В советской школе все дети учились по одной-единственной образовательной программе, устанавливаемой сверху. В 90-е годы начальной школе стало оказываться повышенное внимание. И вот тут-то в нашей системе образования и родилась мысль о вариативности обучения. Разные авторы предлагали свои взгляды на обучение, которые положили в основу образовательных программ для начальной школы.

– Сегодня Министерством образования утверждено десять комплектов учебных пособий для начальных классов. Два из них – по системе Занкова и Эльконина-Давыдова – называются развивающими, а остальные восемь – традиционными, – поясняет начальник отдела общего образования комитета образования города Курска Вера Заикина. – Такое деление на самом деле довольно условно – ни одну традиционную программу нельзя упрекнуть в том, что она «не развивает», а развивающие, тем не менее, также образовывают, как и остальные. По выбранной программе дети будут учиться до четвёртого класса включительно, но это не значит, что в пятом они попадут в общий поток одинаковой программы для всех. Преподаватели будут учитывать прошлое образование своих учеников, а соответственно, и учебники, и программы будут соответствовать уже полученному школьниками опыту.

Система 1«Школа России»

Это традиционная школьная программа, по которой обучались все мы в советское время. Рассчитана на всех детей без исключения. Она осовременена, в ней появились новые задания на развитие логики, нестандартные задачки. Программа легко усваивается.

Система 2 Развивающая программа по системе Занкова

Предполагает, что в какой-то момент обучения у ребёнка происходит толчок в развитии. Особенность в том, что учитель даёт школьнику очень много теоретических знаний и понятий. Направлена на максимально общее развитие детей, материал подаётся в быстром темпе. Отсутствуют главные и второстепенные предметы – все одинаково важны! Урок строится в форме диалога, есть творческие и поисковые задания. В курсе математики много логических и нестандартных задачек. Школьники учатся классифицировать предметы, выделять главное и второстепенное. Есть факультативные курсы по экономике, информатике, иностранному языку. Для этой программы дети должны быть развиты и хорошо подготовлены.

Система 3 Развивающая программа по системе Эльконина – Давыдова

Сложная, но интересная. Нацелена на формирование у ребёнка творческого мышления. Школьник учится изменять себя сам, выдвигает простые гипотезы, ищет доказательства, аргументирует. В результате улучшается память. В курсе математики числа изучаются в разных системах счисления: двоичной, троичной, дети знакомятся с такими понятиями, как масса, объём, множество. В русском языке слова «существительное», «прилагательное», «глагол» заменены на «слова-предметы», «слова-признаки», «слова-действия».

Система 4 «Школа-2000» – «Школа-2100»

Считается, что по этой программе учат учиться – здесь много заданий на логику, развитие интеллекта. Большинство заданий даётся в готовом печатном виде: нужно лишь что-то дорисовать, вписать нужное число или значок в клеточку. Обучение – разноуровневое. Предусмотрена система занятий как для сильных, так и для слабых детей. Благодаря этому, учитывается индивидуальное развитие каждого ребёнка. Система не сравнивает детей между собой. Наиболее проработаны учебные пособия для преподавателей и печатные тетради для первоклашек.

Система 5 «Начальная школа ХХI века»

Щадящая программа с длинным адаптационным периодом для первоклассников. Её авторы считают, что ребёнок адаптируется к школе только в конце первого года обучения, поэтому поначалу дети, в основном, рисуют, раскрашивают, а математикой и чтением занимаются мало. В учебных программах упор делается на развитие воображения и мышления, а не восприятия и памяти, как в традиционной школе. Некоторые предметы изучаются вперемешку (например, литература и русский язык объединены в курс «Грамота»). Много коллективных, командных занятий. Программа считается самой природосообразной возрастным особенностям ребёнка. Наиболее безболезненна при переходе от дошкольного периода к первому классу. Много заданий на снятие напряжённости у детей.

Система 6 «Гармония»

Похожа на программу Занкова, только несколько проще. Упор делается на разностороннее развитие ребёнка – логических, интеллектуальных, художественных, эмоциональных способностей. Учитель должен создать гармоничные, доверительные, психологически комфортные отношения с учениками. Детей учат рассуждать, строить причинно-следственные связи. Есть мнение, что в этой программе сложная математика. Если у вашего ребёнка тяжело с логикой, и он скорее «образник» – от этой программы лучше отказаться.

Система 7 «Перспективная начальная школа»

Упор делается не на знания, умения и навыки, как в нынешних программах. А на надпредметные компетенции. Например, на математике будут в первую очередь развивать интеллект и логику. А вот зубрить все аксиомы и теоремы, которые есть в нынешних учебниках, уже не придётся. Дети будут дополнительно заниматься внеучебной работой.

К примеру, в первом классе к 22 учебным часам добавятся ещё 10: на рисование, музыку, спорт. Разработчики считают, что программа подойдёт большинству детей, – никакие сверхспособности не нужны.

Система 8 «Планета знаний»

Здесь в почёте самостоятельность, творчество и гуманитарные науки. Дети сами сочиняют сказки и рисуют к ним иллюстрации. В чести и более серьёзные проекты – например, малышей могут попросить подготовить презентацию на тему «Освоение воздушного пространства» с историческим рефератом и моделями парашютов (на добровольной основе). Учтены и особенности детского восприятия: каждый раздел учебника начинается с маршрутного листа. Это тщательно и красиво нарисованная карта, по которой можно проследить, что ждёт впереди и каким образом разделы книги связаны друг с другом. Задания здесь делятся на две группы – обязательный минимум и «вариативная» часть для желающих. Переход на традиционную программу средней школы обещает быть мягким.

Система 9 «Классическая начальная школа»

В основе программы – целостная система обучения младших школьников, построенная на единых психолого-педагогических основах. Предлагаемая модель базируется на классических принципах дидактики, выработанных и проверенных многолетней практикой. Она позволяет сформировать знания, умения, навыки и даже качества личности ребёнка, соответствующие индивидуальным потребностям каждого и необходимые для дальнейшей жизни.

Система 10 «Перспектива»

Создана на основе классического школьного образования с учётом современных достижений в области психологии и педагогики. Программа обеспечивает доступность знаний и качественное усвоение программного материала, всестороннее развитие личности младшего школьника с учётом его возрастных особенностей, интересов и потребностей. Каждый из предметов УМК «Перспектива», помимо прямого эффекта обучения, вносит свой вклад в формирование коммуникативных умений.

http://kursk-izvestia.ru/node/3895