Войти в систему

Home
    - Создать дневник
    - Написать в дневник
       - Подробный режим

LJ.Rossia.org
    - Новости сайта
    - Общие настройки
    - Sitemap
    - Оплата
    - ljr-fif

Редактировать...
    - Настройки
    - Список друзей
    - Дневник
    - Картинки
    - Пароль
    - Вид дневника

Сообщества

Настроить S2

Помощь
    - Забыли пароль?
    - FAQ
    - Тех. поддержка



Пишет kirulya ([info]kirulya)
@ 2009-04-06 15:11:00


Previous Entry  Add to memories!  Tell a Friend!  Next Entry
Будни службы
1. Объясняла на уроке функцию IF в Экселе. Не понимают. Рассказываю, что от слова "если" до первой запятой - это условие. От запятой до точки - что надо делать. Второе предложение - это что надо делать, если условие не выполняется.
Не понимают.
Написала на доске предложение "Если ты купишь курицу, я сварю суп". Предложила вписать это предложение в функцию IF. Есть курица - будет суп, нет курицы - не будет. Кажется поняли.

2. У меня новая ученица-эфиопка. 32 года, никогда не училась, немного говорит на иврите. Первые дни сидела и писала палочки, потом буквы, потом слова. А потом я увидела, как она жадно смотрит на компьютер. Я спросила ее: "Хочешь работать на компьютере?" Она обрадовалась.
С первого раза поняла, что такое клик и двойной клик - это сложно. Теперь сама пишет ивритские буквы в специальной программе для обучения ивриту.

3. Урок Outlook. Объясняла, как посылать письма и прикладывать файлы. Уверена, что завтра придется повторять заново, но сегодня ученики были удивлены, что по почте можно посылать не только письма, но и аудио и видеофайлы, а также назначать свидания.

4. Ученик - демобилизованный солдат с высоким психотестом. Нашел объявление, что требуются преподаватели психотестов. Отправил резюме. На уроке я посадила его выполнять тест IQ по Айзенку. Набрал 143 только потому, что плохо знает русский.

5. Одного молодого парня не пустила на урок. Сначала он валял дурака в классе, и я тратила на него время. Потом, после окончания перемены он 20 минут сидел и разговаривал по телефону в коридоре. Потом вошел. Я сказала, что он опоздал и я не пускаю его в класс. Он стал вопить. Я сказала, что я не разрешаю транжирить попусту время на моих уроках, и если он хочет во время урока говорить по телефону, пусть это будет не у меня. Что интересно, ученики были на моей стороне и сказали ему, чтобы не мешал работать.

И такая дребедень целый день.

Вспомнила. В газете вышла статья о репатрианте-эфиопе со второй степенью. Он пришел к нам, как безработный, а теперь работает в институте Вайцмана. В статье мое фото этого репатрианта. Правда, кто снимал, не указано. Ну да ладно.


(Добавить комментарий)


[info]serafimm@lj
2009-04-06 11:06 (ссылка)
А что такое вторая степень?

(Ответить) (Ветвь дискуссии)


[info]kirulya@lj
2009-04-06 12:17 (ссылка)
Это магистр наук, а первая степень - бакалавр.
Советские 5 лет обучения в институте приравниваются к магистру.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]ilya_lizard@lj
2009-04-07 21:03 (ссылка)
Зависит от учереждения. В Технионе и некоторых других университетах - к бакалавру.
Строго говоря, по местным академическим понятиям, советский "специалист" (инженер) это бакалавр со специализацией, поскольку не делал "тезу" - магистерское исследование.

(Ответить) (Уровень выше)


[info]kbakkbak@lj
2009-04-06 11:07 (ссылка)
Стоит ли переходить к обучению письму на компьютере, если человек ещё не освоил письмо на бумаге? Я не уверен.

(Ответить) (Ветвь дискуссии)


[info]kirulya@lj
2009-04-06 12:18 (ссылка)
Не уверен, не обучай.

(Ответить) (Уровень выше)


[info]vfork@lj
2009-04-06 13:06 (ссылка)
А нафига писать на бумаге? Точнее, сформулируем вопрос так - а когда вы лично последний раз писали на бумаге?

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]nhura@lj
2009-04-06 19:13 (ссылка)
15 минут назад сидя на конфе по БД.

(Ответить) (Уровень выше)


[info]bambik@lj
2009-04-06 18:02 (ссылка)
Верно. Если речь идет о детях, а не о взрослом человеке, изучающим иностранный язык.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]kbakkbak@lj
2009-04-07 03:56 (ссылка)
Но этот взрослый человек не умеет писать, насколько я понял. Т е нарушается традиционная цепочка обучения. Впрочем, возможно, я слишком традиционно оцениваю этот момент.

(Ответить) (Уровень выше)


[info]however@lj
2009-04-07 04:45 (ссылка)
Мой сын-дошкольник начал писать раньше, чем научился читать. Писать начал на компьютере: рисовал в paint и сохранял файлы. Бквы он знал, просто еще в слоги (или склады) их складывать не умел, т.е. еще не был читателем. Но зато буквы он мысленно приравнял к звукам и составлял из них слова.
Мы сами поразились...
Чуть позже начал рукой воспроизводить буквы, которые знал по работе с клавиатурой, и записывать слова на бумаге.
А уже потом освоил чтение.
В сентябре в школу пойдет.
Так что я думаю, что как раз учиться писать на компьютере эффективнее - люди не отвлекаются на то, чтобы правильно изобразить буквы.
Освоит грамоту и письмо таким образом - проще будет перейти на бумагу.

Раньше ведь тоже начинали чтение и письмо с составления слов из готовых элементов, просто вместо клавиатуры были кубики с буквами на боках, магнитная азбука или касса букв и слогов.

(Ответить) (Уровень выше)


[info]reader59@lj
2009-04-06 12:27 (ссылка)
ветвление лучше объяснять и показывать сначала на нормальном языке программирования, хоть бы и том же vba. я обычно брал три ячейки и заставлял прогу перекрашивать одну или вторую в зависимости от значения третьей. Завораживающее учеников зрелище :)))

(Ответить) (Ветвь дискуссии)


[info]kirulya@lj
2009-04-06 12:33 (ссылка)
Я это давала с помощью таблицы калорий. До 100 калорий - зеленый цвет. 100-200 - желтый. Выше 200 - красный. А потом они вбивали продукты с калорийностью. И ахали.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]haranga@lj
2009-04-06 23:47 (ссылка)
Школа рабочей молодёжи

(Ответить) (Уровень выше)


[info]kbakkbak@lj
2009-04-07 04:02 (ссылка)
Ещё блок-схемы могут помочь в визуализации концепции. Сказать, что это изображены дорожки и указатели на них.

(Ответить)


[info]akeb0n0@lj
2009-04-10 10:54 (ссылка)
Я тоже хочу программу, в которой можно писать ивритские буквы для обучения ивриту!
А то словарный запас уже как у варвара - то есть в 10 раз больше, чем у Эллочки-людоедочки, а вот буквы знать и писать ими - боюююсь!

(Ответить) (Ветвь дискуссии)


[info]kirulya@lj
2009-04-10 11:05 (ссылка)
http://mkm-haifa.co.il/ulpanim/mikledet/index.htm
Нажимай.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]akeb0n0@lj
2009-04-10 11:36 (ссылка)
Вот спасибо, хорошо!
А офлайновой версии нет? А то на работе интернету мне не наливают, а иврит я привыкла учить два раза в сутки, пока простые смертные чай пьют и в косынку режутся...

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]kirulya@lj
2009-04-10 11:37 (ссылка)
Нет, увы.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]akeb0n0@lj
2009-04-10 11:41 (ссылка)
Жаль.
Спасибо!

(Ответить) (Уровень выше)