|
|
Пишет zanuda (![[info]](http://lj.rossia.org/img/userinfo.gif){kind=small} zanuda)@ 2002-02-25 10:59:00 |
 |
|
 |
|
|
|
|
|
|
 |
|
 |
Школы Константинова.
По материалам Полит.Ру . Если кто-то из авторов против архивирования его материалов, just ask.
Шляпник
ну и что? 24/02/2002, 00:39
Roo, судя по ЖЖ, Вас заинтерсовало, что такое "константиновские школы". Отвечаю здесь, это на тему о возможности деяний.
Есть такой человек, Николай Николаевич Константинов. В конце 70-х годов и позже он развил совершенно бешеную деятельность в деле математических кружков, олимпиад и школ в городе Москве. Его деятельность в основном состояла из учета сильных математиков среди школьников, к организации всевозможных мероприятий и непосредственно работе со школьниками. Было бы глупо говорить, что речь шла только о математике. Математика была главной целью, но по дороге решалось безумное количество общекультурных и организационных задач. В частности, много лет существовал в форме забавной вольницы математический лагерь на некотором хуторе в Эстонии.
С его активным участием, в тот период (не буду точнее, это не требуется), в трех московских школах образовалась тенденция создания и ведения довольно сильных математических классов, набирающихся (что было безумно сложно административно) по всей Москве. Матшколы были и до того, и задолго. Но более или менее синхронно статус сильных матшкол приобрели 57, 179 и 91 (порядок - не помню, вообще у меня не исторической, а этнографический очерк). Уже довольно давно из тройки уцелела, как математическая, только одна - 57 (на базе которой успело много чего возникнуть и отделиться, биошколы к примеру). У каждой школы были свои традиции, но ученики оттуда более или менее пересекались: и на матмероприятиях, и немножко в походах, и летом. Ну, и студенческие компании потом. Некоторые традиции были общие: студенты-выпускники (небольшое, разумеется, количество) продолжали посещать школу и помогать (-асто очень активно) вести школьников на правах средних между педагогами и детьми. (Лично обо мне: я из 179-ой, чем горжусь. А затем помогал и вел кое-кого, и долго, в основном из 179 и 57, с 91-ой отношения у меня всегда были более странные, хотя, разумеется, были.)
Вот так. На самом деле, через это все прошло очень много ребят, и многие из них сейчас много где. Далеко не всегда даже понятно, что они из матшкол. В-общем, это все немножко похоже на лицей, кто-то из моих знакомых уже давно заметил, что Пушкин - тоже матшкольник. Тут есть зерно. :-)
Ладно, о Константинове. У него всегда были более или менее спокойные отношения и с властями, и с преподавателями, и с учениками. Ребята, проходившие через его картотеку, попадали равно и в "рассадники либеральной демократии", и в Высшую Школу КГБ. Кто как из них хотел. Никогда у нас не было и в помине имущественного ценза. Тем эта система радикально отличалась от элитных языковых школ.
Ну так вот, Конст (как его звали все школьники) - совершенно поразительный случай по корректности и эффективности. Тысячи, наверное, десятки тысяч, школьников хоть как-то затронула его активность. Но при том, что диссидентство было в полутора шагах, Николая Николаевича это не зацепляло всерьез. И упреки о всяких там слабостях и интеллигентских комплексах - не к нему. Вот так.
Ответить Наверх
caм-тo я нe мecтный
ну и что? 24/02/2002, 12:44
> Ответ на сообщение, которое написал Шляпник 24/02/2002 00:39 про "константиновские школы"
замечу автору ника Шляпник, что он подобно А.Т.Фоменко подсократил историю. Константинов был втянут в это все матшкольное организаторство А.С.Кронродом еще в середине 60-х (в 7-й школе). Культурные традиции, насаждаемые Н.Н. в мат.школах, продолжали студенческие традиции физфака начала 60-х (на котором Н.Н. был преподавателем кафедры математики); например, Константинов пропагандировал когда-то широкоизвестную в узких кругах оперу "Архимед", зазывал в школы квартет (тогда был квартет) Никитина, Городницкого и прочих рангом пожиже.
А вообще, конечно, Константинов ренессансный такой характер -- аккуратно сторонившийся либерального шестидесятничанья и прочих демсоплей. От либерал-реформаторов последнего десятилетия он получил шиш с маслом, сейчас он пытается возродить из культурного небытия 179 школу.
Исходное сообщение Ответить Наверх
Шляпник
ну и что? 24/02/2002, 18:14
> caм-тo я нe мecтный 24/02/2002 12:44
Да, подсократил, подсократил. Вообще, все, что Конст понаделал - вообще в одну голову не укладывается. Естественно, бОльшую часть этого сделал не совсем своими руками - но скоординировал именно он, и как - это удивительно. То, что не один, то, что традиции и так далее - в системе было довольно много замечательных людей, великолепно работавших с детьми. Но Константинов сам по себе - это административное чудо.
Исходное сообщение Ответить Наверх
UPDATE:
на ту жк тему:
![[info]](http://lj.rossia.org/img/userinfo-lj.gif)
vvagr@lj http://www.livejournal.com/talkread.b
bbb@lj http://www.livejournal.com/talkread.b
yanis@lj http://www.livejournal.com/talkread.b
По материалам Полит.Ру . Если кто-то из авторов против архивирования его материалов, just ask.
Шляпник
ну и что? 24/02/2002, 00:39
Roo, судя по ЖЖ, Вас заинтерсовало, что такое "константиновские школы". Отвечаю здесь, это на тему о возможности деяний.
Есть такой человек, Николай Николаевич Константинов. В конце 70-х годов и позже он развил совершенно бешеную деятельность в деле математических кружков, олимпиад и школ в городе Москве. Его деятельность в основном состояла из учета сильных математиков среди школьников, к организации всевозможных мероприятий и непосредственно работе со школьниками. Было бы глупо говорить, что речь шла только о математике. Математика была главной целью, но по дороге решалось безумное количество общекультурных и организационных задач. В частности, много лет существовал в форме забавной вольницы математический лагерь на некотором хуторе в Эстонии.
С его активным участием, в тот период (не буду точнее, это не требуется), в трех московских школах образовалась тенденция создания и ведения довольно сильных математических классов, набирающихся (что было безумно сложно административно) по всей Москве. Матшколы были и до того, и задолго. Но более или менее синхронно статус сильных матшкол приобрели 57, 179 и 91 (порядок - не помню, вообще у меня не исторической, а этнографический очерк). Уже довольно давно из тройки уцелела, как математическая, только одна - 57 (на базе которой успело много чего возникнуть и отделиться, биошколы к примеру). У каждой школы были свои традиции, но ученики оттуда более или менее пересекались: и на матмероприятиях, и немножко в походах, и летом. Ну, и студенческие компании потом. Некоторые традиции были общие: студенты-выпускники (небольшое, разумеется, количество) продолжали посещать школу и помогать (-асто очень активно) вести школьников на правах средних между педагогами и детьми. (Лично обо мне: я из 179-ой, чем горжусь. А затем помогал и вел кое-кого, и долго, в основном из 179 и 57, с 91-ой отношения у меня всегда были более странные, хотя, разумеется, были.)
Вот так. На самом деле, через это все прошло очень много ребят, и многие из них сейчас много где. Далеко не всегда даже понятно, что они из матшкол. В-общем, это все немножко похоже на лицей, кто-то из моих знакомых уже давно заметил, что Пушкин - тоже матшкольник. Тут есть зерно. :-)
Ладно, о Константинове. У него всегда были более или менее спокойные отношения и с властями, и с преподавателями, и с учениками. Ребята, проходившие через его картотеку, попадали равно и в "рассадники либеральной демократии", и в Высшую Школу КГБ. Кто как из них хотел. Никогда у нас не было и в помине имущественного ценза. Тем эта система радикально отличалась от элитных языковых школ.
Ну так вот, Конст (как его звали все школьники) - совершенно поразительный случай по корректности и эффективности. Тысячи, наверное, десятки тысяч, школьников хоть как-то затронула его активность. Но при том, что диссидентство было в полутора шагах, Николая Николаевича это не зацепляло всерьез. И упреки о всяких там слабостях и интеллигентских комплексах - не к нему. Вот так.
Ответить Наверх
caм-тo я нe мecтный
ну и что? 24/02/2002, 12:44
> Ответ на сообщение, которое написал Шляпник 24/02/2002 00:39 про "константиновские школы"
замечу автору ника Шляпник, что он подобно А.Т.Фоменко подсократил историю. Константинов был втянут в это все матшкольное организаторство А.С.Кронродом еще в середине 60-х (в 7-й школе). Культурные традиции, насаждаемые Н.Н. в мат.школах, продолжали студенческие традиции физфака начала 60-х (на котором Н.Н. был преподавателем кафедры математики); например, Константинов пропагандировал когда-то широкоизвестную в узких кругах оперу "Архимед", зазывал в школы квартет (тогда был квартет) Никитина, Городницкого и прочих рангом пожиже.
А вообще, конечно, Константинов ренессансный такой характер -- аккуратно сторонившийся либерального шестидесятничанья и прочих демсоплей. От либерал-реформаторов последнего десятилетия он получил шиш с маслом, сейчас он пытается возродить из культурного небытия 179 школу.
Исходное сообщение Ответить Наверх
Шляпник
ну и что? 24/02/2002, 18:14
> caм-тo я нe мecтный 24/02/2002 12:44
Да, подсократил, подсократил. Вообще, все, что Конст понаделал - вообще в одну голову не укладывается. Естественно, бОльшую часть этого сделал не совсем своими руками - но скоординировал именно он, и как - это удивительно. То, что не один, то, что традиции и так далее - в системе было довольно много замечательных людей, великолепно работавших с детьми. Но Константинов сам по себе - это административное чудо.
Исходное сообщение Ответить Наверх
UPDATE:
на ту жк тему:
vvagr@lj http://www.livejournal.com/talkread.bbbb@lj http://www.livejournal.com/talkread.byanis@lj http://www.livejournal.com/talkread.b
