Провести 4 параллельных отрезка

Не строго:)
В первом классе начертательную геометрию не преподают:)

опять-таки непонятны педагогические цели. Первоклассник должен понять, что квадрат можно делить не только на квадраты???

Ну вот тоже на сообразительность. МОжет плохо сформулировала. Это еще нам давали такие задачки. Да и почему квадрат можно делить только на квадраты. Можно и на треугольники:)) И всего две линии и четыре треугольника

Конечно не для первого класса. Хотя кто теперь знает:))

Правильно.

Синоним - то есть игра слов...
Но не уверен.
V - римская пятерка...
Мде.
Щас.
Не говори ответ!:)

Чувствую подвох.
квадрат:5
квадрат/5
Задницей чую.
Давай ответ, сдаюсь:)

Провести 4 параллельных отрезка

Не.
Так нечестно.
Так очень просто.:)
И 4 отрезка - детской рукой будут непараллельны и расстояние между ними не то.
Как математик говорю!:)

Придираешься? Так может и не для первого класса. А линейка на что? Главное суть:)))
Смешно, сама математик, но вот думала....Все намудрить хотим.

Два.

Почему?((

Потому что не всякие параллельные отрезки делят на пять равных частей, а только на определённом расстоянии следующий от предыдущего (1/5 длины стороны) и параллельные стороне. Это частный случай в квадрате.
Число 5 для геометрии вообще плохое. Помню, нас в школе чертёжник учил циркулем и линейкой делить окружность на пять равных частей... Колдунство сплошное! Через два дня все забыли, и ещё три дня потом спорили.

Хоть бы обосновали. Или правильный ответ. Лучше вот предыдущий пост. Там шиза полная.

Ага, прочёл. Здоровско!
Это называется задача из серии "нафига козлу баян, если он не партизан?" Правильный ответ: "завлекать козу в бурьян".
И условие задачи: "найдите закономерность".
Я предлагаю свой вариант: любая арабская цифра, потому что все остальные - тоже арабские. Это самая общая закономерность. Неубиваемая просто.
Хотя, в принципе, если взять, допустим, некую функцию, представляющую из себя периодическую последовательность отрезков уровня нуля и единицы, то существует такое соотношение длин нулевых и единичных участков, для которых при разложении в ряд Фурье относительные коэффициенты амплитуд 188й, 232й, 100й и 163й гармоник будут соответственно 4, 0, 2 и 1. И вот для этой функции нужно посчитать относительную амплитуду 386й гармоники - это и будет правильный ответ. ;-)

но это тест для первокласников(((

Ну вот, я так и знал... ;-)))

Абыдна!

Мы всё время почему-то считаем, что для первоклассников правда должна быть другой. Если честно, то я бы составителей вот этих самых "тестов" к подобным вопросам и близко не подпускал! Условия тестовых задач, особенно для детей, должны быть предельно корректными. А вот подобная галиматья только травмирует ребёнка. Он начинает думать о себе, будто он бестолковый, а на самом деле у этой задачи "аффтар жжот!"

Если задача геометрическая, то - банально. Но задачу можно и как математическую воспринять. Тогда - красиво - вычислить площадь квадрата и полученную цифру разделить на пять :)

В геометрии математика не всегда дает правильный ответ. Надо ведь еще на бумаге изобразить.

А на предыдущий пост дай ответ. Все равно все запутались:))

Ну, ты ж не сказала, каким метоом решать, поэтому я и предположил возможность, исходя из заданных условий :)
А предыдущее задание меня взбесило, то ли я настолько туп, то ли задание некорректно в качестве тестового :)

Но оно существует. Прими это за данность(((

Если здесь нет каламбуров, и под "равными" имеются в виду строго одинаковые части (как это? конгруэнтные, да?), то это могут быть только прямоугольные дольки, отсекаемые параллельными прямыми.

А в чем вообще проблема? Однажды я видел двигатель (4-тактный, карбюраторный, в машине "Форд-Меркури") с пятью цилиндрами. Вот это вещь.

Как найти площадь Ильича? Надо длину Ильича умножить на ширину Ильича.

это мы так развлекаемся. ПОсмотрите предыдущий пост. Там вообще труба. Ответа никто не знает.
А так конечно Прямоугольные дольки. Четыре прямых.
Я некорректно поставила вопрос, Но так мне ставили вопрос на экзамене при поступлении в ВУЗ. В виде теста на сообразительность. Надо было написать одинаковые, но тогда задача слишком легкая.
Про Ильича давняя шутка. Сенйчас ее многие не знают:)))

Пожалуйста, дайте правильный ответ на предыдущий пост. У меня лопнул мозг. А Вы точно все скажете.

Мне кажется, ближе всего к истине идея про кружочки. Т. е. ответ - 3. Но Вы меня переоцениваете. Я до такой шизы могу додуматься только через пару месяцев тренировок.

Мне сын про числовой ряд сказал, я думала про кружочки. Мой математический расчет - это уже от не знаю чего. Вообще шиза. Бедные дети.

4 параллельных прямых - это конечно просто, но есть еще красивый ответ: нарисовать внутри большого квадрата маленький, площадью 1/5 большого и соединить прямой линией каждый его угол с соответствующим углом большого квадрата - получится 5 геометрических фигур рабной площади. И красиво.
:)

красиво. только вычислять придется. Но здорово. А предыдущий пост?
На все завтра отвечу.

А мне такую задачку дали на интервью при приеме на работу. Ответила не сразу - все как-то посложнее хотелось :) А когда до простого (правильного) ответа дошла - сама чуть не рассмеялась.

Милка, а как ты решила, что ответ правильный?:))). Задачка - шиза. Жаль первокласников. Моя подруга хотела сына устроить в престижную школу. Один из вопросов был - чем отличается красный от зеленого. Это тоже для первоклашек?

Милка, какую задачку - про квадрат ( это не для первокласников) или про циферки? Тут два поста обсуждают

Мне про квадрат давали. Вернее не совсем про квадрат, а там был нарисован такой неправильный многоугольник и было предложено разделить его на 5 равных частей. Конечно сразу начинаешь "делить" его прямыми линиями - и не получается. Потом доходит - ведь никто не говорил, что надо прямыми. И сразу все складывается - рисуешь ломанные линии паралельные основаниям и все "в ажуре".
Как узнала, что ответ правильный? На работу взяли :)
Теперь про циферки: я за подсчет кружочков. Где-то я уже про это слышала. Первокласники мыслят не так как мы. Им легче абстрагироваться от математики и воспринимать мир "как есть" :)

Да вроде все уже на кружочках остановились:))
Погоди, у меня маленькая заварушка. Дел много, не хочу писать впопыхах, как отписку.
Ну а на скорую руку парой слов перекинуться можно и в ЖЖ.
Ты пиши, не пропадай. Там вот еще выше пост. Продолжение дурацких детских тестов.

Кстати, я жду от тебя письма :) Не забыла?

Снимаю шляпу. Просто и доходчиво.
Ну а пост ниже и пост выше?

Про цифры - так там уже есть ответ с кружочками. Хотя, надо признаться - я не догадался. Таакае расчеты чуть было не погнал... Хорошо, догадался комменты почитать :)

С красным и зеленым - кроме длин волн (что дла первокласников - точно не проходит), в голове созрел только один ответ "экзаменарору", буде спросили бы меня лично:
- Отличаются тем, что если вы не видите отличия, значит вы - дальтоник!

про дальтоника первокласник тоже не догадается:)). Самое обидное, что сын соей подруги неправильно ответил (сказал, что трава вот зелегая, а земляника красная) и не попал в престижную школу. Может и к лучшему.
Мой сы, такого же вознаста на этот вопрос сказал, что красный от зеленого отличаются цветом. Но ведь не его тестировали, поэтому правильного ответа никто не знает.