К сожалению, это, имхо, связано с формальной стороной оценки знаний. очень просто проверить, знает ли ребенок, "какие органеллы в растительной клетке". Проверить, знает ли он, зачем они там, значительно труднее.

И поэтому любой предмет, если его формально контролируют, будет сводиться к формальному набору из отдельных элементов для вызубривания.

Самый ужас, когда гуманитарные предметы типа английского пытаются преврвтить в школе в набор правил. Причем эти правила охватывают даже произношение. В результате образуется некий формальный школьный пиджин, отдаленно имеющий отношение к английскому языку, со своими законами, по которым "правильно" или "не правильно". Говорить нужно I have got a mother, сука, а не I have a mother, иначе будет двойка.

(Reply to this)