Сопоставительная работа над разнохарактерными произведениями дает возможность учителю познакомить учащихся с тем, что для выражения чувств и настроений при чтении необходимо подбирать и соответствующую интонацию. Так, о лошадке, изображенной в стихотворении Д. С. Самойлова, следует читать повышенным тоном: радостно, бодро. Чтение стихотворения о Савраске должно сопровождаться грустным, жалостливым, нежным и сочувственным оттенком в голосе.

(А. И. Вороговская. КОНСПЕКТЫ УРОКОВ к учебнику В. А. Лазаревой «ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ» для 1-го класса)

Вороговская и Лазарева, как известно, всегда сочувствовали страданиям животных. Помнится, еще в 70-е годы они рекомендовали всплакнуть при чтении строк "Зайцы вот тоже... Их жалко до слез!". Кончилось это скверно: дети начинали рыдать, но не могли остановиться, и Министерству просвещения СССР пришлось издать циркуляр "О мерах по пресечению герасимовщины и мазаевщины в советской школе". Впрочем, дети и после этого не сразу остановились.

Я до сих пор, как слышу эти строки, слез удержать невольных не могу.

Это какое стихотворение Самойлова о лошадке? "Лошади умеют плавать"?