a_n_d_r_u_s_h_a:

Не, ребят, зачем давать в 6 классе тупые названия всех этих рибо-лизо- и прочих сом, аппаратов Гольджи, пластидов и  прочей мутотени, не объясняя ЗАЧЕМ?
Ну какая разница КАК это называется, если не дается описание самого процесса жизнедеятельности клетки?
Какая разница, чем отличаются клетки животных, грибов и растений, если непонятно ЗАЧЕМ?
Какая разница, какие там -сомы внутри действуют на этапе изучения строения, если непонятно зачем они там?

Кошмарные учебники, ненужные и не систематизированные знания, возникающие из ниоткуда.

Это как описывать жизнедеятельность государства начиная с названий подразделений министерств, а не с образования финансовых, товарных и документальных потоков.

К примеру фраза у "растительной клетки имеется плотная оболочка" должна пояснять чем держится устойчивость  тела растений и животных. Иначе это просто пустое сотрясание воздуха.

Может кто-то знает нормальный учебник для не биологов?

Пойду американские полистаю, у них должны быть. Они ж тупые, в отличие.