Бред по всем пунктам. И про американскую систему, и про жестокость детей, и про особый, как обычно, путь России.

А насчет согласны ли вы... моя младшенькая ходила на танцы, где в группе была девочка-даун. Совершенно безобидный и спокойный ребенок. Не понимаю, какие могли бы быть от нее проблемы... Тренерам было чуть сложнее, потому что у нее были проблемы с координацией и вниманием, но детям-то что?

про людей с синдромом дауна автору видимо вообще ничего не известно. им совершенно не присуще асоциальное и агрессивное поведение, к тому же многие из них очень неплохо обучаемы

Написал статью идиот, который ничего не знает об инвалидах. Ни про синдром Дауна, ни про аутистов. Про Аспергиков, наверное, вообще не слышал.
И таких идиотов в любой стране полно, радует как раз то, что ориентироваться на их суждения государство перестает.

но общественное мнение-то они формируют...

Ну я же говрю - идиоты есть везде. А те люди, которые задуматся всерьез над задачами, которые поставил автор статьи - идиоты. Они и на нацистские лозунги с тем же успехом поведутся.
Меня вот другое удивляет... и не лень же было человеку такую длинную статью писать об этом?

видимо его этот вопрос ВОЛНУЕТ, что как раз и настораживает...

нет слов.

Опять каша. Такими вопросами должны заниматься педагоги и родители детей инвалидов. А у нас опять, как в песни.
Интегрированное образование должно быть, как дополнение к уже существующему. Каким-то детям оно нужно, а каким-то во вред.
Коррекционное образование нужно, а его опять хотят закрыть. Дорого содержать.
Дети должны общаться, но это не всегда должна быть школа. Кружки, секции.

У меня такое чувство, что такую статью я уже читала. Ну или очень похожую. По крайней мере про агрессивное поведение детей-инвалидов там тоже говорилось. Так что это, к сожалению, не единственный маразм такого рода. Может чей-то заказ? Но такое количество написать - это сильно. Думала туда комментарий написать, но что-то тоже не смогла слова подобрать.

бред какой-то! человек не знает, о чем пишет, но feels strongly about it, простите мой инглиш. В Америке нет полной интеграции, но дети, которые потенциально могут учиться в нормальных школах и классах, учатся в них, если в школе есть условия для этого (логопеды, другие терапевты, психологи, я уже не говорю про лифты для колясочников). Во многих школах эти условия есть. Если учеба в нормальной школе по какой-либо причине ДЛЯ РЕБЕНКА не лучший вариант (это решает спецкомиссия, в которую входят родители; решение можно оспаривать и пр.), есть спецшколы. Иногда обучение инвалидов в частных спецшколах оплачивается государством (не во всех и не всегда, но такая практика тоже есть). Почему бы про это не написать?!

наверно потому, что аФФтар совсем не об инклюзивном образовании хотел написать, а просто подвернулась возможность выплеснуть наружу свое г.... у таких журналюг пресса - отхожее место..

у нас в центр (это центр непрерывного образования:сад,школа.ВУЗ) ходит мальчик Глеб.Назвала бы его "особый ребенок"...Думаю,что в обычном (не частном саду) были бы какие-то проблемы,но у нас детей учат воспринимать друг друга такими,какие они есть-со всеми достоинствами и недостатками.Глебушку просто обожают.Я бы даже сказала,что выделяют из всех деток -своей опеко

на самом деле дети, с их свободном от штампов сознанием, совешенно нормально воспринимают своих сверствников с особенностями и находят с ними конакт, это у взрослых уже "проблемы", что мы и видим в статье

Мне кажется, что многое зависит от отношения обычных рядовых обывателей, таких, как я и, наверное многое тут присутствующие. Недавно смотрела передачу про девочек-сиамских близнецов. У них разные головы и разные индивидуальности, но 2 ноги и 2 руки на двоих. То есть, грубо говоря, они выглядят, как один человек с двумя головами. Интелект сохранён. Очень сообразительные девчонки. Учатся в обычной школе (в Штатах), занимаются спортом (!), имеют друзей. Недавно получили права на вождение автомобиля. Такой случай был впервые в практике, по крайней мере того городка, где они живут. Было не понятно, выдавать ли им одну лицензию на вождение, или две. Вроде, с одной стороны, они - две личности, а с другой - рулят -то вроде руки и две ноги, и если нарушат правила, то кому штраф-то выписывать? Но, дело не в этом, а в том, что все их воспринимают вполне нормально, потому что привыкли, и знают их с детства. Родители говорили, что они с раннего детства вели себя по отношению к довочкам, как к обычным детям. Школьные учителя оценивают их контрольные, как две. В большинстве случаев, дают разные варианты, и немного больше времени на подготовку. А так всё, как у обычных учеников.

http://www.hemmy.net/2007/01/07/conjoined-twins-abigail-and-britanny-hensel/

да. я их видела. это на мой взгляд наиболее показательный пример

в школе за партой- не готова, а в детский сад мы именно в такой и ходили, где и обычные дети, и дети с ограниченными возможностями в одной группе. просто занятия там для разных детей разные были, и индивидуальных занятий много. а вшколе, в классе это невозможно.

невозможно У НАС СЕЙЧАС или невозможно вообще, т.е. вы согласны с автором, что особым детям не место в общей школе, так как это "ранит детские души"?

нет, это не ранит детские души, проверено на моей дочери, посещавшей интеграционный детский сад. общение с такими детьми научило ее тому, что если ей дано больше умений, чем другому, она должна помочь. в дет. саду- застегнуть кому-то пуговицу, например. дальше, надеюсь, больше. и никогда она не заострит внимание на физ. ндостатке другого, т.к. воспринимает не это как нечто из ряда вон выходящее. у кого-то так, у кого-то по другому. что же касается этой статьи, то мне наиболее близка позиция интервьюируемой Ольги Зайкиной, биолога.

ну если попытаться отвлечься от настроя самого автора, которым статья пропитана от и до, то пассажи о том, что сейчас в нашей стране невозможно на раз-два устроить инклюзивное образование абсолютно верны. безусловно нужна подготовка, и не только моральная, но в первую очередь техническая - те же лифты, пандусы, специальный персонал, программы. вот просто взять и в нынешнюю общеобразовательную школу поместить особых - плохо будет в первую очередь особым.

насчет ранит - бред. насчет наших рашн-школ - это не израильские или штатовские уч. заведения - интересно, как минобраз собирается решать вопросы с обеспечением школ специализированным оборудованием, укомплектацией школ дефектологами, логопедами, инструкторами ЛФК для детей с двигательными нарушениями и т.д.?
не говоря о спец. занятиях с детьми-инвалидами с а) нарушенным зрением б) слухом в) и т.д.
пысы: только что увидела твой идентичный комментарий:-)

про журналиста - он изначально исходил из спорного постулата, что наши образование и образовательная система самые-самые.