я поняла: Вы учились в Хогвартсе...
:)

Что-то вроде... Первое из заведений я называла "Узыкальным Мучилищем". А второе - "Академией Жалостной Мусикии". Однако когда мой маленький сын впервые попал в наши путаные переходы, он мгновенно опознал: "Хогвартс!"

Великолепно! Не знаю даже, что понравилось больше... всё! Какой юмор, и какое умение его передать двумя-тремя линиями.
Еще бы картинку на тему "Предъём" (шутка) :)))

Кажется, в какой-то тетрадке был и предъём, только не могу вспомнить, в какой...

Спасибо большущее!
Продолжайте, пожалуйста! :)

"Их есть у меня!" :)

Ждем-с ;)

Как хорошо уметь рисовать! А мои конспекты скучны и невыразительны... вроде бы... надо достать ящик с антресолей и убедиться!

Я помню, что мы записывали крылатые фразы дирижёров на обложке партий. Где-то ведь пылятся эти перлы, на полках фондов музыкальных библиотек ...

...На радость следующим поколения...

Два рубля тридцать копеек!!!! ♥ ♥ ♥
А каденции! Какие каденции!!!!!!!!!!!!!!
Во-первых - прекрасны, как объект, не знаемый в земной природе, Ваши рисунки.
И, во-вторых, я поняла про них всех!!! Наконец! Я, человек в известном (то бишь музыкальном) смысле тупой, потому что по мне стадо небольших слонов прошло ещё до рождения, но желание если не мочь, так хоть знать, меня никогда не покидало...
Кажется, Ваши рисунки - идеальный учебник! По ним вполне можно любому студенту соорудить музыку сфер!!!
ЗАМЕЧАТЕЛЬНО!!!

Нам замечательно преподавали - это главное :)

Вот это шедевры из шедевров! А я-то думал, что теоретические дисциплины ― такая скучная материя... Даже на теоретический отдел училища отказался идти (на третий курс причём).

Как говорил тот же В.П.Фраёнов, "профессия у нас мрачная, но люди мы весёлые"!

Я одно время даже умела высчитывать этот самый индекс, но занятие это глубоко презирала. Индекс -14 вызывал у меня нервный смех: "Это не индекс, а сильная близорукость!"
А с подругами изощрялись ещё лучше: индекс вертикалис, индекс горизонталис и индекс диагоналис, он же наискосокис :)
И ваще Капутус финалис.

Как говорится, "ниасилил". Хоть и хорошо объясняли, я высчитывать эти индексы не умела и не умею.

Очаровательно!!!!!!!!!!Особенно....последняя картинка....:)))))))))))))))

Она скорее про "Пасторальную симфонию", чем про строгий стиль :)

Прекрасно! ))

!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Ну это просто восхитительно!!!!! А Пёсик и Генрих Квинтолов - просто восторг!

Квинтолов представлен лишь нижней половиной физиономии, потому что я не знала, как он выглядел :)

Потрясающе. :)) Удивительно, что вы успевали столько рисовать... Мы так жадно впитывали каждое слово ВП, что старались как можно точнее-подробнее застенографировать решительно все что он говорил. Не оставалось времени даже чихнуть. Перлы и рассказы с отклонением от темы размещались на левых страницах (логично) тетрадки, основное - на правых. Конспектов осталось довольно много. И еще одна совершенно роскошная фотосессия - удивительно, что ВП позволил нам весь урок провести под прицелом камеры и сам даже виду не подавал, что все как-то не так.
Эх... К

сорвалось :) что хотела добавить - уже не помню. Вроде все важное сказала.

Я рисовала очень быстро. Да и писала тоже. Но конспект весьма подробный. С нотным примерами и всеми словечками ВПФ.

Ваши конспекты меня восхищают! ЗдОрово :)

Сама любуюсь...

Изумительно. "Дело в шляпе": дело симпатичное, глаз не оторвать, а шляпа как тщательно прорисована. "Изыди сатана": Сатана как кошка, маленький такой, а вредный. "Зри в три" тоже очень понравилось. Здорово, спасибо за удовольствие!

Какое чудо! Немею от восторга - какая же Вы одаренная!
А последняя картинка еще и музыкальная, а это так редко - музыкальный ритм, который глазу виден, даже моему, необразованному.

Просто замечательно! Вы еще и потрясающе рисуете :)

А мне в училище с полифонией не очень повезло (с педагогом), но зато в РАМ у нас была восхитительная Вязкова :) И картинок у меня тоже много -- надо выложить. Правда, у меня куда больше картинок по оркестровке :)

Елена Васильевна - моя хорошая приятельница :)

А ведь маржинальный рисунок жив, а? курилка!..

Спасибо. Отменно.

P.S. Говорят, А.С. Пушкин чуть ли не половые акты изображал в конспектах (ясно, цезура пропустила нам лишь всякую кюхельбекерность да классический профиль потомка арапа) - ах, эти мужчины!..

Жив, конечно! Куда он денется! Говорят, моя покойная подруга сберегла если не тетрадки, то мои рисунки в её тетрадках - а я их уже и не помню... Но и в моих собственных хватает. Однако все в рамках приличия.

Интересно, каковы рамки приличий для гения?

Меня больше всего восхищают камзолы, парики и портретное сходство с некоторыми персонажами!

Сама дивлюсь - на сходство я особенно не претендовало. Видимо, типажи были яркие.

Да, и рисующая одаренная :))

Как говорит современная молодёжь - "Ну, ва-а-а-а-аще!!!"
Конечно, это большое счастье, когда встречается преподаватель (УЧИТЕЛЬ), который может совершенно естественно, "на пальцах" и буквально в двух словах объяснить и даже показать неподъёмнейшие вещи. Мне приходилось встречать таких, как ни странно, даже в серьёзных технических дисциплинах. Самое главное, что им удавалось передать, это чувствование студентами смысла и духа, заключённого между знаков формул и т.п.

Да, нам здорово везло...

Великолепно!

Посмотрела. Со всех сторон наползли смешанные чувства... О картинках не говорю, они замечательные (и подлежат публикации, несомненно!). Непонятно, как ты успевала рисовать в Процессе?... Но дело не в этом.

Мы, конечно, учились раньше, но ведь НЕМНОГО раньше - а ты (как и многие мои ученики потом)описываешь ВП, будто, совсем другого человека... То, что его лекции были фундаментальны настолько, что в практическом консерваторском курсе строгого стиля учить было уже нечего - это факт. Но остальное? Может быть это был не его год, не его курс, особые жизненные обстоятельства - не знаю: у нас все было очень точно + очень сухо (до педантичности), без музыкально-стилевых иллюстраций и без всяких метафорических пояснений. Разбираться в конспекте приходилось дома самим.
Весь шарм человеческого общения был сосредоточен в классах у Д.А.Блюма, Ю.А.Фортунатова и Ю.Н.Холопова. А полифонию - скорее, отбывали (мне так кажется... простите меня, поклонники ВП!).
Было впечатление, что ВП на что-то в своей профессиональной карьере сильно рассержен: один раз он сказал нам (учащимся 4-го курса училища): "Моя бы воля - я бы эту консерваторию сжег!". Вполне возможно, что у него тогда были нелады с кафедрой, но для нас, мечтающих туда поступить, это прозвучало сильновато...

Я очень рада, что, судя по всему, его стиль преподавания затем изменился (или вернулся к прежнему?). Это лишний раз доказывает, что нельзя однозначно судить о педагоге, он тоже человек и может меняться))). В любом случае, я благодарна ВП за хорошую полифоническую дрессуру.

Индексы-вертикалисы я тогда знала нормально, но писала, как и ты, прежде всего, по слуху, старалась наслушиваться побольше строгостильной музыки - это помогало куда как вернее.
А училищная полифония для меня - это Д.А.Блюм, с которым мы, слава богу, перепели в классе и его "Полифоническое сольфеджио" и столько строгостильности, что нам хватило на всю консерваторию.

Д.А. был, конечно, великий человек! Мы с ним пропели всё "Искусство фуги" (где четырехголосие) - собственно, с этого и начали. Он знал, что мы его жутко боимся, и первые уроки никого единолично не спрашивал - пели все вместе. А потом уж по привычке, по контрапунктику в завершение урока...

В.П. действительно было с нами "в ударе". Близости человеческой не было, но афоризмы так и сыпались, и я их все записывала. Рисовать тоже успевала - пока он для передышки расскажет байку, я уж начеркаю что-нибудь этакое.

Дмитрий Александрович был, прежде всего, необыкновенно добрый и светлый человек: очень остроумный (бывало, колкий), но никогда не желчный. Его любили, им восхищались. Мы его не боялись (хотя за всех не буду говорить, это всегда неверно). Я, во всяком случае. Он меня раз послушал в 6 классе, я, без проблем, все написала и ответила, сыграла свои сочинения - и он решил, что меня надо перевести в мерзляковскую школу (из районной). И перевел - в середине года. )))

Сольфеджио для меня был просто спортивный предмет, главным и самым важным содержанием которого был сам педагог. Собственного смысла предмета этого я, пока училась - не очень понимала (а что там делать-то? Ну - написала, ну - определила...). Презабавно иногда жизнь складывается))).

Чтобы остальным участникам дискуссии было визуально понятнее, о Ком мы говорим, даю ссылку на фото, где оба наших выдающихся педагога сидят вместе (внизу картинки сделаны мышенаводные подписи).

http://marinola.mylivepage.ru/image/278/3183

Грандиозно! Сразу хочется помчаться в библиотеку и взять там к ужину парочку ракоходных канонов, прости, Господи... :-))Ангел с лицом старого Верди и чёртик с телом льва со средневекового герба - это и правда шедевр. Просмотрела несколько раз в поисках задержания с наручниками и перечения с перечницей... ведь наверняка же есть!

Наручников у нас как-то не практиковалось ;)

Завидую... а у нашего брата струнника - очень даже широко.:-)Приходишь на урок, а там уже все инструменты пыток... что же, и перечниц не водилось? ;-)
Я думаю, что из всего этого надо срочно издать учебник!Что-нибудь вроде " Про фужицы и лужицы или Весёлая полифония"...а то ведь сопрут же и издадут сами!Была бы я акула бизнеса, я бы наверняка так и сделала. А то такие сокровища пропадают... и пусть дикая хозяйка тогда за авторскими правами охотится, она уж точно специалист!

Наши издатели мышей не ловят, а за свои деньги я это издавать уж точно не буду.

А кто у нас сидит в ванне? Эпикур и Архимед в одном флаконе? :-)

Ну, не Марат же! :)