Войти в систему

Home
    - Создать дневник
    - Написать в дневник
       - Подробный режим

LJ.Rossia.org
    - Новости сайта
    - Общие настройки
    - Sitemap
    - Оплата
    - ljr-fif

Редактировать...
    - Настройки
    - Список друзей
    - Дневник
    - Картинки
    - Пароль
    - Вид дневника

Сообщества

Настроить S2

Помощь
    - Забыли пароль?
    - FAQ
    - Тех. поддержка



Пишет Алексей Новодворский ([info]aen)
@ 2005-11-27 02:37:00


Previous Entry  Add to memories!  Tell a Friend!  Next Entry
Краткое резюме (последний раз про меморандум)
1. Для меня несомненно, что должна быть возможность выгнать ученика из школы. Иногда, очень редко, один ученик может блокировать учебный процесс для других. Наверное, это слабость учителей, но от этого не легче.
2. Учитель может совершить плохой поступок, это бывает в любой школе. Лучше, когда об этом не становится известно всем-всем-всем. Но оценка поступка не зависит от его разглашения. Учитель тоже может быть изгнан из школы. В том числе по инициативе ученика.
3. Нельзя заставлять ученика молчать о дурном поступке учителя. Можно поговорить с ним, обсудить ситуацию, но угрозы с целью заткнуть рот, -- недопустимы абсолютно.

В любом случае, внутришкольные процедуры защиты ученика от учителя должны быть прописаны не позже, чем процедуры защиты школы от ученика. Если они есть, -- никакой меморандум не страшен.


(Читать комментарии) - (Добавить комментарий)


[info]kouzdra@lj
2005-11-28 18:16 (ссылка)
Не надо никаких "прописанных процедур". Это в школе уже само по себе нонсенс. Здоровоый коллектив сумееет такие вопросы отрегулировать и без "прописаных процедур". Нездоровый - надо лечить. Тут - увы - больной (учителя школы) сопротивляются.

(Ответить) (Ветвь дискуссии)


[info]aen_@lj
2005-11-28 20:23 (ссылка)
В школе может быть все. Для того, чтобы ученик не искал пятый угол, регламент нужен. Тогда больше шансов на то, что подобных сюжетов не будет.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]eugzol@lj
2005-12-06 23:33 (ссылка)
несомненно

(Ответить) (Уровень выше)


(Читать комментарии) -