Устыжу.

(Reply to this) (Thread)

(Reply to this) (Parent) (Thread)

Не надо бояться. Стыд бессмертен. Помните, чем гордились спартанские мальчики?

(Reply to this) (Parent) (Thread)

(Reply to this) (Parent) (Thread)

Одному подойдет лисенок. Другого сечь. Третьему достаточно сказать. А зачем тогда учитель?

(Reply to this) (Parent)

Реферат скачанный из интернета, эквивалентен реферату следующего содержания:

См. [1]

[1] URL, откуда был скачан текст.

Что неудовлетворительно как по объему, так и по количеству ссылок.

(Reply to this) (Thread)

(Reply to this) (Parent) (Thread)

Оценивать реферат согласно объему и библиографии, т.е. "неудовлетворительно".

(Reply to this) (Parent) (Thread)

Полностью поддерживаю Ваш ответ. Именно так и поступаю. А со студентом ничего особого делать и не нужно.
Раньше существовали шпаргалки, теперь появились еще и скачанные рефераты: не криминал, а просто очень распространенная и грубейшая ошибка. Пафос тут ни при чем: надо давать понять студентам, что говорить/писать чужими словами неординарная и чрезвычайно неудобная ситуация, требующая целого арсенала мер осторожности (нужны кавычки, ссылки и т.д.) Иначе, можно поросту никогда не заговорить собственным голосом.

(Reply to this) (Parent) (Thread)

(Reply to this) (Parent) (Thread)

Ваши терзания мне ох как понятны (сам от подобной истории пострадал летом и даже написал об этом в ЖЖ). Но тем не менее думаю так: вопросы деонтологии должны решаться в рамках нормального учебного процесса. Человеческий же фактор Вас как преподавателя не должен волновать.
А как человек, конечно же, мы все вольны поступать так, как нам заблагорассудится.

(Reply to this) (Parent) (Thread)

(Reply to this) (Parent)

А мнѣ однажды предъявили въ качествѣ реферата текстъ моего собственнаго сочиненiя.

А вот это весьма неожиданный поворот...

Есть и другая история, тоже весьма замечательная:
Про графа Л. Н. Толстого рассказывали, что он вошел в гостиную, когда там вслух читали Войну и мир, и заслушался, а потом говорит: как хорошо! А что это?

(Reply to this) (Thread)

(Reply to this) (Parent)

Таких студентов я без зезрения совести отправляю обратно - не ставя ни зачет, ни экзамен.
Успеет до окончания сессии принести нормальный текст, поставлю, нет - значит будет неуд.

(Reply to this) (Thread)

(Reply to this) (Parent) (Thread)

1.
2. Значит созрел для армии.
3. Женщина-студент - это мясник-девушка. На женщин тратить время учебы это неправильно.

(Reply to this) (Parent) (Thread)

(Reply to this) (Parent) (Thread)

Неуд -- это еще не армия. Ведь шанс исправиться предоставляется, верно? Пересдача, в частности...

(Reply to this) (Parent) (Thread)

(Reply to this) (Parent) (Thread)

Я думаю, это так во всех предметах.
Но ведь возможность пересдачи формально предоставляется, верно? Так в чем проблема? За реферат - неуд, самого - на пересдачу.

(Reply to this) (Parent)

1. Если студент не заинтересован в получении зачета/положительной оценки, то "то же самое" он может носить сколь угодно долго - до своего отчисления за академическую неуспеваемость.
2. Ваши руки тут не при чем. Это исключительно его собственное желание.
3. Безусловно. :-) Что показала преподавателю, за то и отвечает.

Человек попустпает в дневной вуз не для того, что бы получить корочку - ее можно и в переходе купить, а для того, что бы получить знания.
Не хочет трудиться, что бы получать их - это его личное дело, его личный выбор. Пусть лучше уйдет и не будет занимать драгоценных бюджетных мест.

(Reply to this) (Parent)

Правильно.

(Reply to this) (Parent)

Было. Предупредил, что в следующий раз поставлю в известность администрацию (должен был сразу это сделать на самом деле). Оценку не поставил, что отразилось в итоге на окончательной оценке.
После этого случая - предупреждаю студентов в самом начале курса. Пока работает...

Могу сослаться на опыт своего брата. Он завёл специальную программу, определяющую плагиат по степени совпадения текстов.
И если показатель зашкаливает, он сообщает студенту: "Извините, но ваш реферат скачан оттуда-то. Пишите, мол, новый".

(Reply to this) (Thread)

(Reply to this) (Parent) (Thread)

Точно, он самый.
Брат уже успел превратиться в кошмар для студентов... :)

(Reply to this) (Parent)

Ставить двойку, если преподаватель сумел найти оригинал в Сети, и оценивать текст, если не сумел.

(Reply to this) (Thread)

Вы пробовали найти хороший реферат в сети?

(Reply to this) (Parent)

(Reply to this) (Parent) (Thread)

В чем?

(Reply to this) (Parent) (Thread)

(Reply to this) (Parent)

Когда я нашла оригинал в сети, а сделать это, как выяснилось, ужасно легко - решила, что в первый раз не буду устраивать драматического спектакля, а просто верну его студентке с указанием УРЛа, без двоек и прочего. Но моя ситуация отличалась тем, что это была самая сильная студентка в группе. Смотреть мне в глаза она до конца пары отказывалась, да я особо и не настаивала. По-моему, работает.

(Reply to this) (Parent) (Thread)

(Reply to this) (Parent) (Thread)

Если на них давить, они начинают защищаться и в итоге чувствовать себя едва ли не жертвами ситуации. Публичное унижение - это тоже что-то такое, без чего по-моему, можно обойтись.

Так, наедине с собой, на некоторых действует лучше. Зачет, опять же, я всегда принимаю с глазу на глаз, что потом эту ситуацию только усилит.

(Reply to this) (Parent) (Thread)

(Reply to this) (Parent) (Thread)

Вы правы, конечно - наверняка так и есть. Я, например, вряд ли смогла сделать это беззлобно:) но зато он вышел из аудитории с ощущением уже перенесенного наказания, мол, все позади:)

(Reply to this) (Parent) (Thread)

(Reply to this) (Parent)

Рассмешили.

(Reply to this) (Parent)

Согласна с ka_o@lj. Встречный вопрос: что делать с преподавателями, которые явно предполагают, что им будут сданы заведомо чужие рефераты?

(Reply to this) (Thread)

(Reply to this) (Parent)

О чем вы толкуете, господа? Таскать рефераты из интернета приучаются уже в школе, где все учителя с некоторых пор это знают и даже сами умеют делать.
Не поздно ли в вузе обучать этической азбуке?

(Reply to this) (Thread)

(Reply to this) (Parent)

Да, вопрос, конечно, интересный.
Мне довелось получать второе высшее образование "на базе первого" - когда лекции по специальности по вечерам и всего два года, а общеобразовательные предметы засчитываются из предыдущего диплома. В основном на программе были переучивающиеся на "модную" профессию выпускники третьеразрядных вузов. Так уж получилось. Отношение преподавателей к аудитории очень чувствовалось. Поэтому резануло, когда дядечка-лектор задушевно спросил меня, где я скачала свой реферат - очень уж он ему показался интересным и грамотным, но допустить мысль о самостоятельной работе преподаватель даже не мог. Хотелось гадостей наговорить.

А по сути вопроса. Мне приходилось пару несколько сталкиваться с заведомо украденными рефератами (в смысле, я могла ткнуть студента носом в сайт, откуда было скачено). Причем, в одном случае молодой человек сдал довольно халтурную писанину с глагольными окончаниями женского рода ("я рассмотрела пример" и т.д.) В этих случаях просто говорила, что факт плагиата мне известен и предлагала студентам самостоятельно придумать выход из ситуации. В основном приносили другой текст, хотя один раз юноша бледный заглянул мне в глаза и попросил поставить "тройку".

(Reply to this) (Thread)

(Reply to this) (Parent)

а, может быть, не надо давать такие задания, ответы на которые можно найти в интернете?
впрочем, это смотря что преподаёшь, конечно; но в нашей области такое возможно

В прошлом году я вообще не давал рефератов. Вместо них - шесть коротких работ за семестр (33% оценки). Дома студенты читали статьи, в аудитории - давали ответ на один или два вопроса по существу прочитанного (письменно, за 90 секунд). Те, кто не успевал подготовиться, попадались на первом же тесте. Я думал, что меня возненавидят, но, по-моему, к таким упражнениям относились, скорей, как к игре.

я пошла по пути рукописных рефератов: как минимум, ознакомятся с текстом. Сдавать набранное на компе можно, но за поимку - незачет по курсу. О чем предупредила заранее.

В североамериканских университетах плагиат - тяжелейший (я бы сказал - криминальный) проступок. Один из немногих, которые могут повлечь за собой отчисление, фактически с "волчьим билетом". Студенты об этом знают заранее.

Русские преподаватели обычно в таких случаях гораздо более толерантны. То есть имеют место отеческие (материнские) распекания, увещевания и устыжения, требования представить другой текст и т. п. Во всяком случае, в "комиссию по этике" (в разных ун-тах она, впрочем, может называться по-разному) дело немедленно не передается, к чему, напротив, склонны туземные профессора. С горьким чувством должен отметить, что почти все известные мне случаи беззастенчивого (иногда - чрезвычайно глупого) плагиата были связаны со студентами - выходцами из России.

(Reply to this) (Thread)

(Reply to this) (Parent)

(Reply to this) (Parent) (Thread)

Тут можно лишь восхититься, а заодно и посыпать голову пеплом, ибо духом немощен есмь и соблазну поддавался неоднократно. Кроме того, также полагаю, что это нормально - в значении "распространено", а не в значении "правильно".

(Reply to this) (Parent)

Зачем студентов в такое ложное положение ставить? Писать рефераты они не умеют, отвыкли уже. Зачем это надо - не понимают. Я давала им альтернативные задания, с элементрами реферата, но которые они заведомо нигде в готовом виде скачать не могли. Мне кажется, просто пора перподавателям понять что форма реферата изжила себя.

С другой стороны, будучи студенткой, я неоднократно скачивала рефераты (и для аспирантуры тоже), и меня никогда не ловили - я просто делала из них нарезку и вставляла смвои комментарии в начале текста погуще. Дело минут на 15-20.

Я не даю писать рефератов. А темы письменных работ - уникальны, списать нельзя.