Еще вспомнила пример из русского языка и математики


Это задача из учебника по математики для третьего класса. Я прочитала и восхитилась. Потом удивилась.
Расскажу, почему.
Если я правильно понимаю, то обучать надо последовательно: неизвестное должно быть в задаче одно, дабы не распылялось внимание.
Ладно, мой племянник занимается музыкой, и знает слова "галоп" и "менуэт". А другие дети? Не поставит ли их в тупик непонимание этих слов? Ведь урок математики не предназначен для объяснения того, что "галоп" - это быстрый бальный танец, популярный в XIX веке. Исполняется в стремительном скачкообразном движении. А менуэт... ну и так далее. Для детей это как логические задачки, где действуют глокие куздри и пуськи бятые. Надо ли так составлять задачи? Не лучше ли заменить гавоты и полонезы на яблоки и груши, а менуэты учить на уроке музыки?

И еще. Я помню себя в третьем классе. Мы уже учили, что неизвестное число надо обозначать через Х. Когда я пришла в школу и поговорила с учительницей по математике, то спросила ее, почему дети в классе не решают через переменные, а рисуют графически какие-то отрезки. Она ответила, что через иксы нельзя. Почему нельзя, не объяснила.