О невротизации 2, или О безжалостности
Ещё одно полезное "еврейское" (не только еврейское, разумеется, но "берём те примеры, которые наблюдали") педагогическое свойство - безжалостность.

Как сказал мне один мальчик из хорошей семьи: "еврейские родители очень любят своих детей, но никогда их не жалеют".

Это, конечно, перехлёст (хотя родители мальчика были именно таковы), но не на пустом месте. "Оно есть".

Это очень жёсткая установка: "ты должен быть самым лучшим".

Отсюда - "иди учись", "иди в музыкальную школу", "занимайся", "учи стишок". Но и другое - "умей побеждать", "умей топить конкурентов", "умей стягивать внимание на себя".

Это формирует у детей специфическое отношение к жизни - как к ситуации перманентной борьбы за ресурсы, где нельзя щадить ни себя, ни других (то есть самому - много работать, с чужими - не церемониться в приёмах), и видеть цель любого действия только в победе, в продвижении к цели.

Такое свойство - безжалостность и к себе, и к другим - очень полезно. Русские склонны "жалеть себя", а от этого развивается и жалость к другим, а также снисходительность по поводу собственного бессилия. Напротив, абсолютная безжалостность к себе - "больно? терпи... устал? работай..." - но и к другим: "падающего? толкни... победителю? подставь ножку... делай что хочешь, но будь первым".

)(