| |
[Nov. 10th, 2005|12:37 am] |
[В специальных школах, а также на первом году политехнической школы] не следует говорить о функциях без производных, а если и упоминать о них, то со словами: "Возможно такие бывают, но мы ими не занимаемся".
Если ученикам говорят об интегралах, их следует определять через площади, а строгое определение можно дать только после того, как ученики вычислят множество этих интегралов. (Пуанкаре)
Вводя ту или иную функцию, я никогда не говорю, является ли она непрерывной или дифференцируемой, и не налагаю на нее всех тех условий, которые необходимы 'чистому' математику для того, чтобы сделать какне-либо утверждения. (Дирак)
Видимо, поэтому спец-физтех группа при ИТЕФе провалили полусеместровый коллоквиум по анализу. На надо зря мучить детей.
Многие, даже выдающиеся, математики настолько прочно восприняли идею "строгости", что даже не предосталяют себе возможности и необходимости "нестрогих" построений, базирующихся на полете фантазии.---Избавить нас от маразма смогла бы как раз та линия развития, которая исходит от Римана. хеп-тх. (Курант)
Видимо, поэтому спец-физтех группа при ИТЕФе провалили полусеместровый коллоквиум по анализу. На надо зря мучить детей. |
|
|
| Comments: |
а не хуй в течение семестра балду пинать - если не сможешь матан выучить за два дня - учи заранее!)
а детей мучить - надо,
знали, блядь, ведь, куда поступали..
и не хуй тут.............. | |
![[info]](http://lj.rossia.org/img/userinfo.gif){kind=small}