Почему гуманитарии ни хера не умеют
Пушкин хорошо описал, почему любой благородный порыв гуманитария (в плохом смысле слова) взяться за ум скатывается в сраное говно чуть скорее, чем сразу:

И снова, преданный безделью,
Томясь душевной пустотой,
Уселся он - с похвальной целью
Себе присвоить ум чужой;
Отрядом книг уставил полку,
Читал, читал, а всё без толку:
Там скука, там обман иль бред;
В том совести, в том смысла нет;
На всех различные вериги;
И устарела старина,
И старым бредит новизна.
Как женщин, он оставил книги,
И полку, с пыльной их семьей,
Задернул траурной тафтой.
...
Отступник бурных наслаждений,
Онегин дома заперся,
Зевая, за перо взялся,
Хотел писать - но труд упорный
Ему был тошен; ничего
Не вышло из пера его...

Неумение критически воспринимать информацию вкупе с неспособностью к сосредоточенной и продолжительной умственной работе, на мой взгляд, и есть причина того, почему большая часть поголовья земного шара не может освоить даже школьный курс математики. Первому можно научится, для второго -- (если это не особо запущенный случай СДВГ) нужна мотивация, которой в большинстве случаев взяться в современной школе просто неоткуда.

Я убеждён, что школы в их современной форме должны быть уничтожены, уничтожены на хуй.