Войти в систему

Home
    - Создать дневник
    - Написать в дневник
       - Подробный режим

LJ.Rossia.org
    - Новости сайта
    - Общие настройки
    - Sitemap
    - Оплата
    - ljr-fif

Редактировать...
    - Настройки
    - Список друзей
    - Дневник
    - Картинки
    - Пароль
    - Вид дневника

Сообщества

Настроить S2

Помощь
    - Забыли пароль?
    - FAQ
    - Тех. поддержка



Пишет bakusha2011 ([info]bakusha2011)
@ 2010-09-14 18:51:00
Previous Entry  Add to memories!  Tell a Friend!  Next Entry
Повторяй пока(с)
Нет, я не настолько жестока, чтобы погрузить в эту картинку и не дать вам все вводные. Это учебник информатики для четвертого класса. Задание на дом - сверху и слева. Кто-нибудь скажите, что они хотят от ребенка? Нет ли среди ваших знакомых авторов этого учебника? Я им хочу кое-что на ушко шепнуть, как и Минобразу.


225.12 КБ

UPD. О, йес, мы смогли выполнить домашнее задание - задача была решена в комментах учителем информатики в старших классах. )))) Хорошо все-таки иметь уютную жэжэшечку. ))))

(Читать комментарии) - (Добавить комментарий)


[info]elen2005@lj
2010-09-14 11:02 (ссылка)
Начало
Возьми (ручку)
Повторяй пока есть незачеркнутые половинки слов
найди (две незачеркнутые половинки)
сложи (из них слово)
впиши (его в таблицу)
зачеркни (половинки)
{здесь заканчивается тело цикла}
Убери (ручку)
конец

(Ответить) (Ветвь дискуссии)


[info]bakushinskaya@lj
2010-09-14 11:04 (ссылка)
ОООО! Откуда знаете? ОООО!

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]elen2005@lj
2010-09-14 11:06 (ссылка)
Учитель информатики, правда в старших классах

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]bakushinskaya@lj
2010-09-14 11:08 (ссылка)
Вот теперь понятно.)))))) Спасибо.)))))

(Ответить) (Уровень выше)

имхо
[info]rnkbb@lj
2010-09-14 11:14 (ссылка)
скажу вам, учителю информатики, как программист: все эти "русские алгоритмические языки" абсолютно бесполезная шиза. лучше б сразу бейсик учили.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)

Re: имхо
[info]elen2005@lj
2010-09-14 11:17 (ссылка)
Я не работаю в младших классах и в эту дискуссию вступать не хочу. Она вечна...
Могу только сказать, что для вот таких деток действительно лучшее - это Scratch.
А бейсик в школах в нашей области уже не учат, в крайнем случае Паскаль, в сильных школах С++

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)

Re: имхо
[info]rnkbb@lj
2010-09-14 12:22 (ссылка)
Паскаль это хорошо, с++ - не нужный выпендреж. А в младших классах вообще программирование ни к чему - тем более такое.
Скажите, а просто пользоваться компьютером-то учат? С какого класса?

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)

Re: имхо
[info]bakushinskaya@lj
2010-09-14 12:24 (ссылка)
а просто пользоваться компьютером - родители. Вот просит свой компьютер.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)

Re: имхо
[info]rnkbb@lj
2010-09-14 15:10 (ссылка)
это понятно, средний класс и сам справится, не впервой. Интересно как остальных поддтягивают.

>> просит свой компьютер
а чем мотивирует? а то потом из вконтакта не выгнать будет :)

(Ответить) (Уровень выше)

Re: имхо
[info]elen2005@lj
2010-09-14 14:25 (ссылка)
Учат, конечно! Правда часто дети учителей учат. :)
Сейчас с новыми стандартами вообще может получится, что информатики до 10 класса не будет. "Информационно-коммуникационную компетентность" будут прививать на других уроках. Если Вам интересно - почитайте проект нового стандарта для основной школы: http://mon.gov.ru/pro/fgos/oob/pr_oob.pdf

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)

Re: имхо
[info]rnkbb@lj
2010-09-14 14:54 (ссылка)
спасибо, полистал. слова вроде бы правильные (хоть и канцелярщина), но как именно это будет реализовываться не понятно. под такую концепцию можно и очень хорошую и совершенно ужасную программу подогнать.

программирование в 10 классе - нормально, но пользоваться компьютером (на "офисном" уровне) нужно учить гораздо раньше.

(Ответить) (Уровень выше)

Re: имхо
[info]kbakkbak@lj
2010-09-14 11:29 (ссылка)
Какой ещё бэйсик. Нужно с колыбели программировать структурно!
:)

(Ответить) (Уровень выше)


[info]janelight@lj
2010-09-14 15:56 (ссылка)
Пример неправильной отработки этого алгоритма: берем слова в том порядке, как они указаны (справа налево, сверху вниз).
1 шаг - взяли пар и ус
2 шаг - взяли кипа и рис
3 шаг - взяли пол и оса
4 шаг (вот тут собака порылась - есть два варианта для кон) взяли кон, потом первую же пару по порядку, это овод (коновод)
5 шаг - приз и рак
6 шаг- упс, сад и бал не склеиваются

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]bakushinskaya@lj
2010-09-14 15:58 (ссылка)
Еще раз повторяю - нужно было так.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]janelight@lj
2010-09-14 16:00 (ссылка)
Возможно - правда, не знаю, почему вы так уверены. Этот алгоритм (так как записан) дает вариант ошибки. То есть он неверен. Возможно, на этом уровне обучения они это игнорируют. Поверьте - я работаю в компании, разрабатывающей программы ))) Именно так и образуются баги (ошибки) в программах )))

(Ответить) (Уровень выше)


[info]imke@lj
2010-09-14 11:04 (ссылка)
О, супер, снимаю шляпу - я в if-then-else полезла была по привычке... :))))

(Ответить) (Уровень выше)


[info]nataly_mckenzie@lj
2010-09-14 11:06 (ссылка)
не обработан случай, если оставшиеся половинка в слово не складываются (то есть, какие-то половинки были сложены неверно)
:)

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]elen2005@lj
2010-09-14 11:08 (ссылка)
Я думаю, в этой задаче этого нет, судя по количеству строчек в тетради. :)

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]janelight@lj
2010-09-14 16:07 (ссылка)
Есть )))

(Ответить) (Уровень выше)


[info]janelight@lj
2010-09-14 15:49 (ссылка)
Есть вариант, когда с таким алгоритмом останутся незачеркнутые половинки.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]bakushinskaya@lj
2010-09-14 15:52 (ссылка)
тем не менее, это правильный ответ с точки зрения авторов учебника и учительницы

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]janelight@lj
2010-09-14 16:02 (ссылка)
Ну, тогда это не лучшим образом характеризует и те, и другую )))

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]bakushinskaya@lj
2010-09-14 16:06 (ссылка)
По-моему, вы уже занудствуете. Нет?

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]janelight@lj
2010-09-14 16:10 (ссылка)
Может быть )) Мне не очень понятно, почему вы так доверяете мнению человека, написавшего, что он учитель информатики - поскольку речь идет о моей профессиональной области, я могу судить, сделала она (или он) ошибку. Возможно, вам это мое дополнение пригодится. Точнее, дочке. Нет так нет.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]bakushinskaya@lj
2010-09-14 16:13 (ссылка)
Там нет достаточного места для вашего алгоритма. Так что сдадим этот вариант. Если напомните - потом напишу, был ли он признан правильным. Если вы как следует прочтете всю страницу - вы поймете, что именно такого ответа ожидают авторы.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]janelight@lj
2010-09-14 16:18 (ссылка)
Ну, для четвероклашки-то наверняка нормально сойдет. Своему ребенку я бы посоветовала написать тот вариант (если нет места), а учителю на уроке или лично сказать, что вот так и так, надо вообще-то проверку ))) Если хороший учитель, то оценит ))) Но это если хороший - а то есть такие, что лучше не высовываться.

(Ответить) (Уровень выше)


[info]janelight@lj
2010-09-14 15:58 (ссылка)
Надо добавить
1. Просмотр всех оставшихся половинок, чтобы определить, есть ли варианты
2. Запоминание, если они есть
3. Откат, если на каком-то шаге для половинки нет пары

(Ответить) (Уровень выше)

(Читать комментарии) -