Натянуто, вглядитесь.

1. Насильно не держат: ребенок может осваивать программу дома и сдавать экзамены экстерном. И прогулы ребенку ничего не стоят, сам периодически гулял.
2. Всё жизненное пространство — это как? Слишком мало территории? На переменах в распоряжении детей все коридоры, весь школьный двор, и перемен явно больше, чем прогулок в тюрьме. Если незадачливый автор обозвал пространством время, Ваш ответ — лучшее опровержение.
3. Иерархия в школе выражена слабее: ни на положении авторитетов, ни на положении чертей школьник не находится.
4. Школьник может подключить авторитет родителей, других учителей, директора школы, да и за суровый отпор он не в ответе. О заключенном такого не скажешь.
5. От физического насилия школьник защищен — важнейшее право гарантировано.
6. Законы выживания, хм... вообще-то законы регламентируются в случае возрастания сложности. Раньше дома делали — бери топор, обтесывай бревна. А теперь строят многоэтажки, и чтобы архитектору выжить, он в точности следует инженерным законам.
7. Разговоры про справедливость неубедительны: то, что школа — преимущественно мука, принимается за факт, обсуждается лишь то, насколько справедливо обречение на эту муку.
8. Если человека радуют перемены, значит жизнь меняется к лучшему. Если грустит — к худшему. Я на выпускном не радовался, но и не грустил, а только зажимал девку из параллельного класса. Выпускной сам по себе был мне безразличен.

Опять же, я не против послаблений. Я работаю учителем немецкого, в школе много в общем-то неплохих ребят, которые на уроках только мучатся, и от нечего делать мучат педагогов. В идеале школа сначала должна работать над мотивацией, а знания предлагать уже заинтересованным.

1. Насильно не держат: ребенок может осваивать программу дома и сдавать экзамены экстерном. И прогулы ребенку ничего не стоят, сам периодически гулял.

Дома читать и писать школьную программу можно только в определённых случаях. А так не будешь ходить в школу - твои мамка и папка подлежат уголовной ответственности

2. Всё жизненное пространство — это как? Слишком мало территории? На переменах в распоряжении детей все коридоры, весь школьный двор, и перемен явно больше, чем прогулок в тюрьме. Если незадачливый автор обозвал пространством время, Ваш ответ — лучшее опровержение.

Автор действительно имел ввиду время. Надо учитывать не только часы проведенные в школе, а и время на подготовку домашних заданий. Современная программа объёмная, и чтобы подготовится прилежно требуется столько времени , что остаётся по-большому счёту только на сон.

3. Иерархия в школе выражена слабее: ни на положении авторитетов, ни на положении чертей школьник не находится.

Находится. Например школьник по-сильнее может подойти и нанести другому удар просто так и без наказания. В тюрьмах же это регламентировано.

4. Школьник может подключить авторитет родителей, других учителей, директора школы, да и за суровый отпор он не в ответе. О заключенном такого не скажешь.

Как подключить? Если директора, то его потом будут унижать ещё больше, силовики занимаются этим только при нанесении тяжких увечий. А в тюрьмах есть законы и следят там за их исполнением вплоть до высшей иерархии.


5. От физического насилия школьник защищен — важнейшее право гарантировано.

Кем, чем он защищён? Драки в школе случаются намного чаще чем на улице. И обстановка способствует этому. Школьник , который занимает низкую иерархию - на улице чувствует себя в безопасности. напротивовес школе.

7. Разговоры про справедливость неубедительны: то, что школа — преимущественно мука, принимается за факт, обсуждается лишь то, насколько справедливо обречение на эту муку.

После 11 лет школы выходят деградировавшими бездарями, которые только и умеют читать, писать и считать. Но этого можно научится за несколько месяцев и без неё.

> 5. От физического насилия школьник защищен — важнейшее право гарантировано.

У нас в школе, в младших классах, постоянно издевались над слабыми, и я был из тех кто издевался над ними. Потом, почему-то, перестал этим заниматься, они мне стали нейтралами, а то и хорошими собеседниками, и уже в более старших, начали издеваться надо мной. И некому сказать и никак не защититься. Теперь вырос и эти издевательства, и постоянные терпения переросли неадекватное поведение, когда доводят.
Поэтому, на своей практике с этим пунктом не согласен.

Значит ты лошара. У реального поцана всегда всё ровно.

То что ты называешь реальным пацаном на деле может оказаться просто удачным вливом в коллектив.

Разве влив в тупой быдло-коллектив является удачным?

для физической и психической безопасности от этого коллектива может и да.

> Значит ты лошара. У реального поцана всегда всё ровно.

У нас разные представления о морали.