ШКОЛА. ПОМНИ О ТЕХНИКЕ БЕЗОПАСНОСТИ!
Я обычно не пишу по календарным поводам, вот только школа до сих пор снится мне исключительно в кошмарах, и я не думаю, что с 70-80-х годов в ней что-то стало принципиально лучше. Разве что мордобоя (по крайней мере, в наших краях) стало заметно меньше. По этому сегодня я решил немного нарушить это негласное правило.
Разумеется, школу нельзя назвать злом в чистом виде (в природе даже маразм встречается исключительно с примесями), так как кроме массы бесполезной, отнимающей время и засерающей мозг ученика херни практически только там можно получить действительно необходимые знания и умения, в частности, умение контактировать с мудаками в свою пользу. Кроме знаний школа дает человеку бумагу, без которой его дальнейшая жизнь вряд ли сможет удачно сложиться.
При этом школа легко может нанести крайне трудно поправимый вред психическому и даже физическому здоровью школьника в результате влияния на него следующих факторов:
1. Основная задача школы – превратить ребенка в достаточно стандартизированное для удобства его эксплуатации в течение взрослой жизни существо, живущее не столько для себя, сколько для прячущихся в тени слова «Родина» людей, а именно политических и экономических элит.
2. Человеческий фактор. Этот пункт разбиваем на 2 подпункта:
2.1. Учителя. Учительский состав не однороден. В нем в разных пропорциях встречаются действительно хорошие учителя, серый «наполнитель», а также конченные мудаки и маразматики. Пропорции везде разные, но… Самый читаемый мой текст – глава из книги «Психология для чайников» https://ridero.ru/books/psihologiya_dlya_chajnikov/ «Если учительница – тупая сука» https://proza.ru/2013/09/01/920 . И такая «Тупая сука» может не только отбить желание у школьника учиться, но и активно поспособствовать развитию у него неврозов.
2.2. Ученики. У школьников низкий социальный иммунитет, поэтому они легко цепляют друг у друга взгляды на жизнь, манеры поведений и так далее. Особенно, в подростковом возрасте.
3. Неучтенный вариант.
Поэтому, идя или отправляя ребенка в школу, следует помнить, что не все даваемые там «знания» одинаково полезны, а раз так, необходимо учиться и учить своих детей отфильтровывать действительно полезную информацию (включая правила взаимодействия с другими людьми) от вредоносных социально-поведенческих программ, вбиваемых там в голову ребенка.