Прикольно.
Такой вопрос интересовал нас с товарищем еще в школе.
В частности, на вопрос, на какой слог делать ударение, учительница литературы ответила, что на первый.

Я сегодня впервые, к стыду своему, задумался об этом, спасибо девушке.
Всегда ударял на первый, вопреки языку. А тут подумал: нет ведь, наверное. Все-таки на второй.

В моём издании (советский двухтомник серии "классики" в тканевых переплетах) стояло ударение. На первый.

Это для детей, наверное, и народов СССР.

По логике стиха, кстати, выходит, что на первый, хотя это и неестественно звучит. Здесь логика анаграммы: бАб_да бл'Уда = бл'Адям бУду. Это очень естественно для Маяка - язык ломать.

А может, исторически на первый слог падало?

Да нет, что вдруг?

Пардон, это "да нет" - к какой части реплики относится?

К "исторически". Есть куча стихов XIX века, где это слово вполне ясно ударяется на второй.

Мы учили пять стихов Маяковского на выбор. Все мальчики выучили в том числе "Вам". Все делали ударение в слове "блядям" на второй слог. Учительница не поправляла.

И что характерно, сами ананасы съедают буржуи, а блядям достается лишь ананасная вода.
:-)

мне так понравилась идея изображать блядей жестами и картинками, что на третий вопрос пришлось ответить "не знаю" - потому что нам, визуалам, все едино, жестом изобразим и дальше пойдем. то есть, не хватило варианта "не имеет значения".

Да, Роман, изображающий жестами блядей с ударением на второй слог - это картинка :) Даже жаль, что я проголосовал за "произносить".

О, когда мы учились в примерно десятом плюс минус один, Игорь Вишневецкий, который вел у нас предмет под названием теория литературы или что-то вроде, прочитал прям как есть, с блядьми. Мы, гуманитарные девицы, были абсолютно раздавлены и потом долго обсуждали в кулуарах его беспутство ;-)

А ударение? Куда он ударил блядей?

Я, разумеется, абсолютно не помню - уши полыхали )

В самое сердце.

Почему Вы заставляете выбирать только одну из опций?
К примеру, при публикации следует эти слова воспроизводить и для доходчивости иллюстрировать картинками.
И то же самое касается доклада, я бы даже сказал, в особенности доклада: надо произнести слово, изобразить жестом и иллюстрировать картинами.
А ударение на второй слог, согласно грамматике и законам стихосложения.

Законы стихосложения ни при чем: там акцентный стих.
А грамматика - да.

Акцентный-то акцентный, а все равно совершенно очевидно тянет ударить на первый. И понятно почему: иначе получаются два ударных слога подряд, которых там больше вроде как нигде нет и по идее не должно бы быть.

Есть:
как вы измазанной в котлете губой

Односложные не в счет, как учит нас М.Л.Гаспаров :-)

Не так он нас учит ;)

изображать жестами: наливать ананасную из графина и подавать присутствующим на докладе оппонентам и недоборжелателям.

:)))
Спасибо, учту совет:)

не забудьте поделиться впечатлениями:)

:)
да как-то и скандаля не было. Неинтересно даже:) Сидели дама из Кыйива, дама из Москвы и дама из Бреста и внимательно так слушали... А потом подошла докторантка из Праги и задала фееричный вопрос по теме доклада: "А у вас еть ЖЖ?" :)

А Вы что ответили?

Вопрос кулуарный был:)
"maryjka_@lj, но вам не поможет, потому что я веду дневник по-белорусски"

А я по-украински (временами). И вообще какой-никакой славист. И польский изучал. Так что разобрать могу.
Там ответа у Вас нету, только упоминание вопроса.

поздравляю:
1. с тем, что обошлось без скандаля.
2. с тем, что у вас есть ЖЖ. В котором, увы, все на суахили:(

с ударением, мне кажется, вполне однозначно - третье склонение, множ. число. ночАм, мышАм, лошадЯм.

А вот видите: http://www.livejournal.com/users/r_l/1740567.html?thread=14586135#t14586135

Ой ли? "Водная гладь" - "ближе к водным глАдям" явно, не к "гладЯм же". И "грязь" - тоже, видимо, "по родным грЯзям", а не "грязЯм"?

Ну ладно, чего мы будем сейчас парадигмы перебирать? Вы в речи как ударите их, несчастных? Уж не на первый точно.

За слога-то какая драка!

Я так и думал, кстати.

А я сжульничал. Текст не помнил, прочел по ссылке и продекламировал.

У нас в школе, кстати, "где блядь с хулиганом да сифилис" читалось как "гдеб с хулиганом да сифилис". С утратой размера.

у меня вот была схожая проблема со строчкой
и голуби на фронтоне дворца минелли ебутся в последних лучах заката

но это была письменная проблема, и я все-таки написала е.утся

Где-то у меня глубоко в сознании брезжит и брюзжит воспоминание о чьих-то воспоминаниях. Собственно, там Владимир Владимирович спрашивал у Лили Юрьевны правильно ли он поставил ударение в слове "блядям" на последний слог и она подтвердила (оторвавшись не помню от чего, она сказала: ну конечно "блядЯм"). Она, конечно, не является истиной в последней инстанции, но эта история, если моё глубокое сознание её не выдумало, проливает свет на замысел поэта.

PS: А в вопросе про прочтение не хватает пункта "произносить с транлитерационным акцентом".

О, отлично. Надо найти бы.

Яндекс не помог. Не всё найдётся, ох не всё :(

У нас учительница прочитала с ударением на втором, но я ударяю на первом.

Вот только я не знала, что это какой-то всеобщий учительский заговор - читать стихотворение "Вам" вслух в классе:). Я думала, это наша Жанна Константиновна жару дала...

Я всегда ударял на первом, но сегодня понял, что надо на втором, конечно.

Вот и я тоже. В десятом классе прочел на уроке литературы это стихотворение вслух наизусть и получил пятерку, хотя ударение поставил на первый слог. Учительница меня не поправила, а только сказала: "Как хорошо Толя прочел! Вот так надо читать Маяковского!" Может быть, она сама сомневалась в литературном произношении этой словоформы.

Старик, что приятно - что мы можем что-то новое о Маяковском узнавать даже в нашем преклонном возрасте ;)

Бабушка читала с ударением на втором, а она автора копировала

Спасибо. Я так и думал, кстати.

Кстати, когда она читала какие-либо стихи с ненормативной лексикой, то ничего, Боже упаси, не пропускала и не комкала. Даже читая маленькой мне или прилюдно. Но, возможно, потому что она совсем в речи не материлась, эти слова не воспринимались как-то плохо, похабно или вообще странно.

Ностальгия на марше.
Вспомнил бурную дискуссию у нас в фымышатской общаге, когда один мальчик решил, что для урока он наизусть выучит именно этот стих. Товарищей потомков там тоже поминали.

Был аналогичный случай. Учась в средней школе, получил задание по предмету "русская литература" прочитать наизусть 3 стиха Маяковского. Один из них был этот. Училка подумала, что я пижжу, потребовала документального подтверждения, после того, как увидела, что напечатано в книге, сказала, что Маяковский был великий поэт, а я мог бы выучить что-нить другое :) Матерая была училка.

Это всё, конечно, очень бла-а-ародно, но вот вы скажите: "ананасная вода" - это что?

а) аналог "брусничной воды" (которая "как бы не наделала вреда")
б) ананасовый сок
в) газировка с ананасным сиропом
г) туалетная вода с ананасовым запахом
д) что-то ещё?

Ну, если в баре, то точно не туалетная.

Ну, скажем, "пудрой попудрит, духами попрыщет, подаст пипифакс и лужу подотрет" - тоже ведь про ресторан.

1, 1 и 1.