Сёдня пришёл пропащий "трудный" ребёнок-убийца кошек, которого мы со своим искали всю нёделю по детским площадкам.
Оказывается его местная школа учить отказалась без потери года ( 3-й класс) и мамаша отправила его в интернат ( он же детдом).Поэтому от тут с Птн по Вск.
Ужасов он никаких не рассазывал, ну так, пинки всякие и с кровати по ночам сбрасывают, учителя злые - а так, жить можно.
Помня о праве ребёнка на смерть ( по Я.Корчаку) я немедля выдал каждому по топору, косу острозаточенную ( с показом как пользовать), бензогазонокосилку ( в показом своего оторванного пальца), спички, дрова и прочий детский набор, предупредив, впрочем, что ежели кто щенка зажарит али топориком тюкнет, то его, без сомнения, придётся подвергнуть той же процедуре. Ответсвенный, понятно, наш гость, поскольку он старше...
Эти два балбеса ( 7 и 10 лет) порубили топором полкубометра дров(!), в том числе 2 пенька (колуном, я его тоже выдал) и тут же спалили, я пожарил шашлыков, что оценил лишь наш гость, а потом они пошли косить траву. Гиперактивный десятилетка выкосил ( с ужасающим качеством) обычной косой 2 сотки! Попутно я выяснил, что он и вправду не умеет считать в уме. Мой выкосил бензокосой те же 2 соток сложновыгнутых дорожек ( так уж само велО) на прямом поле...
В общем дети довольны. А я теперь думаю можно ли третьеклассника научить считать или всё - кранты? И как это сделать ненавязчиво, да так, чтобы он захотел?