| |
[Dec. 14th, 2019|02:27 am] |
Конструктор разбирая плотский,
Наукой смерти увлечен,
Дышал вполсердца Заболоцкий,
И, быв напутствован врачом --
Жить смирно, не кормить ракшаса,
Быть со страданием на "ты",
Не забывая отражаться
В народном зеркале воды --
Он видел, как, блистая салом,
Духовной пищи рваный бок
Без глаз, без мыслей, без сапог
Плывет в кишечнике усталом,
Как, перекрещиваясь, тени
Сгущаются, чтоб стала тьма,
Он брел сквозь груды построений,
Не понимая их ума,
Но зная: их архитектура
Скрывает неуклюжий круп,
Движенье внутреннее труб
Следя сквозь кружево ажура.
Пусть разум камня слишком прост,
Руда в нем мудрой змейкой дремлет,
Когда в кольцо свернется время
И меж зубов сожмет свой хвост,
Созреет плод далеких звезд,
Металла пролитое семя.
Увлекшись, помертвеют лица:
Мы были звездные плоды,
Но позабыли отразиться
В небесном зеркале воды
И стали угощеньем щедрым,
Червей нас дружный ест народ,
И глубоко в подземных недрах
Наш гроб, как лодочка, плывет. |
|
|
| |
[Dec. 14th, 2019|03:27 pm] |
А кто бы вот из бывших, можно сказать, коллег-журналистов
сделал материал о пользе и вреде вмешательства родителей
в процесс обучения? Тема-то животрепещущая даже по
нынешним временам, когда новостей много на всякий вкус:
кто интересуется пытками электротоком, кто предпочитает
шуруповерты... С одной стороны, помню успешную кампанию
по отлучению от преподавания математики тетеньки, которая
требовала от родителей чуть не наизусть заучивать правила
о том, как их детям следует наизусть заучивать правила
решения задач по алгебре. С другой -- существует
дофига родительниц, которым конкретно нечего делать, и они
ходят по директорам, требуют, чтобы их допускали на уроки,
а после уроков отвечали им на вопросы по программе,
которой они не понимают (и не скрывают этого), но
представление имеют.
Я бы сама сделала, но у меня мало того, что просто времени
нет -- у меня уж давно (и не помню, сколько лет как) нет
аффилиации, и что-то ну вот честно вообще нет сил искать,
кто бы опубликовал. |
|
|