У меня самого понимание этой вещи определилось именно школьной программой.
Скажу даже точнее, такой программой одного учебного года; как сейчас помню, в тот год в ней были "Отцы и дети", "Что делать", "Преступление и наказание", "Война и мир". Последовательное прочтение, соотнесение, чистосердечная встреча этих миров, как это сейчас очевидно, предопределили последующее восприятие как литературы вообще, так и всей окружающей действительности.

В этой связи вспоминается такая недавняя новость. Обратите внимание:
Здесь важно то, что оба архетипа - европейский и русский - воспроизводятся непрерывно. Чтение западной классики, вкупе с коммерческой беллетристикой, утверждает в западном подсознании "архетип закона". Чтение русской классики (точнее, обязательное изучение ее в школе) утверждает в коллективном подсознании русских нечто совершенно противоположное. И потому бессмысленно призывать россиян к созданию гражданского правового общества, бессмысленно встраивать все новые и новые западные "шестеренки" в метафизику российского бытия. Зубчики их ни с чем не сцепляются. Передаточные устройства захватывают пустоту.
Для того чтобы эта механика по-настоящему заработала, надо полностью заменить российскую культуру на западную. Изучать в школе не Толстого, а Диккенса, знать не "Тихий Дон" Шолохова, а "Американскую трагедию" Драйзера. Тогда, быть может, через два-три поколения, когда уйдут "те, кто помнит", мы получим нацию, умеющую обращаться с законами.
Отсюда.

Большое спасибо.