Войти в систему

Home
    - Создать дневник
    - Написать в дневник
       - Подробный режим

LJ.Rossia.org
    - Новости сайта
    - Общие настройки
    - Sitemap
    - Оплата
    - ljr-fif

Редактировать...
    - Настройки
    - Список друзей
    - Дневник
    - Картинки
    - Пароль
    - Вид дневника

Сообщества

Настроить S2

Помощь
    - Забыли пароль?
    - FAQ
    - Тех. поддержка



Пишет dok_zlo_1 ([info]dok_zlo_1)
@ 2010-04-12 09:00:00
Previous Entry  Add to memories!  Tell a Friend!  Next Entry
Ссылки
Ссылки

Да, и напоминаю, что, оставляя небольшой комментарий здесь, хотя бы в виде смайлика и указания что понравилось, а что нет, Вы доставляете мне радость. Спасибо.

На появлении ссылки
via <lj user="dok_zlo">
не смею настаивать, но считаю таковую проявлением вежливости…нет, ну, правда, а то стараешься- стараешься…

Мой проект – «ВСЯКПРОСВЕТ», давайте
делится умением жить -
http://dok-zlo.livejournal.com/378105.html - участвуйте!!!







1. Один день после революции
2. Почему дети не любят учить химию
3. Боль в ногах у малышей
4. налог на роскошь
5. Хлеб. Немного из истории и картинки
6. Jay J. Johnson
7. Альхайд Пуштекоке и осквернение гостий
8. Иди к другому доктору.
9. . Иллюстрации Мацик Юрий
10. - Яйца по-кубински
11. Зачем арабам одновременно несколько "невест"
12. . про идеального мужчину
13. про противление богу.
14. El Greco
15. Прием письма №8: Ищите оригинальные образы





1. Один день после революции. Бишкек.
Трафик!!!
Тыц


2. Почему дети не любят учить химию.


Тыц


3 Боль в ногах у малышей
Тыц


4. налог на роскошь
Тыц


5. Хлеб. Немного из истории и картинки


Тыц



6. Jay J. Johnson

Тыц


7. Альхайд Пуштекоке и осквернение гостий


Тыц


8. Иди к другому доктору
Тыц


9. Иллюстрации Мацик Юрий


Тыц


10. - Яйца по-кубински .
Тыц




11. Зачем арабам одновременно несколько "невест"

Тыц


12. про идеального мужчину
Тыц


13. про противление богу

Тыц




14. El Greco.





Тыц


15. Прием письма №8: Ищите оригинальные образы

Тыц



если Вам понравились какие-то ссылки или оригинальные записи из моего ЖЖ и Вам захочется отблагодарить меня, или просто доставить мне радость
Вы можете это сделать, разместив у себя в посте код из окошка.



<a href="http://dok-zlo.livejournal.com/ " target="_blank"><img src="http://www.picamatic.com/show/2009/06/27/12/28/4140053_bigthumb.jpg "></a>


Спасибо за то, что читаете:)))))




Прошу также учесть, что лично я
далеко не всегда разделяю мнения,
высказанные в приведенных источниках.
То, что они попали в обзор, означает
одно: они мне были интересны, и всё...
Точно так же я вряд ли отвечаю за
какие-либо фактические (или иные)
неточности в этих источниках. Тем не
менее, если вы мне их укажете, буду
благодарен.

(Добавить комментарий)


[info]ex_mik_tum@lj
2010-04-12 02:30 (ссылка)
Спасибо, Док!
Ссылки 3 и 8 очень понравились-ясно, просто и по делу сказано.

(Ответить)


[info]mkrashakova@lj
2010-04-12 02:37 (ссылка)
Спасибо , ссылка 11 повеселила :)

(Ответить)


[info]mochalkina@lj
2010-04-12 02:51 (ссылка)
про "Дети не любят химию" толково, но не сказано основное: школьный курс химии неудачен, ибо не слишком логичен. Мостик от набора фактов до четких и ясных закономерностей наведен плохо. Это было и в наше время, это и сейчас.

Приятельница пару лет назад попросила проконсультировать по химии ее дочку. Хорошая, умная девица, но вот с этим предметом не слишком дружила. Как только мы с ней буквально часок посидели и разобрались, почему элементы в таблице Менделеева расположены именно так, а не иначе, дело сразу пошло веселее.

Ну так это и значит, что в официальной школьной программе возможность в этом разобраться была слабоватой.

(Ответить) (Ветвь дискуссии)


[info]superhimik@lj
2010-04-12 04:23 (ссылка)
:)
Я бы не так всё-таки сказал.
Смысл курса (в моё время по крайней мере) "довести" до таблицы Менделеева, которая позволяет сделать многие выоды о свойствах, а дальше перейти непосредственно к рассмотрению свойств элементов и их соединений основных групп (галогены, щелочные металлы, халькогены). Но. Это вот "доведение" до табл. М. настолько муторное и бессмысленное (по мнению школьников) и мало понятное, что когда уже начали изучать сами свойства, все выкладки забылись и никаких прогнозов делать не получается.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]mochalkina@lj
2010-04-12 04:28 (ссылка)
я ей честно рассказала про октеты. Ей-ей, это несложно.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]superhimik@lj
2010-04-12 04:34 (ссылка)
Pardon me, про какие именно октеты?

Дело в том, что во времена Менделеева о строении атома ничего не знали. ИМХО, одна формулировка "свойства бла-бла-бла ... в периодической зависимости от атомного веса", к сожалению, ничего не объясняет. Если уж изучать этот закон, но тадо понимать объективные реалии, которые за ним стоят: изменение радиусов, заряда ядра и электронной конфигурации.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]mochalkina@lj
2010-04-12 04:40 (ссылка)
так нет - естественно, суть-то разговора была не в описании событий времен Менделееева, а в том, что мы сейчас понимаем про электронное строение атома.

И самое простое - сказать, что атомы "стремятся" получить на внешнем уровне электронный октет. Ну да, это грубовато, но вопросы валентности и химической связи становятся понятнее.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]superhimik@lj
2010-04-12 04:43 (ссылка)
Ничего не грубовато - именно так оно и есть. И в принципе, это неоднократно говорится. Только вот когда начинается изучение, например, тех же редокс свойств, все эти октеты, ячейки, электроны и т.д. успешно забыты.

(Ответить) (Уровень выше)


[info]doroga_delfin@lj
2010-04-12 05:14 (ссылка)
вот полностью согласна, хоть и не самым нелюбимым предметом была химия, но пока дошли до таблицы Менделеева это было именно что то муторное и бессмысленное, а потом стало намного и внятнее и интересней.И при этом от преподавателя это мало зависело-- до таблицы сменилось 3, после таблицы 4(одна из них преподавала и до таблицы).

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]superhimik@lj
2010-04-12 05:26 (ссылка)
Прежыдущая "ЖЖистка" правильно заметила, что много нелогичности в школьном курсе. Например, всё та же пресловутая валентность. Мало понятно, что это такое, так её ещё учить надо. А вот если о стронии атома и электронных оболочках рассказать ДО валентности, то потом уже ничего не надо учить - её можно вывести и/или понять, как опрпделять по таблиц Менделеева.

(Ответить) (Уровень выше)


[info]allonred@lj
2010-04-12 02:55 (ссылка)
Пасиб.

(Ответить)


[info]shandar_alan@lj
2010-04-12 03:33 (ссылка)
Спасибо, особенно за яйца по-кубински.

(Ответить)


[info]deirdre_haldy@lj
2010-04-12 04:13 (ссылка)
Спасибо. И за первую, и особенно за 2, 6, 13, 14 и 15.

(Ответить)


[info]tsume_cat@lj
2010-04-12 07:03 (ссылка)
Спасибо))

(Ответить)


[info]doc_namino@lj
2010-04-12 08:55 (ссылка)
спасиб!

(Ответить)


[info]nika_gru@lj
2010-04-12 09:06 (ссылка)
Большое спасибо за ссылки!!

(Ответить)


[info]kot_kam@lj
2010-04-12 10:03 (ссылка)
Спасибо за репортаж из Бишкека! Если че, думаю, в Москве примерно так же будет...

(Ответить)


[info]michael_077@lj
2010-04-12 12:20 (ссылка)
восьмая ссылка супер!
тоже +1000

(Ответить)


[info]steissd@lj
2010-04-12 12:28 (ссылка)
Доктор, хочу предложить в следующий обзор материал о том, почему некоторые октябрята боятся математики, и как с этим бороться.

(Ответить)


[info]marinni@lj
2010-04-12 12:45 (ссылка)
Спасибо!:)

(Ответить)


[info]elegantchikova@lj
2010-04-12 12:45 (ссылка)
Я так тронута Вашим вниманием к моему постингу, что перепечатываю ссылку к себе в журнал. Заходите ещё, буду рада :))))

(Ответить)


[info]klyaksina@lj
2010-04-12 15:04 (ссылка)
Ой )

(Ответить)


[info]allsuper@lj
2010-04-12 15:59 (ссылка)
Спасибо

(Ответить)


[info]6_h_h@lj
2010-04-13 08:09 (ссылка)
Спасибо.

(Ответить)