nika - Post a comment

[Recent Entries][Archive][Friends][User Info]

( Read Comments )

Time

Text

04:00 pm

ppkk

[Link]

Re: пример теста; около
В Ленинграде хрен найдёшь приличного (в смысле школьной программы, правда на уровне физматшколы) преподавателя физики. Для не физматшколы примерно также, но я хуже это себе представляю.

По математике же есть тенденция устраивать профанацию, скандировать, что математика не нужна детям, а учителей (на уровень школьной программы) больше, так что всё тоже очень плохо, но проблема не так выпучена (то есть: приличных преподавателей особо и не ищут).

Я лично с интересом сидел на занятиях моих школьников по экспериментальной физике: сам такого не изучал (гимназия 610). Жена (выпускница АГ СПбГУ [бывший 45-й интернат], класса ЮМШ [там они один такой выпуск, очень хороший в плане математики]) не изучала ВОВ в школе.

Соответственно, с физикой в АГ СПбГУ почти неплохо (есть хорошие преподаватели, но есть и плохие), мои школьники после АГ СПбГУ (в школе 533) изучали физику у найденных мной преподавателей (ну и не только мои школьники, собственно говоря): теоретическую — у двух выпускников физ.-фака (оба, кажется, курили план [эпизодически] и неадекватны как люди), практическую — тоже у выпускника физ.-фака, но с приличным опытом преподавания в ПТУ (это меня сначала отпугивало, но он, по-моему, оказался в школьной экспериментальной физике просто гением; в ПТУ ему, если я не ошибаюсь, давали где жить). Обычных школьных преподавателей (хороших, но как их себе представляешь по СССР) со стороны практически не найти: они либо уже есть на месте, либо удаётся заарканить только необычных молодых людей-энтузиастов. Это не особо удивительно и связано с "усталый, плохооплачиваемый учитель": если он и работает, то потому, что не хватает сил что-то изменить; если есть силы что-то менять, то не на такую же работу.

Reply: