Из того, что они получили зачёт, следует лишь то, что было много студентов ещё слабее их. Одна из этих двух девушек получила зачёт, кажется, седьмой в группе - значит ли это, что после сессии в её группе должно было остаться не больше шести человек? Возможно, но насколько я понимаю матмех опять-таки не может себе позволить оставить "слишком мало" студентов.

Мне кажется, что если в одном семестре потратить время и научить учиться тех из слабых первокурсников, кто хочет учиться, то это во-первых будет несомненно полезно студентам (которые всё-таки пришли на матмех, чтобы их научили), а во-вторых, они потратят в следующие четыре года намного меньше времени практиков, лекторов, экзаменаторов, научных руководителей, не вынуждая их возиться с собой подолгу и очевидно безо всякой пользы.

Основное возражение вроде бы в том, что "нет слабых студентов, желающих учиться"? Это проверить легко, это станет ясно в феврале, при объявлении кружка. Хуже будет, если они окажутся, а конкретных идей, как их учить, ни у кого не будет.

(Reply to this) (Parent) (Thread)

Если люди проучились на матмехе семестр, ходили на лекции, напрактику, прилежно занимались и ничего при этом не поняли, то, боюсь, научить их чему-то разумному - очень амбициозная задача.

(Reply to this) (Parent)