Развитие речи между двумя и тремя. Семь лет спустя.
У младшего ребенка слова берутся сами из воздуха. Почему я не сходила с ума, наблюдая, что ничего похожего не происходит у его старшего брата?

Смутно понимая, что что-то не так, я на плановых осмотрах (два с половиной, три) говорила о своих смутных тревогах педиатру. С педиатром развития эта тема не получила.
Я не настаивала. Я не знала, на чем я должна настаивать.
Я не знала ни про программу для детей от нуля до трех, ни про Special Ed при школах. Не знала, что для начала надо проверить слух.


Еще честный ответить, почему - потому, что я была занята собой, своими проблемами, работой.
Тревоги мои были именно что смутные. Я нечетко помнила становление речи у старшей, все же 6 лет разницы.
Только к Осиным трем годам я осознала, что у проблемы есть имя, и это - задержка развития речи. Несмотря на это осознание, принять признание проблемы от специалиста, от директора Special Ed, было нелегко.

Она мне, кстати, оказала первую психологическую помощь. Заметила мой ужас. Eще я тогда все время спрашивала, сколько времени займет программа. Она рассказала, что усыновила и вырастила двух детей с серьезными дефектами. И сказала, что не может обещать ничего по поводу сроков, но может обещать, что будет прогресс.

Запись в livejournal про Иoсифа от 24 сентября 2002 - 4 года:
Иосиф приходит утром и говорит медленно и членораздельно: "Каша манная. Соль, сахар. Молока нет. Вода?".
Младший, может, и не знает еще, как готовят кашу, но в свои 2 и 4 мес. фразы зачастую строит более складные и много болтает.
А у Иосифа, как и было обещано, произошел прогресс. Например, где-то с полгода назад он начал получать удовольствие от болтовни. Речь перестала быть трудной работой.