Войти в систему

Home
    - Создать дневник
    - Написать в дневник
       - Подробный режим

LJ.Rossia.org
    - Новости сайта
    - Общие настройки
    - Sitemap
    - Оплата
    - ljr-fif

Редактировать...
    - Настройки
    - Список друзей
    - Дневник
    - Картинки
    - Пароль
    - Вид дневника

Сообщества

Настроить S2

Помощь
    - Забыли пароль?
    - FAQ
    - Тех. поддержка



Пишет clement ([info]clement)
@ 2006-08-04 21:26:00


Previous Entry  Add to memories!  Tell a Friend!  Next Entry
Гомосексуальность в картинках для детей
Брюжская молодежная гомолесбийская организация Jong & HiB разработала цикл из четырех картинок и прилагающихся к ним вопросов, предназначенный для разговора о гомосексуальности с детьми от шести лет. Цикл предназначен для учителей, воспитателей и родителей. Ниже я привожу картинки и перевод вопросов. Понятно, что чтобы приблизить картинки к миру ребенка, фламандские имена можно заменить на более привычные. Также понятно, что в зависимости от законодательства страны проживания первая картинка может быть использована в большей или меньшей степени.



Йонас и Йаспер собираются пожениться



Я выбрал глагол "жениться" для обозначения вступления в брак. Более гендерно-нейтральные формы, такие как "вступить в брак" или "зарегистрировать" отношения", представляются мне слишком тяжеловесными для шестилетнего ребенка. Простоты ради я сформулировал перевод вопросов в мужском роде.



Перевод надписи:

Гип-гип-ура!

Йонас и Йаспер собираются пожениться.
Они очень любят друг друга.

Может быть у них даже будет ребенок.


Цель:
Показать, что геи и лесбиянки могут жениться.


Вопросы

  • Могут ли Йаспер и Йонас пожениться?
  • Хотел ли бы ты жениться на твоем лучшем друге?
  • Если ты любишь кого-то, женишься ли ты сразу же на нем?
  • Почему люди женятся?
  • Могут ли у Йаспера и Йонаса быть дети?
  • Могут ли быть дети у двух мужчин?
  • Могут ли геи забеременеть?
  • Могут ли лесбиянки забеременеть?
  • Как можно завести ребенка?
  • Можно ли купить ребенка в магазине?
  • Тебя мама тоже купила в магазине?
  • Хотят ли все ЛГБ детей? (Шишков, прости - я не нашел более удачного перевода слову holebi, ниже я его просто транскирибировал)
  • Станут ли эти дети ЛГБ?


Элс и Мис влюблены





Перевод надписи:

Элс и Мис влюблены.
- Ты меня любишь? - спрашивает Элс.
- Да! - кричит Мис.

Мис целует Элс.
Элс это нравится.


Цель:

Показать детям, что две девочки или два мальчика могут быть влюблены друг в друга.


Вопросы:

  • Что значит быть влюбленным?
  • Ты уже был влюблен?
  • Что ты тогда чувствовал?
  • Всегда ли надо говорить, что ты влюблен или можно любить по-секрету?
  • Могут ли девочки целоваться?
  • Целуешь ли ты свою лучшую подружку?
  • Тебе приятнее целовать девочку чем мальчика?
  • Могут ли мальчики целоваться?
  • Влюбилась ли бы Мис в мальчика? Если ты целуешь или однажды влюбляешься в человека твоего пола, значит ли это, что ты лесбиянка или гей?
  • А если девочка целует мальчика, то она - гетеро?
  • Или же лесбиянка - девочка, которая может влюбиться в других девочек?
  • Правда ли, что два мальчика могут влюбиться друг в друга?
  • Что тебе нравится?


Вим влюблен в обоих.





Перевод надписи:

Фин обнимает Вима,
Виму нравится и Том,
Том втюрился в Вима.

Вим влюблен в обоих.


Цель

Показать, что нельзя выбирать в кого влюбляться, и что вполне возможно один раз быть влюблённым в мальчика, а другой раз - в девочку.


Вопросы

  • Влюбляются ли все девочки в мальчиков?
  • Влюбляются ли все мальчики в девочек?
  • Как можно увидеть по человеку, что он влюблен?
  • Можно ли влюбленно смотреть?
  • Смущаться или краснеть как Фин?
  • Ты уже влюблялся в двоих одновременно?
  • Что ты делаешь в такой ситуации?
  • Может ли Вим выбрать одного, не ранив другого?
  • Обязан ли Вим быть гетеро- или гомо?
  • Вим влюблен в обоих. Ты думаешь, он счастлив?
  • Как называется человек, влюбленный как в мальчиков, так и в девочек?
  • Если ты би, то значит ли это, что ты всегда влюбляешься в мальчика и в девочку одновременно?


Мы "голеби" (гомосексуалы, лесбиянки и бисексуалы)





Перевод надписи:

Раз, два, три
"Го - ле - би"!

Элс, Йаспер, Мис,
Йонас и Вим -
"голеби"


Цель

Дети знают и могут назвать "голеби" и принимают их.


Вопросы

  • Что такое "голеби" (ЛГБ)?
  • После того как ты посмотрел картинки и обсудил их, знаешь ли ты кто такие "голеби" (ЛГБ)?
  • Можно ли понять "голеби" (ЛГБ) ли человек по тому как он выглядит?
  • Сколько, по твоему мнению, есть "голеби" (ЛГБ)?
  • Кто знает известного певца или актера-"голеби" (ЛГБ)?



Update По предложению [info]cumiko@lj выношу из комментариев следующую информацию к размышлению.

На сайте Министерства просвещения можно прочесть, что выпускники детского сада (шесть лет) должны узнавать различные формы семейного устройства (Wereldoriëntatie 4.3) и распознавать положительные и отрицательные реакции на инакость людей (Wereldoriëntatie 4.4). Первахя тема повторяется и в списке требований к младшим школьникам (4.7, 6-12 лет). То, что гомосексуальные пары являются одной из форм семейного устройства разъяснено в одном из выпусков Schooldirect, официальном органе министерства, рассчитанном на директоров и заместителей директоров школ. Среди прочего, там упомянут учебный пакет "Конфетти", в который входят кассета с песнями о различных видах семьи, игра и папок, посвященных различным видам семьи (классическая семья-ячейка, семья с одним родителем, семья с совместным воспитанием разведенными родителями, семья с отчимами и мачехами, гомо- и лесбийская семья и семья, возникшая в результате усыновления). Пакет "Конфетти" может быть использован для достижения вышеупомянутой цели 4.7.


(Читать комментарии) - (Добавить комментарий)


[info]clement@lj
2006-09-26 10:08 (ссылка)
1) Наверное, Ваш вопрос надо переадресовать ВОЗ.
2) Для Вас действительно нет разницы между "открыто заявлял о своей ориентации, как в ответ на вопрос, так и по собственной инициативе" и "гладил мальчиков по коленкам"? Для меня граница именно здесь: в первом случае, на мой взгляд, обязан сказать правду (ибо дети ненавидят ложь и учитель должен быть честным); во втором речь идет о сексуальных домогательствах, и мне было бы безразлично чьи колени гладит учитель - мальчишечьи или девичьи - в любом случае, подобные действия недопустимы.
3) цитирую статью:
In other words, in this sample, a child's risk of being molested by his or her relative's heterosexual partner is over 100 times greater than by someone who might be identifiable as bing homosexual, lesbian or bisexual.
http://pediatrics.aappublications.org/cgi/reprint/94/1/41

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]sheena_d_colvin@lj
2006-09-26 11:21 (ссылка)
1. Да шут с ней, с ВОЗ, мне интересно Ваше мнение.
2. Возможно, если дети открыто спрашивают, и неоднократно. Хотя и здесь можно использовать "полумеру": например, сделать вид, что не расслышал вопрос, или как-то уйти от ответа. В любом случае, как мне кажется, такой интерес к личной жизни учителя возникает неспроста: либо он каким-либо образом себя проявляет при детях (это мера его ответственности), либо дети узнают об этом из разговоров родителей (а тут уже у родителей нужно спросить, какое им дело до личной жизни учителя; хотя, с другой стороны, разговоры могут иметь под собой некую почву (опять же, учитель себя каким-либо образом проявляет), и родители могут опасаться за безопасность своих детей). Что касается последней фразы - в целом согласна, такие действия недопустимы по отношению к детям любого пола, просто когда учитель-мужчина проявляет интерес к девочкам-подросткам, это как-то более естественным кажется (ещё раз подчеркну: эта кажущаяся естественность не отменяет противоправности подобных действий).
3. Анализируя приведённую цитату: здесь речь идёт исключительно о родственниках? (Честно говоря, возник нескромный вопрос по поводу секс. ориентации автора цитируемой статьи.)

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]clement@lj
2006-09-26 14:54 (ссылка)
Зачем полумеры? Зачем лгать?

Да. Сексуальная ориентация авторов (их - трое) мне совершенно неизвестна и неинтересна. Вы же не предлагаете подвергать сомнению результаты исследований на основании информации о сексуальной ориентации авторов?

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]sheena_d_colvin@lj
2006-09-26 15:13 (ссылка)
Бывает иногда так называемая "ложь во спасение". Например, не всякий отважится сказать тяжело больному трёхлетнему ребёнку о том, что (на выбор) его собаку сбила машина/его бабушка, обещавшая приехать к нему, умерла/и т. п. Грубо говоря, иногда спокойствие дороже правды. Хотя в принципе я согласна с тем, что лгать детям некрасиво.
Нет, я не предлагаю подвергать сомнению результаты данного конкретного исследования на этом основании. Однако мне известны случаи, когда результаты исследования специально подгонялись под заданную гипотезу/теорию. Один - из личного опыта, когда научный руководитель, ознакомившись с моей курсовой работой, сказала, что "так быть не может, потому что этого не может быть никогда" и отказалась ставить оценку, пока я не подогнала результаты под защищаемую ей теорию. Так что всяко бывает.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]clement@lj
2006-09-27 05:40 (ссылка)
Кого или что должна спасать ложь в обсуждаемой нами ситуации (учитель-гей, честно отвечающий на прямой вопрос ученика)?

Я все-таки оптимист - из того, что есть недобросовестные ученые не следует, что все ученые недобросовестны ;-)

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]sheena_d_colvin@lj
2006-09-27 06:02 (ссылка)
И в данной ситуации подобное известие может быть для ребёнка шокирующим.
Согласна, я тоже стараюсь исходить из "презумпции невиновности", просто ремарка к тому, что сомнения у читателей в принципе могут возникнуть.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]clement@lj
2006-09-27 06:04 (ссылка)
Такое известие будет шокирующим только если ребенку до этого долго внушали, что гей - это плохо.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]sheena_d_colvin@lj
2006-09-27 06:16 (ссылка)
Но ведь такая ситуация - не редкость? И в итоге когда-то любимый учитель может стать для ребёнка монстром. Не лучше ли оградить детей от таких потрясений?

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]clement@lj
2006-09-27 09:34 (ссылка)
Есть и другой вариант развития событий - ребенок поймет, что гомосексуалы - не монстры. Я уже пару раз слышал от русскоязычных коллег, что в начале моя гомосексуальность их несколько напрягала, а потом они поняли, что "я - нормальный парень"...

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]sheena_d_colvin@lj
2006-09-27 09:53 (ссылка)
Да, такой вариант возможен, но он тоже может привести к определённым конфликтам - у самого ребёнка с его окружением, например (родителями, друзьями и т. п.).
Извините за несколько, возможно, нескромный вопрос: вот Вам лично, если бы Вы работали учителем младших классов, было бы важно, чтобы ученики обязательно узнали о Ваших сексуальных предпочтениях? (если сочтёте этот вопрос некорректным, не отвечайте)
ЗЫ: то, что Вы нормальный человек - очевидно хотя бы из тона Ваших сообщений. И ориентация тут ну совсем ни при чём. Хотя со многими Вашими доводами касательно пользы такого воспитания я не согласна. Система "дошкольного гендерного воспитания", созданная белгородскими психологами и педагогами, мне почему-то ближе, хотя тоже вызывает некоторые сомнения.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]clement@lj
2006-09-27 10:28 (ссылка)
Согласен. Поэтму-то разговор о гомосексуальности идет далеко не только с детьми. Я просто выбрал один учебный пакет...

Не могли ли бы Вы рассказать подробнее о системе дошкольного гендерного воспитания? Я, к сожалению, о ней не знаю.

Для меня вопрос - говорить ли детям в младшей школ о моей гомосексуальности - является частью вопроса, в какой степени я хочу говорить о себе с детьми, нежели о преподаваемом мной предмете, то есть дело не в гомо или гетеро, а в степени отделенности личной жизни от жизни профессиональной, общения с друзьями от общения с коллегами от пбщения с заказчиками/пациентами/детьми/...

На прямой вопрос я отвечу правду.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]sheena_d_colvin@lj
2006-09-27 10:49 (ссылка)
Спасибо за ответ.
Что касается системы гендерного воспитания - вкратце это методика воспитания детей-дошкольников, призванная научить их идентифицировать себя как представителей мужского или женского пола и привить им навыки (и "технические", и поведенческие), которые, с точки зрения педагогов, необходимы им как представителям своего пола. На мой взгляд, здесь есть рациональное зерно: например, в том, чтобы мальчики старались не обижать и защищать девочек ("вести себя как джентльмены") и учились обращаться с инструментами, а девочки с раннего возраста приучались поддерживать чистоту в доме, помогали маме готовить, понемножку осваивали различные рукоделья и т. п. Однако заявление о том, что девочка не должна играть в машинки и стучать молотком, а должна возиться с куклами и вышивать, и нацеленность методики на устранение этого "несоответствия полу", меня несколько смутили (может, конечно, потому, что сама в детстве в мальчишечьи игры в основном играла). ИМХО, всё хорошо в меру. Здесь же получается фактически ограничение свободы выбора.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]clement@lj
2006-09-27 11:03 (ссылка)
Насколько я Вас понял, здесь речь идет о подгонке детей под гендерные стереотипы. Я, кстати, не вижу ничего дурного в том, мальчик может приготовить что-то сложнее яичницы, а девочка знает с какой стороны взять молоток. Я очень надеюсь, что в результате этого воспитания не умеющая готовить девочка не перестанет себя считать девочкой...

В любом случае, гендерное воспитание - вопрос сложный, особенно если помнить, что есть дети, страдающие гендерной дисфорией (трансгендерность).

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]sheena_d_colvin@lj
2006-09-27 11:49 (ссылка)
Там скорее апелляция к стандартам. Борьба с "тем фактом, что в последнее время мужчины становятся женоподобными, а женщины - абсолютно неженственными". О том, что девочка после прохождения этой программы может так и не научиться готовить, речи даже не идёт ("она обязана научиться - программа разработана как раз так, что осечек быть не должно"), равно как и о трансгендерности (не принимается во внимание как "ничтожно малая величина"). Но меня больше смущает не упор на гендерный аспект, а насилие над личностью как таковое. Позиция "если ты делаешь то-то и то-то, но не делаешь того-то и того-то, то ты неправильный(ая), и тебя срочно нужно переделывать". И грустно смотреть на пяти-шестилеток, которые вместо того, чтобы возиться в песочнице или пулять друг в друга из брызгалок, чинно сидят на скамеечке и беседуют заученными фразами. Там даже не идёт речи о совмещении "двух этих ремёсел". Опять же, мелькал в своё время в ЖЖ пост о том, что девочки-"пацанки" в итоге становятся не "бабами с непредусмотренным их природой органом", а наоборот, очень женственными. Да и мужчины, умеющие превосходно готовить, - не такая уж редкость, и от этого они не становятся не-мужчинами.

(Ответить) (Уровень выше)


(Читать комментарии) -