Дима, извини, но это просто "cheap talk", а не план действий. Давай ты оценишь формально и подробно последствия своего предложения.

(Reply to this) (Parent) (Thread)

Это очень непростая задача. И за выдвинутые policy implications обычно отвечают. Как минимум - репутацией.

(Reply to this) (Parent)

Какие именно последствия тебя интересуют?
Будут ли поступать на кафедру умные студенты?
Не вижу причин, по которым мои изменения могут изменить это.

Количество изучаемого содержательного материала не изменится,
при выполнении пункта три будет постепенно увеличиваться.

Студенты по-прежнему будут общаться друг с другом.

(Reply to this) (Parent) (Thread)

Как изменится качество образования. Оценить это — нетривиальная задача. По очень многим причинам. Я уже привёл одну из ключевых — несколько преподавателей, на мой взгляд, не смогут передать знания 200 студентам.

(Reply to this) (Parent) (Thread)

Что такое качество образования?
Я предлагал: (1) Выкинуть из учебного
плана откровенный бред, вроде
гуманитарных предметов и многих программистских курсов.
Кстати, некий прогресс здесь есть — я только что
посмотрел расписание и не увидел в нём WinAPI, MFC, OpenGL, ассемблера.
Зато там по-прежнему есть Java, Сергеев, Столяр (!) и ещё несколько очень подозрительных предметов, содержание
которых мне неясно.
Удаление мусора, очевидно, только улучшит ситуацию.
(2) Всю физику сделать элективным курсом
— всё таки странно требовать её изучения
от специализирующихся в computer science.
(3) По мере возможностей приглашать новых преподавателей
— например, ввести нормальный курс алгебры
вместо нынешнего куцего курса линейной алгебры.

Не забывай, что качество не пропорционально количеству.

(Reply to this) (Parent)