Да тут не в воспитании дело, а в систематике.

Возможно, было бы правильнее если бы я моё несогласие с правилом озвучил не в комментах к посту нах_нах, а в личном сообщении к тебе. Но делаю я это не для того, чтоб показать свою ученость, а просто потому, что у этого правила есть исключения, которые тоже важно знать. А в принципе я человек скромный, хоть иногда и использую слова חוח, חוחית и ניחוח.

Послушай, когда детям в школе объясняют азы, им не рассказывают о куче исключений. С каждым повтором того же материала, усложняется способ подачи.
Зачем нафиг хохоба или другой пример человеку, не способному правильно написать слово лехакот, и переживающему от этого? Это же достойно уважения. Вот научится она писать лехакот и хисахон, тогда можно и лесохеах объяснить (извини, что не переключаюсь).
Поэтому я увидела и в твоем посте, и в другом исключительно не помощь, а выпендреж.

Ещё какой выпендрёж,согласна.

:)

та дама, кстати, утверждает, что пишущий на одном языке грамотно будет писать так же грамотно и на втором... что за чушь! Я пишу абсолютно грамотно по-русски и по-английски, а вот на иврите - нет:( Ошибки постоянно, хотя читаю хорошо, а говорю еще лучше.
Странные она какие-то выводы делает там вообще.

Позицмя воинствующего дилетантизма.

Информации, которая вредна не бывает. Ну есть правило, и есть чрезвычайно редкие исключения (кстати, что это такое ?). И в чём проблема?

Ну вот, например, не зная арифнетики "инфи" изучать не стоит. Но знать, что оно такое есть, неплохо.

Я не понимаю, о чем ты. Что за арифнетики "инфи"?

Думаю, имелись в виду арифметика и высшая математика.

С такими ошибками мне эта информация не нужна. :)

Ну запятую забыл поставить, что ж теперь?

Я так понял по основному тезису (исключая опечатки) возражений нет?

Информация учащимся должна подаваться дозированно.

конечно, а то я читал когда-то мнение одного западного физика (причем, вроде реального ученого, а не бюрократа, или партийца, которому нужно линию партии проводить в науке и образовании), что давно пора перестать проходить в школе законы Ньютона, поскольку они неправильны, а изучать сразу теорию Эйнштейна
Правда, есть небольшая надежда, что это переводчики выдернули из контекста, а он, наоборот, издевался, что типа, если дальше так пойдет, то ... (и дальше те слова)

Пока мы рассуждали о методике преподавания, девушка меня расфрендила. Не страшно. Главное, что я ей послала ссылку на отличную книгу доктора филологических наук по орфографии иврита.
Если в стране больше русских будут знать хорошо иврит, энтропия понизится.

С этим - никаких проблем, +1, как говорится...

Просто есть разница между "подаваться дозировано" и "фильтроваться, с целью скрыть от обучающего". Потому как он пока "не готов" к такой информации. Вот с этим-то я и не согласен.

Используя приведеный ниже пример, если бы во время объяснения ньютоновской механики, кто стал бы лезть с преобразованиями Лоренца, я бы просто объяснил границы применимости (вместо того, чтобы выгнать из класса)...

Я объяснила границы применимости в том посте. Сказала, что мои слова, которые подходят под правила, имеют высокую частотную характеристику, а те, которыми она пытается щегольнуть, употребляются намного реже.
Например, слова "ждать", "улыбка", "экономия" встречаются чаще, чем "жестянщик".
Результатом было отрицательное отношение выпендривающейся дамы и хозяйки журнала. Они, наверное, подружки.

Ну, во первых я горд. Я нашёл слово на иврите, которого ты не знаешь :-) Правда, я не уверен, что это официальное слово. Скорее всего жаргонизм типа русского "матан" или "дифуры"...

А во вторых, Babylon слова "хохоба" не нашёл :-( Так и помру в невежестве, наверно ...

Я не идеал. Иврит можно учить всю жизнь.