Войти в систему

Home
    - Создать дневник
    - Написать в дневник
       - Подробный режим

LJ.Rossia.org
    - Новости сайта
    - Общие настройки
    - Sitemap
    - Оплата
    - ljr-fif

Редактировать...
    - Настройки
    - Список друзей
    - Дневник
    - Картинки
    - Пароль
    - Вид дневника

Сообщества

Настроить S2

Помощь
    - Забыли пароль?
    - FAQ
    - Тех. поддержка



Пишет allan999 ([info]allan999)
@ 2006-06-09 23:01:00


Previous Entry  Add to memories!  Tell a Friend!  Next Entry
Не могу не перепостить от [info]asocio@lj:
Давайте посмотрим на задания экзаменов 2002 года для восемнадцатилетних выпускников американских школ. Это задачи для людей, закончивших 12-й класс и готовых для вступления в самостоятельную жизнь



Экзамен по математике.

Экзаменационное задание начинается с подробных инструкций... по пользованию калькулятором. Дана фотография калькулятора с описанием каждой клавиши. Например, стрелка показывает, что « + » это сложение, а « – » это вычитание. Каждому экзаменующемуся предоставлен и сам калькулятор.
Далее для справки приводятся формулы вроде базового преобразования дробей и теоремы Пифагора, с поясняющими рисунками. Помнить эти формулы не нужно.

Задача 1.
Человек, который весит 63 килограмма, во время сна сжигает 56 калорий в час, а во время бодрствования – в 2 раза больше калорий в час. Сколько калорий человек, который весит 63 килограмма, сожжёт за полчаса бодрствования.

Не забудьте воспользоваться калькулятором.

Задача 2.
Электрик берёт с клиентов фиксированный тариф в 45 долларов за выезд на дом плюс почасовую оплату за время работы. В одном из домов электрик проработал 3 часа и выставил общий счёт на $145.50.
Вопрос А. Напишите уравнение, которое позволит найти ставку почасовой оплаты. Обозначьте ставку почасовой оплаты как r.
Вопрос Б. Найдите ставку почасовой оплаты. Покажите все вычисления, необходимые для нахождения ставки почасовой оплаты.

Получающий такую зарплату электрик должен уметь хотя бы выписать счёт.

* * *
Экзамен по английскому языку.

Необходимо прочесть небольшую научно-популярную статью на две странички об истории хлопка и его использовании. Имея статью перед глазами, выбрать правильные варианты ответа на такие вопросы.

Хлопковая ткань пользуется спросом в основном потому, что она:
F. красивая
G. плотная
H. прочная
I. экономичная

Согласно статье, хлопок используется и в тканях, и в медицинской области потому, что он:
A. даёт мало отходов
B. даёт разнообразное строение ткани
C. может впитывать жидкости
D. может выдержать многие условия

Заметим, что это экзамен не по иностранному, а по родному английскому языку.



Около половины всех выпускников в 2002 году смогли решить не более 50 процентов таких задач и правильно ответить всего на половину таких вопросов.

http://asocio.livejournal.com/74542.html#cutid1


(Добавить комментарий)


[info]mcparker@lj
2006-06-09 09:05 (ссылка)
В журнале Квант в свое время публиковали экзаменационные задания для поступления в Кембридж, моя сильно удивлялась

(Ответить) (Ветвь дискуссии)


[info]olga_vainshtok@lj
2006-06-09 09:08 (ссылка)
не знаю где, что публиковали. моя препод по англ-му практиковалась в кембридже и все в порядке. там дают классное образование, как и в гарварде, как и в оксфорде. лучше нам о своем побеспокоиться(

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]mcparker@lj
2006-06-09 09:10 (ссылка)
я говорю о вступительных заданиях
Про образование в Кембридже ничего плохого сказать не могу. И там отличная столовая.

(Ответить) (Уровень выше)


[info]ex_szhapokl@lj
2006-06-09 09:50 (ссылка)
заебала оля.
лучше виртуала сюда не присылать больше,
а то пойдешь в кембридж практиковаться, и станешь митей ольшанским.

(Ответить) (Уровень выше)


[info]igir@lj
2006-06-09 09:36 (ссылка)
нету в К. никаких вступительных экзаменов. туда принимают по результатам школьного атестата

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]mcparker@lj
2006-06-09 09:38 (ссылка)
я вам-таке найду, из принципо, и ссылку дам
хотя я могу ошибаться, может то был гарвард, принстон или ищо што
но мне запомнился кембридж

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]ex_szhapokl@lj
2006-06-09 09:53 (ссылка)
гарвард находится в местечке кембридж.
(для общего развития)

в Американские универы нету "вступительных экзаменов"- ни в один.
они решают принять,не принять по баллу ученика в школе, и его прочим достижениям. Особо тупым типо Буша приходится задействовать связи для поступления.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]mcparker@lj
2006-06-09 09:56 (ссылка)
но ты же понемаеш, што в нюйорке много университетов, несколько миллиардов, наверняка и в кембридже тоже два найдутсо
я поищу тот задачнек

а буш - хуй, это да

(Ответить) (Уровень выше)


[info]mcparker@lj
2006-06-09 09:57 (ссылка)
кстате вполне возможно, что Квант просто понтовался. а взяли опять же школьные выпускные, причем наверняка польские, или венгерские, хехе

(Ответить) (Уровень выше)


[info]dadrov@lj
2006-06-09 10:11 (ссылка)
Это напрасно. Поступить - легко. А вот дальше - приходится соотвествовать. Особенно в рамках традиционного учебного процесса основанного на самостоятельной работе.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]mcparker@lj
2006-06-09 10:18 (ссылка)
моя сильно удивлялась написанному в Кванте
и потом я был молод и наивен, мне казалось:
а) написанное в прессе - правда и даже больше правды
б) для поступления в любой европейский/американский университет - необходим не только язык, но колоссальный ум, умище, мегамозг.
вот собственно почему моя удивлялась

(Ответить) (Уровень выше)


[info]bonch@lj
2006-06-09 09:18 (ссылка)
Извечная отрада русского человека - "они-там-все-дураки". ))

(Ответить) (Ветвь дискуссии)


[info]ex_allan999@lj
2006-06-09 09:19 (ссылка)
При чем тут отрада? Они, получается, и без нее дураки...

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)

Они не дураки
[info]vindom_lj@lj
2006-06-09 09:26 (ссылка)
Просто берегут мозги детей и не перегружают их всяким ненужным для потребителя хламом.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)

Re: Они не дураки
[info]4ephbi@lj
2006-06-09 09:33 (ссылка)
они видимо и физические силы берегут, раз среди пендоских детей столько жирных =Р

(Ответить) (Уровень выше)


[info]dedushka@lj
2006-06-09 09:27 (ссылка)
Беда в том, что их сделали дураками. И те же методики уже применяются в России.

(Ответить) (Уровень выше)


[info]mcparker@lj
2006-06-09 10:05 (ссылка)
но вообще товарищ прав, мне тоже при чтении поста вспомнилось задорновское "они там все такие дураки".
Чувак привел 4 задания. Вполне возможно, что там было 90 заданий, и эти (легчайшие) оценивались по минимальной бальности. Так что привести всего четыре задачки - некорректно весьма. Я сдавал кое-какое тестирование. Обычно заграничные тесты должны измудохать, длиться часа два-три, обладать адаптивностью (т.е. ответил легкий вопрос - на тебе тяжелый, не ответил - вот тебе попроще; это если на компе тест проводится)

Т.е. я бы не делал никаких выводов из приведенных выше абзацев. Я думаю немного покопавшись можно найти в сети материалы/образцы, и поиметь более объективное впечатление о том, какие там экзамены

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]emdrone@lj
2006-06-09 10:06 (ссылка)
Это далеко не первый пост; варианты их экзаменов легко доступны на Сети.

(Ответить) (Уровень выше)


[info]ex_allan999@lj
2006-06-09 10:08 (ссылка)
Если таких есть хотя бы четыре - это уже показатель. В СССР такое классу четвертому давали... ПионЭрам...

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]mcparker@lj
2006-06-09 10:13 (ссылка)
повторюсь, если заданий 90, то в тестовых системах обычное дело задать вопрос как и из таблицы Пифагора, так и из функана и вычурных тригонометрических уравнений аля раздел В задачника Сканави.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)

Вообще-то, зависит от теста.
[info]remo@lj
2006-06-09 11:38 (ссылка)
Если тест для школьников ориентированных на поступление в колледж (типа SAT, ACT, за APкурс), то там будут как вопросы проверяющие знание (механическое) материала, так и способность творчески применять эти знания.

Если просто школьные тесты, то тогда особо сложных вопросов может и не быть, только много простых, на которые трудно ответить (на все в положенное время) не зная, а только хорошо соображая.

(Ответить) (Уровень выше)

Не поленился, нашел ссылку на эти тесты
[info]asocio@lj
2006-06-09 11:46 (ссылка)
Увы, качать нет трафика. Если есть - качните кто-нибудь, скажите, действительно это самые простые или как?
http://www.firn.edu/doe/sas/fcat/fcatit02.htm

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)

Re: Не поленился, нашел ссылку на эти тесты
[info]antonsm@lj
2006-06-10 07:56 (ссылка)
Задач за 12 класс там не наблюдается:

Я вижу за 3, 6, 7, 9 классы.

Вот парочка задач за 9 класс:

Samantha tosses 2 quarters and 3 pennies. What is the probability that both quarters and at least one of the pennies will land heads up?
F. 1/32
G. 3/32
H. 7/32
I. 21/32


The graph of y=4x + 1 is shown.
How would the graph change if the 4 in the equation were replaced with a 2?
F. The line would be parallel with a shift up of 2 units.
G. The line would be parallel with a shift down of 2 units.
H. The line would have a greater slope, but it would pass through the y-axis at the same point.
I. The line would have a lesser slope, but it would pass through the y-axis at the same point.

A 6-foot tall forest ranger used shadows to approximate the height of a large tree. At a time when the shadow of the tree was 112 feet long, the ranger’s shadow was 8 feet long.


Может я чего-то не понимаю, но задачи за 9 класс на мой взгляд посложнее будут чем упомянутые в посте.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)

Re: Не поленился, нашел ссылку на эти тесты
[info]asocio@lj
2006-06-11 01:03 (ссылка)
Собственно, проблема-то в чем.
Простых задач больше. А тест, естественно, должен быть решен не 100%. И вывод прост - для того, чтобы получить аттестат, а значит _поступить в ВУЗ_ достаточно решить те, простые задачи.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)

Вообще-то,
[info]remo@lj
2006-06-11 19:02 (ссылка)
зависит от ВУЗа.

Колледжа, скорее, некоторые из которых могут быть приравнены к техникумам или даже ПТУ.

Для поступления в хорошие ВУЗы нужно (желательно) пройти не только местные штатовские тесты (у Вас пример из Флориды), но и общештатовские, частные. И да, они платные, причем если ученик не в состоянии заплатить, ему помогут. Результаты тестов - не только общая сумма баллов, но и сам тест с ответами - посылаются в выбранные учеником колледжи. В особо хороших колледжах, куда большой конкурс, существуют ещё и индивидуальные собеседования, а также специальные требования типа сочинений. Ну и соответственно учитывают участие в олимпиадах и пр.

(Ответить) (Уровень выше)


[info]emdrone@lj
2006-06-09 10:05 (ссылка)
Потому что надо хорошщо понимать (а в России/СССР этого не понимают/ли), что цели достижения всеобщего качественного академического уровня в образовании США, как оно создано "сильными" их мира через образовательные фонды, создавщие программы и обязательный "teacher training".

Есть цель выращивать разные касты по-разному. Рабочие муравьи обязаны:
- иметь минимальную ФУНКЦИОНАЛЬНУЮ (посчитать почасовую оплату, разобрать как доехать из А в Б и т.д.) грамотность
- иметь вбитые дрессировкой ПРАВИЛЬНЫЕ РЕАКЦИИ в смысле человеческих, психологических, социологических.

Любые отрицания этих двух простых фактов - что в школан США не учат намеренно, и что огромная часть времени посвящена выработке инстинкта послушания - могут делаться либо от неосведомленности, либо для маскировки.

Советская система образования, воспитывая "преданных ленинцев", однако, НЕ ставила целью отупление в целях более легкого управления массами.
Наоборот, она пыталась воспитать нужных для индустриализации и укрепления страны (в конкуренции с угрожавшим ей капиталистическим миром) "грамотных работников", ставила целью всеобщее образование и грамотность и т.д.

Именно поэтому так вредны и идиотичны попытки оценивать Россию по "международным стандартам", предназначенным для проверки "функциональной (т.е. выживательной) грамотности", вроде заданий прочитать расписание автобусов и сообразить как доехать, которые вводят российских школьников в ступор.

Надо понимать, что провальные результаты экзаменов в США - не недостатки, а УСПЕХ в исполнении поставленной еще в 1930е, после испуга коммунизмом, задачи, вывода роев тупых, с мозаичным взглядом (не имеющим систематических представлений ни о чем), подчиняющихся безоговорочно любой власти, рабочих пчел

(Ответить) (Ветвь дискуссии)

Глупости.
[info]remo@lj
2006-06-09 10:10 (ссылка)
В штатах предполагается ОБЩЕДОСТУПНОСТЬ качественного школьного образования. Высшего, впрочем, тоже. А не ОБЯЗАТЕЛЬНОСТЬ.

А уж захочет школьник или нет таковое получить - это его личное дело. Никто силком впихивать не будет. Родители, разве что.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)

Верно - бедных и глупых учить незачем.
[info]olhanninen@lj
2006-06-09 10:26 (ссылка)
Их надо занимать, чтобы по меньше убивали, насиловали и грабили. Зачем щеки надувать и из способных только к физическому труду делать плохих инженеров? радоваться надо, что они хоть к какому-то труду способны. Неспособные нынче не вымирают, а на социале сидят, к сожалению.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)

Re: Верно - бедных и глупых учить незачем.
[info]anonym_mouse@lj
2006-06-09 10:41 (ссылка)
Они бы не насиловали, не убивали и не грабили бы, если бы были образованы.
Как показывают исследования, ничто не понижает уровень физической агрессии так сильно и систематически как образование.

Им бы не было нужды грабить и т.д., если бы устройство жизни жидовскими банками и корпорациями давно купившими СМИ, науку, образование, всю жизнь, не было НАСТОЛЬКО людоедским.
В америке сегодня - строй феодализма, где феодалы - банки и корпорации, и степень обнищания населения резко увеличивается.

Смешно, что даже левый до визга Умберто Эко написал когда-то на эту тему большое эссе

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)

Re: Верно - бедных и глупых учить незачем.
[info]olhanninen@lj
2006-06-09 10:50 (ссылка)
Но... хоть какая-то селекция должна быть, а? Ну зачем пачками на конвейере выпускать плохих инженеров? Зачем плодить безработных?
Зачем ущемлять умных (неважно, богатых или бедных) в конце-то концов?

Про повязанность обывателя по всем конечностям ссудами знаю. Но сейчас речь-то не столько об этом. сколько о том, что многих научить нельзя - в силу отстутствия у них способностей. Так зачем?

Конечно, их надо отвлекать от насилия хлебом и зрелищами, раз мы такие гуманные и не можем им дать заняться физическим трудом или помереть от голода.

Никогда ВСЕ не будут способны к умственному труду. Это же невозможно... Люди же, не автоматы.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)

Цель образования?
[info]anonym_mouse@lj
2006-06-09 11:08 (ссылка)
А разве цель образования - функциональное "подготовить к XYZ труду??

Цель образования - дать представления о мире, как предметов так и людей, как он устроен и работает.
Недовольство своим местом в жизни более образованного человека (а) не неизбежно, но (б) таки-да, послужило главным доводом для бесчеловечной практики намеренного ограничения образованности масс.
С вытекающими отсюда побочными - например, преступностью. Но для напуганных в 1920е-1930е коммунизмом "элит" (хотя идеи зародились даже раньше, с началом индустриализации) всё это были цветочки по сравнению с ужасами плахи и виселицы. Отсюда проистек фашизм (в точном определении - перенесение мер колониального подавления в метрополии, но это отдельный длинный разговор, иначе вы мне не поверите). Отсюда вливание денег богатыми в "non-profit organizations", вроде Rockefeller Foundation, Endowment for the Arts, Ford Foundation, Morgan-Chase Fund (могу ошибиться в точности названий), которые активно разрабатывали - и после Второй Мировой повсеместно внедрили - особую дрессировку для масс.
Идея-то проста: "Раба твоего нельзя учить ремеслам" - под страхом смерти по постановлению религиозного суда.
Сейчас мы имеем дело с современным её воплощением, под толстым слоем политкорректного глянца чтобы не видно было что внутри, сейчас о власти не говорят простыми циничными словами.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)

У меня муж - рабочий, прекрасный человек,
[info]olhanninen@lj
2006-06-09 11:22 (ссылка)
весьма самообразован на куче курсов, в том числе и психологических - неосвобожденный профсоюзный босс местного отделения крупной газеты (так денег в два раза больше). Школу бросил в 15 лет, поскольку лень было учиться, да и самостоятельной и обеспеченной жизни хотелось. Обычная история. НЕ мог и не хотел человек учиться постоянно сложным вещам, а когда захотел - прорезались способности (бывает, хоть и редко) - к его услугам море разливанное курсов - самосовершенствуйся, дорогой.
А была бы программа попроще, да позабавнее, мог бы и среднюю школу закончить. (Только как бы офигели от скуки его талантливые друзья, а?)

Он сам считает, что лучше быть хорошим рабочим, чем плохим инженером. И я с ним согласна.
НО это у нас в Финляндии. Хотя не думаю. что кардинальная разница со Штатами.

Про дрессировку для масс мы с Вами обязательно поговорим, тут я же с Вами не спорю. Мы сейчас говорим о школьной программе.

Жизнь золотого миллиарда сложилась так, что дети стали учиться дольше. Но не все к этому способны. Если неспособных (а их в бедных слоях больше) учить также, как и способных, то... способных не будет: деградируют. Ум тренировать же надо посредством усложнения задач.

Это я к вопросу о специализации возвращаюсь - чтобы кесарю кесарево (хоть он и из нищей семьи).

(Ох, а массы не посредством школы отупляют, думаю, а за счет политкорректных СМИ).

(Ответить) (Уровень выше)

Сказать-то что хотели?
[info]remo@lj
2006-06-09 10:49 (ссылка)
Да, в штатах есть социальные программы по развитию и переориентации детей из бедных. Недостаточные. Причем те же русскоязычные иммигранты, кто ругают американское школьное образование в целом (как тут), точно так же любят позлобствовать на тему пустой траты денег на негров и прочих бедных в рамках программы позитивных действий.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)

Так я и говорю, разве нет? Про селекцию.
[info]olhanninen@lj
2006-06-09 11:02 (ссылка)
Я не считаю эти программы полностью бессмысленными, вовсе нет. В рамках существующей цивилизации они очень даже осмысленны -куда же их девать, деньги-то, если решили, что умирать от голода неработающий лентяй не должен... Куда девать трудоустроенных работников социала? Не говоря уж о том, что есть разные способы пилить бюджетные деньги...

Но, раз уж есть, то я полагаю, что программы для бедных должны быть разными. Для талантливых одни, для бездарей - другие. Как и образование. Проводить селекцию, отбирать у родителей-алкашей, наркош, лентяев в интернаты. И чем раньше, тем лучше.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)

Что такое бездарь?
[info]remo@lj
2006-06-09 11:11 (ссылка)
Распределение потенциальных интеллектов среди бедных и богатых одинаково.

Что касается интернатов, то эти программы были и провалились. Как в штатах, так и в союзе. Но, разумеется, не по причине их имманентной порочности, а несответствия уровню развития общественных отношений.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)

Re: Что такое бездарь?
[info]olhanninen@lj
2006-06-09 11:25 (ссылка)
По первому пункту мы с Вами пользуемся разной статистикой. А по второму = мне очень жаль, правда.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)

Разная статистика?
[info]remo@lj
2006-06-09 12:01 (ссылка)
Возможно. Особенно если учесть, что Вы в Финляндии.

В штатах данный факт никто уже особо и не обсуждает, даже неприлично где-то. В США нынче модно рассуждать насчет эмоциональной развитости. Мда. И различиях в мотивациях.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)

Re: Разная статистика?
[info]olhanninen@lj
2006-06-09 12:14 (ссылка)
Ну, я по разным странам исследования имела в виду (покопаюсь у себя. ссылки вышлю, но чаще всего такие исследования ведь вообще толком не ведутся - неполиткорректно же).
Хотя Финляндия - страна социалистическая. И образование дают здесь неплохое, хоть и хуже, чем в СССР в мое время. (НО, если честно, я от этого образования многократно пострадавши - каждый водопроводчик со средним образованием норовит о Толстоевском, а краны ремонтировать не умеет, или не хочет, или дополнительной платы требует, а чаще - все вместе. Забодала широта русской души, чесслово).

Относительно же =эмоциональной развитости. Мда. И различиях в мотивациях.= промолчу: неразвита и мотивации ноль.

(Ответить) (Уровень выше)

Именно глупости
[info]anonym_mouse@lj
2006-06-09 10:43 (ссылка)
Это либо глупость, либо ложь.
Скорее всего вы просто не читали достаточно материалов о том, как создавалось и организовано образование в США, потому и повторяете пропагандисткий миф, не заглядывая в то, как там на самом деле устроено

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)

Так просветите,
[info]remo@lj
2006-06-09 10:50 (ссылка)
что мешает? Посейте, так сказать, доброе-вечное.

(Ответить) (Уровень выше)

Злобствуете, а нафига?
[info]remo@lj
2006-06-09 10:06 (ссылка)
Человек оканчивающий 12 класс (в штатах) может превзойти разные курсы в одной и той же школе, в соответсвии со своими желаниями и способностями. По советским меркам они могут варьироваться от птушных до спецшкольных (в разных школах, по-разному).

Есть дети, которые на экзамене (тесте, на самом деле) в 12 классе интегралы считают.

(Ответить)


[info]dadrov@lj
2006-06-09 10:14 (ссылка)
Да, это чисто американский подход. Он срабатывает.

(Ответить)

вспомнилось
[info]comprachikos@lj
2006-06-09 16:19 (ссылка)
как-то давно, из любопытства, прошел тест на IQ на каком-то амеровском сайте. Если учесть что все задачи на объем я переводил в литры исходя из того, что банка пива о.33 - 10 унций, галлон - немного менее 4 литров, а баррель -это бочка (объем известен плюс-минус километр), считал и обратно так же переводил в их меры, то результат в 148 баллов заставил меня возгордиться.
Решил пройти русский тест. Не набрал и 130 баллов...

(Ответить) (Ветвь дискуссии)

Re: вспомнилось
[info]rodnyk@lj
2006-06-16 09:36 (ссылка)
Аналогично:)

Причем английский у меня технический, исключительно под чтение лит-ры по специальности заточен.
Но при этом прекрасно справилась с филологической частью теста.
Учитывая, что это был первый в жизни тест на IQ, результат выше 160 (точно не помню) меня поразил. Заподозрила данный тест в левости и прошла еще парочку, на других сайтах. ПОлучила нечто аналогичное.
Возгордилась, решив, что если на чужом языке слила только пару вопросов, то уж на родном точно справлюсь на 100%,
Попробовала на русском. А вот хрен! Результат был ниже 130!

Контраст поразил, стало любопытно, прошла несколько разных тестов на русском. Наконец, когда уяснила типичные вопросы, с n-ой попытки получила-таки аналогичный результат.

Но стало совершенно очевидно, что в русских тестах алгоритмы поиска ответов на типичные вопросы существенно сложнее, чем в американских.
Усвоив принципы ответа на американские вопросы, ответить неверно можно только по невнимательности.
А вот кое-какие вопросы в русских тестах, даже когда ясно, по каким принципам искать ответ, стабильно вызывали у меня затруднения.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)

Re: вспомнилось
[info]comprachikos@lj
2006-06-16 11:00 (ссылка)
везде двойные стандарты с целью обидеть русских людей и вызвать у них комплекс неполноценности !:)))

(Ответить) (Уровень выше)


[info]ultraru@lj
2006-06-09 20:35 (ссылка)
я так думаю что и наша половина выпускников не сможет решить такие задачи.

(Ответить) (Ветвь дискуссии)


[info]ex_allan999@lj
2006-06-09 21:43 (ссылка)
Теперь - может быть и не сможет. Раньше - могла запросто...

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]ultraru@lj
2006-06-09 21:49 (ссылка)
вот я и решил :)))

(Ответить) (Уровень выше)

ЛЮБОЙ школы?
[info]remo@lj
2006-06-10 06:49 (ссылка)
Деревенской какой-нибудь, куда выпускников даже местного областного педвуза, в которые, как известно, шли троечницы, фиг загонишь.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)

Re: ЛЮБОЙ школы?
[info]ex_allan999@lj
2006-06-10 06:55 (ссылка)
Даже деревенской.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)

Yeah, right!
[info]remo@lj
2006-06-10 14:30 (ссылка)
Блажен кто верует...

(Ответить) (Уровень выше)