Войти в систему

Home
    - Создать дневник
    - Написать в дневник
       - Подробный режим

LJ.Rossia.org
    - Новости сайта
    - Общие настройки
    - Sitemap
    - Оплата
    - ljr-fif

Редактировать...
    - Настройки
    - Список друзей
    - Дневник
    - Картинки
    - Пароль
    - Вид дневника

Сообщества

Настроить S2

Помощь
    - Забыли пароль?
    - FAQ
    - Тех. поддержка



Пишет prokhozhyj ([info]prokhozhyj)
@ 2011-01-28 10:35:00


Previous Entry  Add to memories!  Tell a Friend!  Next Entry
Глядя по сторонам – 196
 
      Это репост. Письмо от учителей начальству про то плохое, что может сделаться со школой согласно обсуждаемому ныне закону. Ниже цитата:

      В стандарте, который должен быть рамочным регулирующим документом, не так много цифр. Именно поэтому каждая цифра притягивает взор.
      4 (четыре) – именно столько обязательных предметов предполагается изучать старшекласснику (Россия в мире, ОБЖ, физкультура, индивидуальный проект).
      6 (шесть) – именно столько образовательных областей объединило в себе все остальные привычные для школы предметы, разом получившие статус необязательных (по выбору). Среди них: русский язык, литература, математика, алгебра, геометрия, информатика, история, физика, химия, биология, география.
      1 (один) – именно столько предметов из каждой образовательной области может выбрать ученик (впрочем, из одной любой области можно выбрать 2 (два)). Это означает, что выбрать и русский язык, и литературу или и алгебру, и геометрию (не говоря уже об и информатике) или и физику, и химию (и биологию) невозможно. Так написано в проекте ФГОС.
      Наше крайнее недоумение вызывает факт такой перестройки учебного плана. Ни с какой точки зрения государству, заботящемуся о своем будущем, не выгодно:
      – объявлять предметом по выбору государственный язык, владение которым должно составлять основное базовое умение любого гражданина;
      – объявлять предметом по выбору математику, представляющую собой еще один язык, без которого «не говорит» ни одна другая наука;
      – объявлять предметом по выбору историю, без знания которой нельзя ориентироваться в современном мире, осознавать свои корни и законы общественного развития, выстраивать стратегию жизненного поведения.
      И, наконец, для такой страны, как Россия, является не просто невыгодным, но и противоестественным отказ от обязательного изучения старшими подростками русской литературы, которая по сути и представляет собой Россию в мире и является для граждан страны основой безопасности жизнедеятельности.

      Читать полностью тут.

 


(Читать комментарии) - (Добавить комментарий)


[info]frema_zhu@lj
2011-01-29 20:07 (ссылка)
Да, перекроить непременно надо было бы. Я даже когда-то пыталась составить план такого учебника, только там всё время приходилось начинать с биохимии, а если она с 5 класса, то они и химии ещё не знают. Если же биологию в очень сокращённом виде сдвинуть на 9 класс и старше, то можно было бы очень толково её преподавать.

(Ответить) (Уровень выше) (Ветвь дискуссии)


[info]peggy_s@lj
2011-01-30 05:36 (ссылка)
Ну почему...
с пятого класса можно давать внятное "природоведение" и основы экологии. Какие живые существа вообще бывают и как они живут. Но не в нынешнем нудном виде (существующий год ботаники начисто отбивает у большинства школьников любовь к биологии - это надо же такие интересные вещи так испортить). Плюс куда-то туда можно поставить работу с определителем, это не только в биологии полезно. Физиологию человека с выходом на медицину опять же надо, а то имеющиеся у студентов-небиологов представления о человеческом устройстве просто небезопасны :).
Вот зачем школьникам биохимия - я уже не очень понимаю. Но в любом случае ее нельзя раньше органической химии давать...
Собственно мне кажется, что основная проблема школьного курса биологии - перегруженность терминами и подробностями. В результате учеба превращается в зубрежку. Хотя все то же самое можно изложить без умных слов и с выходом на практику.

(Ответить) (Уровень выше)


(Читать комментарии) -