не кажется. Жена взяла за руку нашу шестилетнюю,
отставшую в развитии дочку и повела домой, подальше от этого центра
одаренности.
Через год в соседнее пристанище для вундеркиндов привели своего сына
наши приятели, и специально обученная тетя попросила шестилетнего Андрюшу
рассказать ей, чем автобус отличается от троллейбуса. Андрюша ничего
скрывать от тети не стал и честно ей сообщил, что автобус работает на
двигателе внутреннего сгорания, а троллейбус -- на силе переменного тока.
Оказалось: ничего подобного. Просто троллейбус с рогами, а автобус --
без. И не надо морочить тете голову!

7, потому что оно мне не нравится.

7 патамушта без дырочек
зы спасибо за ссылку, оч развивает мышление

7, естественно ;)

а у них 4

Хм.
А почему?
А как отвечает целевая аудитория?

кажется никто еще не написал версию с 8, которая здесь стоит выше остальных цифр, остальные расположены на одном уровне

Вижу тут народ по 4 класса уже закончил

7 простое число, единственное из четырёх

Прочитала комменты. Про четыре загадка.

ЧетырЕ, а остальные (названия цифр) на Ь заканчиваются,или на мягкий согласный звук...

Да! не знаю чем себя оправдать:) ночь на дворе, день был на работе тяжёлый, а потом ещё танцы

Если имеется в виду ряд чисел: 7, 8, 9,то
лишняя -4. А если говорить о простых и сложных числах - 7.

Три с "дырочками" в изображении, одно без :о)))

Да тут любое можно назвать лишним и обосновать. :) К примеру, так:
9 - самое большое; или единственный квадрат нечётного числа
4 - в нём единственном есть вертикальная линия; или 7,8,9 - подряд
8 - в нём больше всего кружочков; или единственный куб числа
7 - единственное простое; или единственное без замкнутых линий.

Я такие задачки давала детям (http://tata-akivis.livejournal.com/23326.html) и просила объяснять, почему выбрал тот или иной ответ. Это и интересно, кто как рассуждает, а запихивать это в тест с единственным правильным ответом - полный маразм! "Верный" ответ будет означать лишь, что ребёнок думает так же, как та тётя, которая это составляла, или случайное совпадение.

7- она без "дырочки" :)

Лишнее - 7! (потому что там дырочки нет, а в остальных числах есть... (а вы как думали?? задача-то для младших школьников, а не для кандидатов наук))))))))

а в ответе 4

7 - простое.
остальные на что-то делятся :-)

7 - простое число, может так?

блин, прочитала комменты - почему у них (авторов программы) 4?

лишнее 7 - делиться только само на себя.

да эти задачи просто решаються. это только кажется что трудно, а на деле там у всех схожие алгоритмы решения. понял как одну решать - остальные легче.

да, только в ответе 4

хы. почитал комменты ))) все куда хитрее. если 4 - правильный ответ, то 9 (4) 8 7, 4 выпадает из нисходящего ряда )

еще, кстати, 8 лишняя. потому что она чуть выше чем остальные

Тааак.
Не заглядывая в комменты, позвала дочку, 7,5 лет, 1 класс.
Говорит, что 4 лишняя. Типа логика в порядковом счете, 7,8,9, а четверка из этого ряда выбивается.
А теперь я пошла читать комменты.

*посмотрела другие задачи*
даааааааа *потерла кончик носа*
удивительно, но почему петух в одной из них лишний?
Яичница же!!!
Но в любом случае спасибо за ссылку)))

Честно-честно не читала комменты, но знаааю :))) Лишнее - 7. В остальных цифирьках есть замкнутые фигуры как фрагменты.

в ответе 4.

Эх, жалко! :)

Я бы вначале, конечно, 7 убрала, как единственное простое число в этом ряду... Но, наверное, у младших школьников другие понятия...

Для русскоговорящего - 4. Остальные оканчиваются на мягкий знак.

7,8,9 )))))))))))