ESL - 1 grade
В июле у Полины был экзамен по английскому.

Она ж у нас "чайник", которая весь прошлый учебный год ходила на дополнительные 30 минут занятий по английскому, поэтому летом мы получили приглашение на экзамен и в общем-то пропускать его не хотели.

Я думала, что будет как в прошлом году - на целый час занятости, но прошло все гораздо быстрее, спокойнее для ребенка и в более расслабленной обстановке.

Место проведение - школьная библиотека (школа не родная, но очень знакомая - через дорогу от дома, мы туда гуляем порой). В библиотеке куча книг и мягкие игрушки местами. Через пять минут от начала экзамена Полина отработала себе на коленки какого-то мягкого животного, чтобы держать и гладить - видимо, это она так сама себя успокаивала. Так же немного "отвлекала" от серьезности ее бутылка воды, к которой она пару раз прикладывалась. Т.е. сама себе создавала секундочку на отвлечение от предмета.
Экзаменующий учитель нам попался мягкий, добрый и говорил почти шепотом, отчего Полина тоже говорила спокойно и тихо.
Из-за того, что экзамен был утром вместо гулянки у Ребенка наступило кислородное голодание и она прозевала почти все 30 минут экзамена;), причем зевала так заразительно, что даже учитель пару тройку раз зевал на пару с ней:)

Теперь про сам экзамен: Полину просили прочесть коротенькую историю и задавали вопросы по истории. Поскольку ребенок был подготовлен - мы ей достаточно много читали, и как бы я уже привыкла ее мучить вопросами по тексту - отвечала она долго не думая и правильно. Из-за полок книжных в зоне ожидания мне было слышно как учитель после кажого ответа ее хвалил, а если перегнуться через полки - было видно, как он кивает на фразы ПО.
Очень мало было заданий на "логику" - в прошлый экзамен таких заданий было больше /заданий типа расставить картинки по хронологическому или просто логическому порядку, например, как растет дерево, почему мокрая машина и т.п./
Уровень письма вообще почти не проверяли.
По буквам называли (spelling) очень простые слова типа кошки-собаки...
По словам экзаменующего педагога цель этих 30 минут выяснить уровень чтения и понимания текста и уровень устной речи по прочитанной теме, т.е. насколько человек владеет теми словами, которые понял из чтения, в обычной речи.

Полина вышла довольная. С тремя бумажными (оригами) звездочками в подарок и с наклейками на сарафанчике;)
Учитель по секрету мне сказал, что возможно Полина обойдется без дополнительных 30 минут "rotation"-английского в течении учебного года, что ее уровень, возможно, позволит ей не уходить из класса в ESL группу. Меня это, конечно, очень радует, но как оно выдет на самом деле - посмотрим уже скоро.
Если попробую походить в школу поволонтирить, пока мама-бабушка тут, то узнаю быстрее от училки о результатах Полиного академического продвижения в языке. В плане бытовой речи у нас опять немного ниже, чем хотелось бы, ибо скорость речи у По не такая высокая как у сверстников и в речи она может ввернуть какой-нить оборот из книжки...

В плане развития речи набрала в библиотеке стихов (написано, что местная детская классика, не Матушка-Гусыня, а уже по-серьезнее, даже встретились стихи Апдайка для детей - взяла не раздумывая;))
а в плане развития бытовой речи надо бы опять переключится смотреть местные детские фильмы...
такие дела...