Войти в систему

Home
    - Создать дневник
    - Написать в дневник
       - Подробный режим

LJ.Rossia.org
    - Новости сайта
    - Общие настройки
    - Sitemap
    - Оплата
    - ljr-fif

Редактировать...
    - Настройки
    - Список друзей
    - Дневник
    - Картинки
    - Пароль
    - Вид дневника

Сообщества

Настроить S2

Помощь
    - Забыли пароль?
    - FAQ
    - Тех. поддержка



Пишет dm_kalashnikov ([info]dm_kalashnikov)
@ 2008-09-02 15:36:00


Previous Entry  Add to memories!  Tell a Friend!  Next Entry
Entry tags:преподавание

differentia
Интересно ваше мнение: нужно ли в школе/колледже/университете делить группы на "сильные" и "слабые"? Первым программу посильнее, вторым послабее и так далее.

Такое предложение было сделано преподавательницей русского языка, на нашем педсовете в колледже. У подхода есть свои плюсы и минусы, и перевес тех или иных полностью зависит от исходных посылок.

Ну так что?



(Читать комментарии) - (Добавить комментарий)

Re: Давайте вернемся к началу
[info]dm_kalashnikov@lj
2008-09-03 06:52 (ссылка)
//Мол процессоры изобретаем! И выдаете списки изобретений, оканчивающиеся 50ыми годами прошлого столетия.

Самые фундаментальные изобретения. Потом мировая наука уже пошла немного по другому пути.

//Потом я говорю, что вот есть талантливые ингуши, которые компы перепаивают. Вы говорите, что для этого большого ума не надо, но вот лично вы не можете.

Это и называется переход на личности. Это понятно "любому умному человеку". Если бы я захотел, я бы разобрался. "Ничего сложного". К слову, я читаю лекции по архитектуре ЭВМ студентам.

//Давайте так: кто из ваших русских знакомых разработал наименования вот этого списка, например

Вообще, я ожидал, что Вы приведете пример разработчика Бабаяна, который армянин. Но Вы такого не знаете, видимо.

Вообще, Вы немного "не в теме". Русские ученые разрабатывали процессоры лучшие в мире. До определенного времени. Но "это уже другая история", да.

// Я не знаю, как сравнить гениальность Канта и Мамардашвили, Бетховена и Хачатуряна.

Могу сказать, что Мамардашвили - типичное унылое говно. Нечего тут сравнивать. Немцы в 19-м и 20-м веке были великим народом. Хачатурян и рядом не стоял с Бетховеном. Если для вас это неочевидно, то тут уже ничего не попишешь. Вы бы его Искандера с Пушкиным сравнили.


Вообщем всё, надоелое мне это всё. Мы на разных волнах с вами. В споре нашем смысла нету.



(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)

Re: Давайте вернемся к началу
[info]ta@lj
2008-09-03 06:58 (ссылка)
Конечно, Мамардашвили - унылое говно, он же состояние науки после ваших далеких веков анализировал, когда русские и немцы правили всем миром :)))

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)

Re: Давайте вернемся к началу
[info]dm_kalashnikov@lj
2008-09-03 07:37 (ссылка)
Свою позицию могу аргументировать. Мамардашвили - русофоб. Это после всего того что дали ему русские. http://kirkemen.livejournal.com/685587.html

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)

Re: Давайте вернемся к началу
[info]ta@lj
2008-09-03 07:45 (ссылка)
Не все те люди, что гордятся достоянием и достоинством своей нации, являются русофобами.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)

Re: Давайте вернемся к началу
[info]dm_kalashnikov@lj
2008-09-03 07:49 (ссылка)
Одно дело гордиться своей, другое - принижать чужую. А он сказал именно так.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)

Re: Давайте вернемся к началу
[info]ta@lj
2008-09-03 07:51 (ссылка)
Он контатировал факт. Если я сейчас скажу, что в 80ых годах мужчины-туркмены какали на улице прямо по среди дороги - это будет просто наблюдением. Здесь нет туркменофобии.

(Ответить) (Уровень выше)

Re: Давайте вернемся к началу
[info]ta@lj
2008-09-03 07:54 (ссылка)
Более того, на основе одного текста, сложно судить о человеческой установке: русофоб он или нет. Но в любом случае - даже наличие или отсутствие русофобии не говорит ничего о разумности всех его философских идей. Вон, Ницше на старости лет вообще бред писал и с ума сошел, что не умаляет ценности написанных в другие годы произведений. С Гоголем то же самое.

(Ответить) (Уровень выше)


(Читать комментарии) -