Войти в систему

Home
    - Создать дневник
    - Написать в дневник
       - Подробный режим

LJ.Rossia.org
    - Новости сайта
    - Общие настройки
    - Sitemap
    - Оплата
    - ljr-fif

Редактировать...
    - Настройки
    - Список друзей
    - Дневник
    - Картинки
    - Пароль
    - Вид дневника

Сообщества

Настроить S2

Помощь
    - Забыли пароль?
    - FAQ
    - Тех. поддержка



Пишет zedra ([info]zedra)
@ 2004-02-13 13:46:00


Previous Entry  Add to memories!  Tell a Friend!  Next Entry
Как только я отправила предыдущий пост, комп завис. Но настроение мое при этом почему-то улучшилось.
А после чашечки хорошего кофе стало вполне нормальным. Пила я хороший кофе
и думала, значит, вот о чем.Мой ребенок учится в очень приличной гимназии. И учится очень хорошо. С 8-го класса в школе начинается деление на маткласс (который считается более сильным) и гуманитарный. Чтобы поступить в маткласс детям нужно сдать два вступительных экзамена по мат-ке, причем уровень экзаменов выше, чем программа по которой они учатся (я это знаю, т.к. старшая тоже до 8 кл. училась в этой школе). Уровень же вступительных экзаменов, например в ФТШ на порядок выше школьной программы. Я, как мама, у которой есть время и знающая всю эту систему, занимаюсь натаскиванием своего ребенка, который от природы имеет самые обычные мозги (не лучше и не хуже, чем у других,т.е. средние).
Вероятность, что я ее "натаскаю" - довольно большая. Параллельно с такими "натасканными" детьми, придут поступать в школу одаренные ребята, с которыми, допустим по ряду объективных причин, никто не занимался. Естественно, что у "натасканных" детей шансов поступить на много больше, , чем у одаренных, но ненатасканных. Жалко детишек? Да. Но и себя мне тоже жалко. Почему я постоянно во всем должна держать руку на пульсе? Уже как местный гуру, менторским тоном, объясняю мамочкам, что "спасение утопающих, дело рук самих утопающих". Была бы моя воля, над всеми школами транспарант с этим лозунгом натянула. Не загружались наши родители так нашей учебой.
А дальше еще хуже. Я о разрыве между школьной программой и приемными в институт.
Существует, правда, сейчас и более простой способ поступления практически в любое школьное и не очень школьное, заведение: платишь спонсорский взнос и никаких головных болей у тебя и соплей у твоего ребенка. Правда почему-то обычно у родителей одаренных детей - денег нет.
Но даже наличие денег спасает не во всех ситуациях. Т.к. не гарантируют, отнюдь, качественного обслуживания.
Везде так?
ЗЫ. А ведь еще на наши головы грядет ЕГЭ. С ним вообще, как под танк.


(Добавить комментарий)


[info]vn@lj
2004-02-13 07:50 (ссылка)
Ага, знакомо. Но вы молодец! У нас, пока, всё только слова. А времени всё меньше.:(

(Ответить) (Ветвь дискуссии)


[info]zedra@lj
2004-02-13 08:57 (ссылка)
Если бы я это совмещала с работой, то была бы молодцом, а так получается_это_, моя обязанность и единственное оправдание домосидения :)
Но Вы обратили внимание, какие дебильные учебники? Там же 2+2 - все! Отдайте на кружок.
Вы же ходили на ЮМШ-олимпиаду.
А со временем что-то невообразимое происходит.
Раньше дел было гораздо больше и все успевала, стареем :(

(Ответить) (Уровень выше)


[info]maariin@lj
2004-02-13 20:08 (ссылка)
Если экзамен хорошо составлен, то у одарённых не меньше шансов сдать его, чем у натасканных. Конечно, если (утрируя) предложить взять интеграл школьнику, который и слова такого не знает, одарённость не спасёт. Хорошие задачи для подобных экзаменов должны решаться методами, которых может не быть в обязательной программе для обычных школ, но до которых умный школьник способен додуматься за реальное время. Можно, конечно, и натаскать, но если ребёнок легко поддаётся такому натаскиванию, значит с мозгами у него, наверно, не плохо.

И потом не уверена про восьмой класс, но уж к 10-ому точно способный школьник, знающий, что ему надо, может сам озаботиться своим натаскиванием - читать книжки, решать задачи, заниматься в кружках или факультативах. Разрыв в уровне программ, мне кажется, если и есть, то преодолимый. Но существует ещё блат и взятки :(

(Ответить) (Ветвь дискуссии)

выпускание паров при помощи ЖЖ :)
[info]zedra@lj
2004-02-14 03:46 (ссылка)
Это я от усталости. По третьему разу - разложение на множители. В школьном учебнике два с половиной примера на тупое подставление формул... Никаких искусственных методов, группировок и т.д. И в каждой теме надо идти вглубь...Вам виднее, Вы математик - может ли ребенок до этого додуматься если ему не объясняли?
Я в основном о том, что сейчас нужно постоянно отслеживать школьную программу и ребенка. Некоторые мои сверстники, говорили "нас же не пасли", а потом хлебнули с детишками, да и я сначала также считала, пока старшая в школу не пошла. Времени на это уходит уйма! Пока их на рельсы поставишь. (опять таки оговорюсь - дети у меня не ленивые и учатся очень хорошо). Все таки создается ощущение, что это специально делается. А на вступительных? ЛЭТИ изгаляется - ОДЗ написал не с той стороны, с которой _они_ требуют - ошибка. Про Универ врать не буду:).
ЗЫ. К 10 классу, учась в дебильной школе от мозгов ничего не останется даже если они и были. Уже неоднократно слышала о том , что ребенка травят, зато, что он _смеет_ учиться. Конечно один из 1000 может быть и выплывет.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)

Re: выпускание паров при помощи ЖЖ :)
[info]maariin@lj
2004-02-14 05:33 (ссылка)
Может додуматься, но времени на это потребуется больше, чем натасканному. Но школьный учебник - это всё-таки не самоучитель, подразумевается ещё работа учителя, который пойдёт настолько глубоко, насколько сочтёт нужным. В идеале с более способными детьми пойдёт глубже Осталось самое сложное - найти хорошего учителя :) С тем, что нужно выбирать для детей хорошие школы, я, конечно, спорить не буду.

(Ответить) (Уровень выше)